A公司从去年年底到今年6月份已经进行了两次校园招聘会，但招聘期快要结束了，人力资源部赵经理提出来进行第三次校园招聘的请示。赵经理愁眉苦脸地说：“前两次人力资源部去招聘，收的简历就不多，通过面试的很少，而且最终的录用方案需要用人部门主管决定，所以录用名单是回公司后确定的。由于入校招聘与发放录用，通知书之间的时间间隔过长，结果不少应聘者的资料缺失，联系方式不明确，发了录取通知书都没有回音了，打电话也联系不上，万一他们不回来报到那可怎么办呢？所以只能选择一些没有去过的院校，再进行一次校园招聘了。”王总经理问：“再去招聘时间是否还来得及？这次校园招聘还会不会遇到同样的问题？你有没有解决的方法呢？”这三个问题让赵经理愣住了。 根据以上资料，回答下列问题：

为了避免校园招聘中再次遇到类似前两次的情况，人力资源部正确做法是( )。

A:简历详细的应聘人员信息库 B:分析影响大学生报到的因素 C:减少发放录取通知书的比例 D:缩短面试与发放录取通知的时间间隔

C公司从去年底到今年6月份已经进行了两次校园招聘，但招聘周期快要结束了，人力资源部赵经理向王总经理提出了进行第三次校园招聘的请示。赵经理愁眉苦脸地说："前两次人力资源部去招聘，收的简历本来就不多，通过面试的很少。而且最终的录用方案需要用人部门主管决定，所以录用名单是回公司后确定的。由于入校招聘与发放录用通知之间的时间间隔过长，结果不少应聘者资料缺失，联系方式不明确，发了录取通知书后都没有回音了，打电话也联系不上。万一他们不来报到那可怎么办呢？所以只能选择一些没有去过的院校，再进行一次校园招聘了。"王总经理问："再去招聘时间是否来得及？这次校园招聘还会不会遇到同样的问题？你有没有解决的方法呢？"这三个问题让赵经理愣住了。 根据以上资料，回答下列问题：

为了避免校园招聘中再次遇到类似前两次的情况，人力资源部的正确做法是( )。

A:建立详细的应聘人员信息库 B:分析影响大学生报到的因素 C:减少发放录取通知书的比例 D:缩短面试与发放录用通知的时间间隔

刘先生是某广告公司设计部的主管，他发现手下员工的士气普遍比较低落，工作业绩也一直没有起色。刘先生在员工中进行了调查，结果发现员工普遍感觉工作内容十分枯燥，每天只能按部就班地完成上面分配下来的工作，缺乏成就感。针对这种情况，为了调动员工的积极性，刘先生决定在设计部每月评选一名工作出色的员工，并给予重奖；但是这项措施实行一段时间之后，情况没有任何改观；有员工表示，每月优秀员工的评选缺乏客观的指标，无法反映个人的真实工作情况。

从期望理论的角度分析，刘先生的激励措施之所以没有效果，问题出在( )因素上。

A:效价 B:期望 C:工具 D:激励

某汽车公司的设计师，从人类工效学原理与应用的角度，他在汽车设计时应思考哪些问题。

首先，他要考虑的因素，不包括

A:司机座位的高度 B:适当降低汽车重心，使行驶稳定及乘坐舒适 C:预防操作中可能的失误，如增设安全带等 D:考虑各显示器和操纵机构的具体位置 E:尽量减少汽车尾气的排放

某汽车公司的设计师，从人类工效学原理与应用的角度，他在汽车设计时应思考哪些问题。

关于驾驶室的设计，他要考虑的因素，不包括

A:驾驶室内音响效果良好，适合司机听音乐 B:将各种操纵杆装在可让司机坐在座位上操作的部位 C:正前方和两侧都是大玻璃窗，扩大司机的视野 D:操纵杆把手的材料、结构、形状、位置，使司机凭触觉就能操作 E:驾驶室密闭性良好，改善外界客观环境对司机工作效能的影响

某汽车公司的设计师，从人类工效学原理与应用的角度，他在汽车设计时应思考哪些问题。

司机长期处于坐姿，为减少司机的疲劳，他要考虑的因素，不包括

A:尽可能使司机保持身体的自然状态 B:尽可能使司机能够经常变换体位 C:司机不必改变姿势就能清楚地观察到车外各个方位的情况 D:避免司机的头部、躯干和四肢长时间处于强迫体位 E:避免司机的手和前臂长时间高出肘部

这是一次为SH物流公司举行的一次培训课。课堂上，培训师时而在长篇大论的讲述，时而在白板上书写着。但是讲台下面却很混乱。中间下课休息时，学员聚集在一起议论：仓储主管小李说：“你们觉得这位名师如何?我可是耐着性子听了这两天半的课了，本以为他可能会讲些实用的内容，可是这三天的培训课快完了，我也没听到与我工作相关的内容！”而货运主管小齐大声说道：“主管在培训前可是早已经发话啦，受训完回岗可是有任务的!我是做运输的，我想知道如何解决运输中突发事故，比如遇到发错货了、途中遭劫或货物被人做手脚了等问题时该如何处理。结果听了半天，还没有摸到门道！”“这可不行啊，我们可是花了大价钱请他来上课的!平常，工作这么忙，能坐到这里听课非常不容易啊!要不是看他斯斯文文的样子。要是以前在学校上课，我早就提议大家将他赶下台了!”检验员小杨也急切地插话。仓储主管小李又接着说：“我们抱怨也没用啊，还是快想想办法吧。要不我们将这些情况向HR经理反映一下。”货运主管小齐说：“对!对!我们花钱并不是坐在这里听听课就行了，他虽然讲得都没错，但对我们没用啊!这些想法一定要讲出来，一定要讲出来!”在企业人力资源管理活动过程中，这种令人失望的事并不少见，只是程度不同而已。 结合本案例，回答以下问题：

请您分析说明是什么样的原因导致上述教学质量问题的发生？ 

究其原因，主要有： 　　➀首先，培训师不具备聘任的资格和条件，在培训师的选配上出现严重失误； 　　➁其次，培训主管事前没有与培训师进行深入沟通，说明培训的内容，提出具体的要求。 　　➂再次，培训课程的设计可能存在着一些问题和不足，使培训内容缺乏实用性和适应性， 　　➃即使上述的几个方面都做得很好，当培训师在教学过程中，出现偏离教案等一些不良情况时，如果培训主管能够及时地指出，并予以纠正，也能“亡羊补牢”，不致出现严重过失。

（二） 1981年5月，在冷泉港实验室召开的一个学术会议上，康奈尔大学一位24岁的研究生斯佩克特向与会专家讲解了他的最新致癌理论——激酶级联说。这个新理论的思路是那么清晰，实验数据是那么确凿，科学意义是那么重大，马上被认为是一个诺贝尔奖级的重大成果。斯佩克特与导师拉克尔联名将这一理论发表在1981年7月的《科学》杂志上。后来，人们慢慢地发现斯佩克特的实验结果别人无法重复。再后来，与他同系的一个病毒学教授终于戳穿了他伪造实验结果的造假行为。 具有讽刺意味的是，虽然斯佩克特伪造实验结果的事实千真万确，可他的理论却具备一定价值。有人说，如果斯佩克特只把它当作一个假说写出来发表，而不是弄虚作假去“证明”，他就会被公认为天才；不做假证明，“斯佩克特假说”或“斯佩克特猜想”将受到该领域科学家的重视和敬畏；这个假说或猜想无论由他还是别人证明，都将成就斯佩克特的伟大，而不是作为一个反面教材，被钉在科学史的耻辱柱上。 科学研究的目的是探索客观真理，科技工作者要坚守科学道德，就要（ ）

A:诚实地发布他的发现 B:客观地陈述她遇到的问题 C:确保证据的有效性和准确性 D:立论、驳论、假说都有价值

全陪和地陪在导游服务过程中遇到问题，出现矛盾和分歧时，应该（）。

A:根据地陪的意见处理，因为地陪是当地旅游活动的组织者 B:以旅行社和旅行社之间签订的协议为原则 C:以旅行社和旅游者之间签订的协议为原则 D:以全陪的意见为准，因为他代表组团社执行接待任务