阅读下面这首宋词，完成8～9题。

思远人 晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)

9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)

8.【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。

【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

9.【解析】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

【方法点拨】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

吴松^[注]道中二首（其二）

晁补之

晓路雨萧萧，江乡叶正飘。

天寒雁声急，岁晚客程遥。

鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

[注]吴松：即吴淞，江名。

（1）开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分）

（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

（1）思路：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。

（2）思路：孤舟，即写舟，又代指人；即写景，又写情。照应题目上文，表达情感。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级E（鉴赏评价）；评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级E（鉴赏评价）

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（８分）

　　　　　　　　　　　　　 落　叶　

　修睦^注

　　　　　　　　　　 雨过闲田地，重重落叶红。

　　　　　　　　　 　翻思向春日，肯信有秋风。

　　　　　　　　　 　几处随流水，河边乱暮空。

　　　　　　　　　　 只应松自立，而不与君同。

［注］修睦：晚唐诗人。

（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何体现出来的？这样写有什么作用？

答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（１）(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。

   【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、“信”两字作用的.给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理.也可得一些分。

 （２）【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。

【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。

阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）

南乡子

王安石

自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。

绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。

注：此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。

(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（4分）

(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？（4分）

（1）运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。（“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分）    （2）①紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。   ②一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒（或物是人非）的感慨。  ③使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。   注：一点2分；考生答出任意两点即可给满分4分 

阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

春日郊外

唐 庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黄。

山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。

莺边日暖如人语，草际风来作药香。

疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。

（1）这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？（4分）

（2）最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？（4分）

（1）①对比：城内和城外的景色对比。②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。（4分。每点2分，答出两点可得满分）

（2）感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。（4分。分号前后各2分）

阅读下面的诗词，回答后面的问题。

阮郎归 •耒阳道中为张处父推官赋

辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。

【注】耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。

8.词的上阕写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？请简要叙述。（5分）

9.词的下阕作者运用了哪些表达技巧？表现了作者怎样的思想情感？（6分）

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阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)

落日怅望 马 戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。

微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！

（1）结合全诗，简要概括本诗抒发的思想感情。（3）

（2）首联写景、颔联抒情，情景之间有同有异，请简要分析。（3）

（1）久滞他乡的孤独惆怅；思乡思归的迫切；迟暮之惊（容颜已老、年华易逝）。（意思对即可，每点1分）

（2）相同点：云朵的孤独与“我”（主人公）的孤独相同，鸟儿思归与“我”思归之情相同。（1分）不同点：云与鸟千里之远片刻而至，速度快，显得自由自在；而“我”久滞异乡不得还乡。（2分）

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

舟泊汉江望黄鹤楼①

张居正

枫林霜叶净江烟，锦石游鱼清可怜。

贾客帆樯云里见，仙人楼阁镜中悬。

九秋槎影横②清汉，一笛梅花落远天。

无限沧州渔父意，夜深高咏独扣舷。

①张居正初入政坛时，正值严嵩当政，官场昏暗。他深感理想无法实现，又因体弱多病，便产生暂时归田思想。嘉靖三十三年，他借口养病，离京归乡。②槎，同“查”。木筏或木船。传说中来往于海上和天河间的木筏。

（1）颔联和颈联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。（4分）

（2）该诗表现了作者怎样的思想感情，请简要分析。（2分）

（1）运用了虚实结合（联想比喻）的方法。颔联实傍晚之景，长江尽头的商船帆影，好像行驶在云雾里；黄鹤楼高耸入云，宛如明镜般天空中的仙人楼阁。颈联夜晚幻想之境，明月与星星倒影在江中，小船像停泊在银河边，梅花落的笛声从远处传来，仙乐般使人迷醉。以虚写实，亦真亦幻，构成一幅高远清丽、幽静闲适的秋江夜景图。【若从“视觉和听觉相结合”或者“以动衬静”角度赏析亦可得分】

（2）夜深时分，诗人独自扣舷高咏，表达了理想暂时无法实现，归隐田园的孤寂与悲凉之意。（表达了陶醉在自然风光的自得、愉悦之情。）

阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①

［宋］欧阳修

绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。

解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。会须乘兴携嘉客，踏雪来看群玉峰。

［注］①怀嵩楼为“昔人”（唐代名相李德裕）因朋党之祸贬为滁州刺史时所建。②画角：古代乐器名，形如竹筒，以竹木或皮革制成，外加彩绘，故称“画角”。

⑴请简析首句“绕郭云烟匝几重”在全诗中的作用。（3分）

⑵此诗写于作者贬于滁州时，后人评价它“自有一种傲岸不可摧抑之气”。请结合本诗颔联或颈联简要分析。（3分）

⑴本句总写在怀嵩楼上所见到的云烟重重叠叠缠绕城郭的景象，（1分）从而引发了自己怀人追往的感慨，（1分）为下面进一步分写登怀嵩楼所见云雾散后的晚秋景象及由此引出的想像做铺垫。（1分）

⑵〖示例一〗颔联：深秋虽霜林叶落，景象萧疏，但群山争出，别具一番胜境；楼前野菊丛生，迎霜竞放，正好可使人杯酒对赏，略慰愁怀（2分）；这开阔疏朗的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。（1分）

〖示例二〗颈联：西风萧瑟，画角哀鸣，诗人却“解带”相迎，敞怀以对；凭栏望远，满目斜晖，映照着郁郁青松（2分）；这萧疏开阔的画面，洋溢着诗人傲岸的精神，给人一种昂扬乐观的力量。（1分）

阅读下面一首宋诗，回答问题。(6分)

半山春晚即事

王安石

春风取花去， 酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷^①每小息，杖屦^②或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音。

【注】 ①床敷：安置卧具。②杖屦：扶杖漫步。

（1）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括。（3分）

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。（3分）

（1）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。（意象及其特点分析2分，意境概括1分。）

（2）以动衬静（或以有声写无声）。诗歌前两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。

也可以答：寓情于景或情景交融。从“唯有”“好音”可以看出，诗人在宁谧的氛围里，听到清脆悦耳的鸟鸣的愉悦，表达了他对半山生活的喜爱之情。（手法1分，分析恰当2分）