小学生的学习特征有（）。

A:低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B:低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C:对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D:对学习常规缺乏足够的了解 E:学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

小学生的自我服务性劳动的要求，主要依据（）。

A:小学生成长的特点 B:小学生发展的差异性 C:小学生成长的环境条件 D:小学生的劳动兴趣和需要

社会对中小学生教育的主要渠道和形式不包括（）

A:街道、胡同、邻里对中小学生的教育 B:社区对中小学生的教育 C:学校教师在室外对中小学生的教育 D:大众传播媒介、各种校外机构对中小学生的教育

小学生注意发展的特点包括( )。

A:小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势 B:小学生的注意容易为具体生动的事物所引起 C:小学生的注意有明显的情绪色彩 D:小学生的注意容易南直观形象引发抽象新异的联想

小学生的学习特征有（）。

A:低年级小学生对学习的意义难以深刻理解 B:低年级小学生对学习过程的形式感兴趣 C:对学习结果的重视随年龄的增长而增加 D:对学习常规缺乏足够的了解 E:学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖

小学生注意发展的特点包括( )。

A:小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势 B:小学生的注意容易为具体生动的事物所引起 C:小学生的注意有明显的情绪色彩 D:小学生的注意容易南直观形象引发抽象新异的联想

小学生注意发展的特点包括( )。

A:小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势 B:小学生的注意容易为具体生动的事物所引起 C:小学生的注意有明显的情绪色彩 D:小学生的注意容易南直观形象引发抽象新异的联想