( )会抑制想像思维。

A:人际关系不协调 B:思维模式固定化 C:工作任务有一定难度 D:处于消极和压抑的心理状态 E:心理调控系统坚强有力

萨皮尔-沃尔夫假说中提到语言和思维的关系是（）。

A:语言决定思维 B:思维决定语言 C:语言和思维相互背离 D:语言和思维相互促进

下列关于思维和语言的关系的说法，不正确的是（）

A:感性思维不一定借助语言进行 B:抽象思维有时与语言有脱节 C:发散思维完全不需要借助语言 D:抽象思维以语言为主要工具

语言与个体思维发展的阶段不包括下列选项中的（）。

A:前语言思维 B:后语言思维 C:语言思维 D:超语言思维

“语言思维”又可以称作（）。

A:抽象思维 B:发散思维 C:感性思维 D:逻辑思维 E:理性思维

认为不同的语言就有不同的思维方式的观点被称作（）。

A:语言决定论 B:语言遗传机制论 C:语言反应论 D:语言不可知论

目前对于语言和思维的关系，比较一致的观点是（）。

A:有什么样的思维，就有什么样的语言 B:有什么样的语言，就有什么样的思维 C:思维对语言有一定影响，但更重要的是语言决定思维 D:语言对思维有一定影响，但更重要的是思维决定语言

语言接触对语言变异的影响主要表现在（）。

A:语言结构的变异 B:语言使用的变异 C:语言能力的变异 D:语言态度的变异

下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中，不正确的是（）。

A:语言障碍对儿童发展的影响一般体现在语言发展方面，不会影响其他方面的发展 B:语言障碍会极大地影响儿童的生活和学习 C:因为学前儿童处于语言发展的关键期，所以在学前阶段对有语言障碍的儿童进行语言矫治十分必要 D:语言障碍的儿童往往伴有不同程度的心理问题

环境对创造性思维的影响（）。

A:影响创新本质的形成 B:影响创新思维的发挥 C:影响创新思维的过程 D:影响创新思维的结果