某小学班主任采用行为观察和评定的方法，用自己班上的学生为研究对象，研究加入少先队对学生学习和品德发展的影响。行为评定时，最先入队的几个学生所有项目评分都高。

老师采用的观察是

A:自然观察 B:模拟观察 C:参与观察 D:以上都是 E:以上都不是

行×列表中，对于理论频数太小的情形，理论上最好采用

A:增大样本含量，以达到增大理论频数的目的 B:删去理论数太小的格子所对应的行或列 C:理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并 D:性质不同的行或列中的实际频数合并 E:使用连续性校正公式

行×列表中，对于理论频数太小的情形，理论上最好采用

A:增大样本含量，以达到增大理论频数的目的 B:删去理论数太小的格子所对应的行或列 C:理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并 D:性质不同的行或列中的实际频数合并 E:使用连续性校正公式

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A:增大样本含量，以达到增大理论频数的目的 B:删去理论数太小的格子所对应的行或列 C:理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并 D:性质不同的行或列中的实际频数合并 E:使用连续性校正公式

行×列表中，对于理论频数太小的情形，理论上最好采用（）

A:增大样本含量，以达到增大理论频数的目的 B:删去理论数太小的格子所对应的行或列 C:理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并 D:性质不同的行或列中的实际频数合并 E:使用连续性校正公式

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A:增大样本含量，以达到增大理论频数的目的 B:删去理论数太小的格子所对应的行或列 C:理论频数太小的行或列与性质相近的邻行或邻列中的实际频数合并 D:性质不同的行或列中的实际频数合并 E:使用连续性校正公式