某男性患者，57岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。

该患者的语言训练重点应为

A:呼名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

某男性患者，56岁。突发右侧肢体无力并不能言语1月余来就诊，发病以来患者无吞咽困难，CT检查示"左侧大面积脑梗死"。失语症检查听理解、表达、复述、读理解、朗读、书写完全不能。

该患者的语言训练重点应为

A:命名训练 B:非语言交流手段的训练 C:阅读理解训练 D:书写训练 E:听理解训练

以下哪一项属于语言训练期的实用交流能力训练内容

A:词汇理解 B:运用手势、笔谈的训练 C:句法能力训练 D:失用训练 E:计算功能训练

下列属于语言训练期的实用交流能力训练内容的是（）

A:词汇理解 B:运用手势、笔谈的训练 C:句法能力训练 D:失用训练 E:计算功能训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出命名性失语患者最佳训练项目（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出感觉性失语患者的最佳训练项目（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练

以上失语症患者语言训练内容中，请选出完全性失语患者的最佳训练（）

A:书写表达练习 B:发音转换训练及句子转换训练 C:听理解及文字理解训练 D:呼名训练 E:非语言交流手段训练

下列属于语言训练期的实用交流能力训练内容的是（）

A:词汇理解 B:运用手势、笔谈的训练 C:句法能力训练 D:失用训练 E:计算功能训练