某女性患者，24岁。病程4年，在这4年里的大多数时间里，感到心情沉重、沮丧，感觉周围事物一片黯淡，对工作无兴趣，无热情，常感到精神不振、疲乏、能力降低等，自我评价较低，期间无超过2周的完全缓解，从来没有过兴奋话多现象，工作、学习和社会功能无明显受损，并且自觉有问题，主动要求治疗。

该例的诊断最可能是

A:抑郁发作 B:环性心境障碍 C:恶劣心境障碍 D:分裂症 E:以上都不对

输尿管损伤的修补时间正确的是（）

A:手术时发生立即修补 B:术后3个月修补 C:术后6个月修补 D:术后12个月修补 E:最好安排在排卵期手术

关于神经系统的可塑性，下列说法错误的是（）

A:中枢神经的可塑性是指其自身的结构和功能具有随着内外环境变化而不断地修饰和重组的能力。 B:可塑性包括了神经元之间变化的潜在性和重组自我修复性的所有机制。 C:可塑现象可能是学习和损伤修补的基础。 D:中枢神经损伤变性后，尚未发现通过细胞分裂的形式产生新的神经元。 E:可塑性的概念仅限于结构上的重组。

手术直接损伤的尿瘘最佳修补时间

A:1～3个月后待炎症消失局部血供恢复正常后行修补 B:3～6个月后待炎症消失局部血供恢复正常后行修补 C:6～12个月后待炎症消失局部血供恢复正常后行修补 D:12个月后待炎症消失局部血供恢复正常后行修补 E:立即修补

学习记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是最易变的环节，也是神经可塑性的关键部位。突触可塑性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。
这段话主要支持了这样一种论点，即( )

A:突触具有可塑性 B:突触可塑性的表现形式 C:突触是神经可塑性的表现形式 D:学习记忆的神经基础是什么

学习记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是改变的环节，也是神经可塑性的关键部分。突触可塑性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。 这段话主要支持了一种论点，即( )。

A:突触具有可塑性 B:突触可塑性的表现形式 C:突触是神经可塑性的表现形式 D:学习记忆的神经基础是什么

学习、记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是最易变的环节，也是神经可塑性的关键部位。突触可塑性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。
这段话主要支持了这样一种论点，即( )。

A:突触具有可塑性 B:突触可塑性的表现形式 C:突触是神经可塑性的表现形式 D:学习记忆的神经基础是什么

学习记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是最易变的环节，也是神经可塑造性的关键部位。突触可塑造性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。
这段话主要支持了这样一种论点，即( )。

A:突触具有可塑造性 B:突触可塑性的表现形式 C:突触是神经可塑性的表现形式 D:学习记忆的神经基础是什么