对学生的学习水平进行评价，其最终目的是（）。

A:选拔 B:排名 C:甄别 D:发展

对学生的学习水平进行评价，其最终目的是______。

A:选拔 B:排名 C:甄别 D:发展

1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （3分） 研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析 ，从营养成分、 、硬度等方面多次试验， 确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了 的小麦粉加以调试。

A: 鉴别 色泽 终于 适量 B: 鉴别 色彩 终于 适当 C: 甄别 色彩 最终 适量 D: 甄别 色泽 最终 适当

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析 ，从营养成分、 、硬度等方面多次试验， 确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了 的小麦粉加以调试。

A:鉴别 色泽 终于 适量 B:鉴别 色彩 终于 适当 C:甄别 色泽 最终 适当 D:甄别 色彩 最终 适量

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析 ，从营养成分、 、硬度等方面多次试验， 确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了 的小麦粉加以调试。

A: 鉴别 色泽 终于 适量 B: 鉴别 色彩 终于 适当 C: 甄别 色泽 最终 适当 D: 甄别 色彩 最终 适量