为了提高党政基层机构的执政能力，某市市委为200多名后备干部举办了一次培训。在培训班上，从事领导科学研究的李教授为学员们做了专场报告，系统地介绍了领导行为理论，这些理论既包括传统的特质理论，也包括现代备受欢迎的魅力型领导理论,路径-目标理论以及领导-成员交换理论。李教授的讲座让学员们受益匪浅，很多人表示要把这些知识应用到自己的管理实践中。

关于领导-成员交换理论的说法，正确的是( )。

A:领导-成员交换理论强调领导公平对待每一个成员 B:领导-成员交换理论认为领导与下属的交换是一个互惠过程 C:领导-成员交换理论认为领导不能改变下属的自我概念 D:领导-成员交换理论反对领导把下属分为"圈里人"和"圈外人"

美国管理学教授彼得•杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（）

A:有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力。 B:是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重。 C:只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者。 D:有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力。

成功管理者的行为和有效管理者的行为关系是（）。

A:成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反 B:成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合 C:成功管理者一定是有效管理者，但反过来不一定 D:有效管理者一定是成功管理者，但反过来不一定

成功管理者的行为和有效管理者的行为的关系是( )。

A:成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反 B:成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合 C:成功管理者一定是有效管理者，但反过来不一定 D:有效管理者一定是成功管理者，但反过来不一定

成功管理者的行为和有效管理者的行为的关系是( )。

A:成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反 B:成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合 C:成功管理者一定是有效管理者，但反过来不一定 D:有效管理者一定是成功管理者，但反过来不一定

成功管理者的行为和有效管理者的行为的关系是( )。

A:成功管理者的行为和有效管理者的行为实际上正好截然相反 B:成功管理者的行为和有效管理者的行为两者相吻合 C:成功管理者一定是有效管理者，但反过来不一定 D:有效管理者一定是成功管理者，但反过来不一定

有效管理者的行为和成功管理者的行为的关系是( )。

A:有效管理者的行为和成功管理者的行为相吻合 B:有效管理者的行为和成功管理者的行为实际上正好截然相反 C:成功管理者一定是有效管理者，但反过来不一定 D:有效管理者一定是成功管理者，但反过来不一定