以下是对健康教育评价的描述

效应评价

A:贯穿始终的针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述：

效应评价

A:贯穿始终地针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述：

总结评价

A:贯穿始终地针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述：

过程评价

A:贯穿始终地针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述

形成评价

A:贯穿始终的针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述

总结评价

A:贯穿始终的针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

以下是对健康教育评价的描述：

效应评价

A:贯穿始终地针对个体,组织以及政策和环境的评价 B:进行目标人群选择,策略确定,方法设计 C:全面反映健康教育项目的成功与不足 D:对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价 E:目标人群生活质量的变化的评估

健康危险度评价是按一定的准则对暴露于某一特定环境条件下，该环境中的有毒有害物质或因素可能引起个人和群体产生某些有害健康效应的概率进行定性、定量评价。

健康危险度评价的基本内容包括

A:危害鉴定 B:接触时间评价 C:污染来源鉴定 D:危险度特征分析 E:剂量-反应关系评定 F:暴露评价