脾胃虚弱型呕吐,病程久,腰膝酸软,肢冷汗出的最佳治疗方剂是()

A:香砂六君子汤 B:小半夏加茯苓汤 C:旋覆代赭汤 D:补中益气汤 E:理中汤加吴茱萸

至舍,(),媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

打开水龙头及热水器水龙头检查水质清澈、无异色、无异味,久置无沉淀,需要久置().

A:2分钟 B:3分钟 C:4分钟 D:5分钟

阅读下面的文言文,回答10—14题。(14分)

【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】义阳朱詹,世居江陵,后出扬都。嗜学,家贫无资,累日不爨,乃时吞纸以实腹。寒无毡被,抱犬而卧。犬亦饥虚,起行盗食。呼之不至,哀声动邻,犹不废业,卒成学士。

①益阳:地名。②后出扬都:后来到了扬都。③累日不爨:连续几天不能生火做饭④实腹:填充肚子。⑤哀声动邻:哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹:仍然。

10、给甲段文字中画线部分加上标点符号。(2分)

至 舍 四 支 僵 劲 不 能 动 媵 人 持 汤 沃 灌 以 衾 拥 覆 久 而 乃 和。

11、解释下列句子中加着重号的词语。(4分)

(1)负箧

(2)中有足乐者

(3)乃吞纸以实腹

(4)成学士

12、把下列句子翻译成现代汉语(4分)

(1)盖余之勤且艰若此。

(2)嗜学,家贫无资,

13、乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方?(用原文回答)(2分)

答:

14、甲乙两段文字在内容上有什么相同之处?(2分)

答:

10、至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

11、拖;拖着   因为   时常;经常   终于

12、我求学时的勤奋和艰辛大概(大体)就是这样。

特别爱好学习,家里贫穷没有钱财。

13、乃时吞纸以实腹;抱犬而卧

14、两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。

【浙江省宁波市】解释下列句中加点的文言词语。

⑴其两膝相者,各隐卷底衣褶中 ( )

⑵两战战,几欲先走 ( )

⑶媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和( )

富贵,无相忘 ( )

【答案】⑴靠近⑵大腿⑶热水⑷如果

【2016·浙江省宁波卷】

3.解释下列句中加点的文言词语。

(1)其两膝相者,各隐卷底衣褶中。 (2)两战战,几欲先走。

(3)媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 (4)富贵,无相忘。

    (1)靠近(2)大腿(3)热水(4)如果

解释下列句中加点的文言词语。

(1)其两膝相者,各隐卷底衣褶中。 (2)两战战,几欲先走。

(3)媵人持沃灌,以衾拥覆,久而乃和。 (4)富贵,无相忘。

(1)靠近(2)大腿(3)热水(4)如果

下面加点词解释完全正确的一项是( )   

A:吾日省吾身(三次) 亦免冠跣(光)    B:其一坐于前(狗) 以拥覆,久而乃和(被子)    C:为天下(通“倡”,首发) 非不深也(池塘)    D:先帝不以臣卑鄙(身份低微,见识浅陋) 乃记之而(离开)  

下列对加点词解释有误的一项是( )

A:十三能织素,十四学裁衣 素:白色的绸绢 B:媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和 汤:热水、开水 C:举酒属客,诵明月之诗 属:嘱咐 D:吾属今为之虏矣 属:类、辈

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

①上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯, ,用心躁也。

②若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;

,都护在燕然。

④造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,

⑤至舍,四支僵劲不能动, ,以衾拥覆,久而乃和。

①非蛇鳝之穴无可寄托者。

②日星隐曜,山岳潜形

③萧关逢候骑

④决眦入归鸟。

⑤媵人持汤沃灌

【解析】

【试题分析】名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“蛇鳝”“寄托”“曜”“眦”“媵”“沃灌”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。

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