按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为（）。

A:自然科学知识 B:基础科学知识 C:技术科学知识 D:工程科学知识

科学知识的生产（）

A:要拒绝思辨 B:要彻底排除科学家的个人意见 C:受到个人和社会的影响 D:不允许个人偏见存在

以下属于科学方法和科学精神素质内容的有（）。

A:了解科学技术研究的基本过程和方法 B:具备求真、质疑、实证的精神 C:能用普遍联系和发展的观点认识和解决问题 D:能通过多种渠道收集和利用所需信息

科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）

A:科学思想方法 B:科学文化体系 C:科学对象 D:科学过程

科学的概念至少应包括（）、科学探索的过程和方法、科学知识三个基本要素。

A:对科学的看法 B:科学技术 C:对科学的态度和价值观 D:勇于探索的精神

社会科学普及是指采取公众易于理解、接受和参与的方式，普及社会科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬精神和精神的活动。（）

A:科学时代 B:科学人文 C:时代人文 D:时代民族

.社会科学普及是指采取公众易于理解、接受和参与的方式，普及社会科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬（）和（）精神的活动。

A:科学、时代 B:科学、人文 C:时代、人文 D:时代、民族

科学素养包含四个要素：科学知识、科学方法、科学态度以及科学精神。义务教育物理课程标准从三个方面来落实“提高全体学生的科学素养”目标。在下列四个目标中，属于“过程与方法”目标的是______。

A:养成实事求是、尊重自然规律的科学态度 B:乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理 C:尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题 D:初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构

表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。
这段文字的意思是说：

A:弘扬科学精神是科学家的事情 B:掌握了科学知识就具有了科学精神 C:科学精神是与知识的学习相违背的 D:科学精神只有参与科学活动才能得到体现

对“科学精神”的理解，正确的一项是( )。

A:科学精神和科学知识存在着难与易的关系，树立科学精神是科学学习的最高要求 B:科学精神不能用归纳的方法分成若干条目，它体现在科学知识和科学普及之中 C:科学精神是掌握了科学知识并能够运用科学方法 D:科学精神包含着社会正义和良知，纳粹毒气专家不具备科学精神