某男性患者，57岁，突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。

该患者的语言训练重点应为

A:呼名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

书面语言特征

书面语言的载体是（）。

A:文字 B:图画 C:符号 D:图书

期待反应的“期待”理解正确的是：（）

A:自己内心的理解 B:期待好听的效果 C:是对下一个音的期待 D:是一种本能反应

下列错误理解的说法正确的是：（）。

A:连接错误最难查找，因为这种错误来自于对问题的解决方案的错误理解 B:运行错误最难查找，因为这种错误来自于对问题的解决方案的错误理解 C:语法错误最难查找，因为这种错误来自于对问题的解决方案的错误理解 D:逻辑错误最难查找，因为这种错误来自于对问题的解决方案的错误理解

书面语言

学习书面语言的关键期是（ ）

A:4~5岁 B:5~6岁 C:6~7岁 D:7~8岁

语言理解的最高水平是( )。

A:语音知觉 B:词汇理解 C:句子理解 D:课文的理解

病人能说话、能理解口语，但不能理解书面语言，出现阅读障碍，切除大脑的什么部位会引起这种现象( )

A:布洛卡区 B:威尔尼克区 C:角回 D:缘上回

某患者能说话，能理解口头言语，能看到字形，却不能理解书面语言。其病变发生的区域通常是

A:布洛卡区 B:中央后回 C:角回 D:艾克斯勒区