教学《烛之武退秦师》，教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句不含同类用法的是（）。

A:项伯杀人，臣活之 B:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 C:假舟楫者，非能水也而绝江河 D:若亡郑而有益于君

4.下列各组句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是（　　 ） 例句：若亡郑而有益于君

A: 烛之武退秦师 B: 夜缒而出 C: 秦伯说，与郑人盟 D: 顷之未发，太子迟之

5.下列句子中加横线词的用法不相同的一项是（ ）

A:晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 B:若使烛之武见秦君，师必退 若亡郑而有益于君，敢以烦执事 C:愿得将军之首以献秦 不敢兴兵以拒大王 D:以乱易整，不武。吾其还也 既东封郑，又欲肆其西封

2.下列加点词的用法不同于其它项的是：

A:既东封郑，又欲肆其西封 B:越国以鄙远 C:若亡郑而有益于君 D:烛之武退秦师

阅读下面文言文，完成后面题

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。《左传 僖公三十年》

8.下列各句中划线词的解释错误的一项：（ ）

A.焉用亡郑以陪邻 陪：增加

B.朝济而夕设版焉 济：救济

C.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张

D.阙秦以利晋 阙：侵损，削减

9.下面对各句句式特点解说不正确的一项是：（ ）

A.以其无礼于晋，且贰于楚也。 （倒装句中的介宾结构后置）

B.是寡人之过也。 （判断句）

C.夫晋，何厌之有？ （宾语前置）

D.以乱易正，不武。 （被动句）

10.下列叙述不符合原文意思的一项是：（ ）

A.烛之武以“阙秦以利晋，唯君图之”指出要害，从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利，存郑才能给秦国以实惠。

C.晋侯为报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言，反而西封阙了秦。

D.从烛之武对形势的分析中可知，晋国跟秦国一样有四周扩张的野心。

11.翻译下面两句话。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

8.B

9.D

10.C

11.（1）答案：假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 （2）答案：（秦国）出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

【解析】

8.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，“济”，渡，过江。所以选B。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。具体分析时，还要结合着具体语境分析。例如本题选项B“济”要根据平时的积累，并结合着具体语境分析可得出其为“渡江”之意。

9.

试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型及用法，结合着具体语境分析判断。D项，以乱易正，不武，属于判断句。所以选D。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句 。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1.有动词做判断词的判断句 。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2.用“者、也”做标记的判断句。例如本题选项D就属于判断句。

10.

试题分析：此题考查对原文有关内容的概括和分析能力。解答此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，“反而西封阙了秦”表述不符合文意。所以选C。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项C就属于无中生有的错误。

11.

试题分析：此题考查翻译句子的理解能力。翻译时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。本题重点词语：亡、于、以、行李、害。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题应将省略句“共其乏困”补出来后再翻译。

阅读下面的文言文，完成后面题目。（19分）

夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

9.下列各句中加粗词的解释，错误的一项是：（ ）（3分）

A.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张

B.焉用亡郑以陪邻 陪：增加

C.朝济而夕设版焉 济：救济

D.秦伯说，与郑人盟。 盟：结盟

10.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：（ ）（3分）

A.今日往而不反者，竖子也

B.沛公安在？

C.父母宗族，皆为戮没

D.是寡人之过也

11.下列叙述不符合文意的一项是：（ ）（3分）

A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

D.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

12.翻译下面两句话。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（5分）

（2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（5分）

9.C

10.B

11.D

12.（1） 如果灭掉郑国对您有好处，那就冒味地拿亡郑这件事麻烦您。（亡、益、敢、以、执事各1分）

（2）秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。（行李、乏困、其、害各1分，省略句句式1分）

【解析】

9.

试题分析：济：渡河。济多音字，读jì的时候，有过河、成、帮助、停止的意思；读jǐ，水名。这类题考查偏重于一词多义、词类活用。本题考查的实词主要是对一词多义的辨析，宜采用“代入法”，把所给解释放回原句中进行判断，看是否符合语境。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：选项A.D为判断句，C为被动句，用排除法可知答案为B。选项B和题干所给的句子都是疑问句，疑问代词“何厌”“安”作前置宾语。做题时要应根据常见文言句式特点进行仔细辨析。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析：选项D不正确，“晋国的实力比秦国强”文中无依据。本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

12.

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）句关键词：亡：灭亡，益：好处、益处，敢：表谦敬的副词，以：拿，执事：执行事务的人，对对方的敬称；（2）句关键词：行李：外交使节，乏困：形容词用作名词，缺乏的物资，其：他们，害：害处。省略成分要译出。

考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【文言文翻译】

当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。

阅读下面的文言文，完成后面题目。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既⒄知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逄孙、扬孙戍之，乃还。

9.下列句子划线的词语解释，错误的一项是（ ）

A.夜缒（用绳子拴着人或物从上往下送 ）而出

B.许君焦、瑕，朝济而夕设版（筑土墙用的夹板）焉。

C.既东封郑，又欲肆(延伸，扩张）其西封（疆界）

D.晋军（军队）函陵，秦军氾南

10.下列划线的词的意义和用法，判断正确的是（ ）

①以其无理于晋，且二于楚也。

②若舍郑以为东道主

③越国以鄙远，君知其难也。

④吾其还也。

⑤焉用亡郑以陪邻？

⑥若不阙秦，将焉取之？

A.①②相同；③④相同；⑤⑥相同

B.①②不同；③④相同；⑤⑥相同

C.①②不同；③④不同；⑤⑥相同

D.①②不同；③④不同；⑤⑥不同

11.下列各句括号中是补充出的省略成分，不正确的一项是（ ）

A.夜缒而出，（烛之武)见秦伯

B.若（秦国）亡郑而有益于君，敢以烦执事

C.（晋国）越国以鄙远，君知其难也

D.（晋国）既东封郑，（晋国）又欲肆其西封

12.烛之武从围郑对秦、晋的利害关系劝说秦穆公退兵，下列各句全都表明“阙秦以利晋”的一组是（ ）

①秦晋围郑，郑既知亡矣

②若亡郑而有益于君，敢以烦执事

③越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻

④邻之厚，君之薄也

⑤舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困

⑥许君焦、瑕，朝济而夕设版焉

⑦夫晋，何厌之有

⑧既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之

A.①②④⑧ B.②③⑤⑦ C.③④⑧ D.④⑤⑥

【答案】

9.D

10.D

11.C

12.C

【解析】

9.

试题分析：军：驻扎。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，本题可通过“语法分析法”找出错误选项。选项D“军”后跟的是地名，所以军应为活用，名词做动词，表驻扎。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

10.

试题分析：①以,因为 ，连词；②以，介词，把 ；③其，代词，这件事 ；④其，还是 ，语气词；⑤焉，是”何“，⑥焉，哪里。文言虚词要注意记忆用法和意义，注意记忆例句，答题时和例句比较。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析：这是一道考核省略句省略成分的题目，联系当时的语境，秦国隔着晋国占领郑国是很难的。所以此处省略的主语应该是秦国。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是全都表明“阙秦以利晋”，①是介绍当时的情况。与“阙秦以利晋”无关。②为秦考虑，与晋无关。⑤与秦交好，与“阙秦以利晋”无关。⑥⑦⑧晋的行为，与 “阙秦以利晋”无关。排除这些可以得到答案。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【参考译文】

晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，(晋文公落难时候,曾经过郑国,不受礼待)并且从属于晋国的同时又从属于楚国。(郑伯有晋盟在先,又不肯专一事晋,犹生结楚之心.)晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。

郑国大夫对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远地作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当做东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，（对您秦国来说，）也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，晋惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。（然而，）他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，何时才能满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。

子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不勇武的。我们还是回去吧!”晋军也撤离了郑国。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

　　子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

下列各句中加点字的解释有误的一项是( )

A.焉用亡郑以陪邻　　　　　　　陪：增加

B.许君焦、瑕　　　　　　　　　许：允许

C.既东封郑，又欲肆其西封　　　肆：扩张

D.阙秦以利晋　　　　　　　　　阙：削减

下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是( )

A.焉用亡郑以陪邻　　　以其无礼于晋

B.君知其难也　　　　 吾其还也

C.若亡郑而有益于君　　若舍郑以为东道主

D.唯君图之　　　　　　行李之往来

翻译下面句子

①夫晋，何厌之有？

②失其所与，不知.

【小题1】B

【小题2】C

【小题3】略

解析:

略

阅读下面的文言文，完成小题。

夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

16.下列各句中划线加粗词的解释，错误的一项是（ ）

A.既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张

B.焉用亡郑以陪邻 陪：增加

C.朝济而夕设版焉 济：救济

D.秦伯说，与郑人盟。 盟：结盟

17.与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ）

A.今日往而不反者，竖子也 B.沛公安在？

C.父母宗族，皆为戮没 D.是寡人之过也

18.下列叙述不符合文意的一项是（ ）

A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。

B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。

C.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。

D.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。

19.翻译下面两句话。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（2）行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

16.C

17.B

18.D

19.

（1） 如果灭掉郑国对您有好处，那就冒味地拿亡郑这件事麻烦您。

（2）秦国使者往来，郑国可以供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。

【解析】

16.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。C济：渡河。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

17.

试题分析：D判断，C被动。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

18.

试题分析：D“晋国的实力比秦国强”文中无依据。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

19.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读《烛之武退秦师》节选，完成下面后面题。（14分）

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

13.下列句子中“其”字用法不同其他三项的是（ ）（2分）

A.以其无礼于晋 B.吾其还也

C.君知其难也 D.又欲肆其西封

14.下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）（2分）

①臣之壮也，犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚，君之薄也

④行李之往来。共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之 ⑥微夫人之力不及此

A.①③④/②⑥/⑤ B.①②/③⑥/④⑤

C.①④/②③⑥/⑤ D.①⑤/②⑥/③④

15.下面四个句子中，与例句句式一致的一项是（ ）（2分）

例：夫晋，何厌之有

A.邻之厚，君之薄也 B.噫，微斯人，吾谁与归

C.以其无礼于晋 D.竖子不足与谋

16.翻译语句（8分）

① 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

② 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

13.B

14.A

15.B

16.①倘若灭掉郑国而对你有好处,那我就冒昧地拿忘郑这件事来麻烦你.

②(现在晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里得到它所贪求的土地呢?

【解析】

13.

试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B项，表希望或商量的语气。所以选B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14.

试题分析：①③④句中的“之”均为用于主谓语之间，取消句子的独立性，不翻译；②⑥两句中的“之”，均为结构助词“的”；⑤“唯君图之”，为代词。所以选A。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

15.

试题分析：例句为宾语前置句；A是判断句；B宾语前置；C状语后置句；D为省略句。所以选B。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：亡、烦、封、肆、阙、焉。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。