属于无意注意的是（）

A:最高意识水平的注意 B:询问信息的注意 C:从报刊中寻找信息的注意 D:突然发现信息的注意

3～6岁儿童注意的特点是（）。

A:无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B:有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C:无意注意和有意注意都没什么发展 D:无意注意和有意注意同步发展

一般而言，学生注意力的发展特点是（）

A:从无意注意向有意注意逐渐过渡 B:注意的范围很广，稳定性较强 C:注意的集中性和稳定性一般较强 D:注意的分配和转移能力较强

无意注意和有意注意之间的关系表现为（）。

A:无意注意可以转化为有意注意 B:有意注意可以转化为无意注意 C:有意注意不能转化为无意注意 D:各自独立互不转化

无意注意是（）。

A:一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意 B:一种事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意 C:一种事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意 D:只需有预定目的的注意

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化

有意注意与无意注意的关系是( )．

A:无意注意可以转化为有意注意 B:无意注意不能转化为有意注意 C:有意注意可以转化为无意注意 D:有意注意不能转化为无意注意 E:无意注意与有意注意可以相互转化