儿童期常见的心理行为问题是指发生在儿童时期的行为偏离，不是某一特定精神疾病的症状表现，大多随年龄增长可逐渐消失。

常见的儿童期心理行为问题有

A:儿童精神病 B:情绪问题 C:不良习惯 D:儿童的犯罪行为 E:品行问题 F:学习障碍

以家庭为中心方法的主要实务内容的第五个环节为家庭工作团队需要定期召开会议，讨论计划落实情况，评估服务效果，以促进及时改善和恢复儿童的安全成长环境。这个环节结束的标志性成果主要显示为（）。

A:儿童成长安全 B:儿童生活的家庭环境稳定且永久 C:儿童自身身心健康 D:社区环境得到显著改善 E:家长育儿理念得到显著改善

下列有关学习困难儿童的描述中正确的是（）。

A:学习困难儿童的注意力很难维持 B:学习困难的儿童比起正常儿童更缺乏积极主动性 C:学习困难的儿童由于缺乏动机，所以总将失败归因于外部环境 D:学习困难儿童认为自己的智力有缺陷

有些儿童对学习成绩、陌生环境反映敏感，担心害怕甚至惶恐笑闹，显得很不安宁，属于心理障碍中的（）

A:儿童过度焦虑反应 B:儿童多动综合症 C:学习困难综合症 D:儿童厌学症

常见的校园学习环境包括（）

A:多媒体教室环境 B:图书馆学习环境 C:多媒体网络教室环境 D:专业实验室环境

学前儿童基本的学习方式是（）

A:游戏 B:操作 C:发现学习 D:接受学习

小学儿童学习兴趣的特点有( )。

A:儿童最初对学习的外部活动更感兴趣 B:学习兴趣尚未分化 C:对有关具体事实有浓厚的兴趣 D:游戏因素在儿童的学习兴趣上的作用非常大

“儿童之家”一直致力于儿童社会工作，定期开展野外夏令营和冬令营，为儿童提供学习生存的环境，教会他们面对生活中的各种问题，该机构开展的这项工作可以被界定为宏观儿童社会工作中的( )。

A:开展儿童家庭服务 B:创造儿童快乐成长的环境 C:推动儿童教育事业 D:增强儿童权益保护 E:提供有关儿童的信息与资讯

对于儿童来说，学习的最佳期限也就是 ( )

A:儿童最容易接受有关教育教学影响的时期 B:儿童最爱学习的时期 C:儿童学习兴趣最浓厚的时期 D:儿童学习动机强烈的时期