建构主义学习观认为（）

A:强调学生用多种方式表征教学内容 B:强调学生知识的建构过程 C:强调社会的协商和相互作用 D:强调真实的学习任务

受到建构主义广泛关注的学习是（）

A:自主学习 B:探究学习 C:发现学习 D:合作学习

建构主义学习理论强调学习是（）的过程。

A:个体知识的改变 B:外界刺激引起的行为变化 C:思考与解释经验 D:以教师为中心的学习

关于建构主义学习理论描述错误的一项是（）

A:学习是个体经验.意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。 B:建构主义的学习理论重点在于学生的认知过程，它是由学习者内部对信息加工引起的个体知识的改变。 C:建构主义学习理论重点是外在环境对人的行为的影响，主张知识来源于外部刺激。 D:建构主义的学习过程是注意.编码.检索等信息加工过程。

建构主义学习理论强调( )。

A:情境学习 B:接受学习 C:潜伏学习 D:机械学习

建构主义学习理论对学习的解释是( )

A:学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替 B:知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系 C:尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系 D:知识的学习有两种主要途径：学习者主动建构知识和学习者被动地掌握知识

建构主义学习理论对学习的解释是( )

A:学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替 B:知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系 C:尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系 D:知识的学习有两种主要途径：学习者主动建构知识和学习者被动地掌握知识

建构主义学习理论对学习的解释是( )

A:学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动地吸收新信息，而是主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替 B:知识是由教师传递给学习者，然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系 C:尽管知识是由学习者自己建构的，但只要条件允许，教师可以帮助，甚至代替学生来建构这一知识体系 D:知识的学习有两种主要途径：学习者主动建构知识和学习者被动地掌握知识