阅读下面的文章，完成12－15题。

春天的速度

徐迅

①昨夜下了一场小雨，难怪夜里耳畔总“沙沙”地觉得有人说话。早晨起来一看，远远近近的土地都绽出了一片莹莹的新绿，贪婪地跑到外面呼吸了一口空气，忽然就想起朱自清关于春姑娘的说法，这群可爱的小姑娘，驾着自然的辇车，雀跃着来到了我们中间。

②春天的到来就是这样出乎我们的意料。门前的一棵枯树，前天心里还疑心它是否成活，今天就盈注着生命的生机来；昨天塘里的一泓死水，早上却盎然漾起了涟漪。相比较其它的季节，春天的速度真是很快。是那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的节拍，是那“春风又绿江南岸”的欣喜，是昨夜黄花今日出阁的嫁娘。苏东坡说：“春江水暖鸭先知”，其实先知的岂止是“鸭”，真正体会到春天速度的应该是风，是花，是草，是人的心情。

③春天的风似乎抽出了那冰冷的骨刺，变得柔和、流畅起来。轻轻地梳理，就飘逸起千万缕秀发，暄软得像一团云絮，既没有夏季风那样的燥热，也没有冬天北风呼啸着的那样坚硬，却让人感到有一种措手不及。均匀而敏捷的速度叫人感觉如一只懒散的小猫伸出的小爪，挠得人痒痒的。体现在花花草草上，春天的速度又更加异常，像是一位急不可耐的“催生婆”，省却了“十月怀胎”的过程，在一夜之间就分娩出鲜活的生命。枯草衰叶，一下子就有了水灵灵的生意，有了绿，有了芽，有了蓓蕾，很快就有了肆意疯长的绿叶，有了鲜花的怒放，有了一日比一日更甚的蓬勃的生命气象。它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己。

④鸟也是那时候陡然出现在我们视野的。整个一冬天，除了几只饥饿的麻雀和令人讨厌的乌鸦外，很少见到鸟。但这时候，所有的鸟突然间都冒了出来。它们心情莫名其妙地愉快，踌躇满志，一个个迈着轻快的步伐，沉湎在春风里，演奏起春天的大合唱。喜悦之情溢于言表。

⑤春水泛滥，这是春天的另一种更快的速度。它积蓄在一口池塘里，不知怎么就贮存了那么大的力量，几天就将池塘里的水涨得满满的，春心迷荡；它明净而飞快地奔泻在溪流里，急溜溜的，像是要赶赴春天的一场宴会。如果它奔流在大江里，那速度就快得有些凶猛的意味了，后来连它自己也控制不住。它奔腾、它咆哮、它一泻千里，势不可挡，最后它自己也被这种速度吓坏了。

⑥对于春天，人们一般都沉迷在一片美丽妖娆的景象之中，习惯上看到的是小麦的生长，却无心关注它拔节的速度；看到繁花满地，春风荡漾，收获的也是一大把喜悦的心情。生活给人展示的往往都是这种表面上的假相，春天真实的速度反而被掩盖住了。因此在春天，人们的生活一开始就运行在错误的轨道上。看上去春天很美丽，但那凶猛的春水却一下子就冲垮了我们建立在错误基础上的大堤，倏然远去。这就是我们不愿，却不得不经常看到的事实。

⑦雪莱说：“冬天到了，春天还会远吗？”许多人对此充满了信念，其实撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着――春天的速度。

（节选自《散文选刊》2008年第3期）

12.文中写春天的速度具体体现在哪几个方面，请加以回答。（4分）

13.请解释“它们的到来竟然让人体会不出春姑娘应有的腼腆、局促；相反，越发变得局促起来的却是我们自己”一句话在文中的含意。（4分）

14.这篇文章写景形象而生动，请你选择感触最深的一处从修辞角度加以赏析。（6分）

15.“冬天到了，春天还会远吗？”这句诗蕴含了怎样的理趣？本文作者为什么说“撇开理性，雪莱仅仅是叫我们提防着――春天的速度”？结合全文，谈谈你的看法。（6分）

12.（4分）春天的风让人感到措手不及；花花草草上有了一日比一日更蓬勃的生命气象；鸟突然间都冒了出来；春水泛滥。（每点1分）

13.因为速度太快，本应腼腆不好意思的春姑娘让人感到风风火火，本应逐渐变化的春天的景象让人感觉变化太迅捷突然；因为速度太快，人们还没有心理准备，所以感到了局促不安。（每点2分）（4分）

14.评分标准：1.概括列举内容。（1分）2.明确修辞手法。（1分）3.分析修辞手法运用（4分）（怎么用的？1分；突出了景物的什么特点？1分；对表达作者感情有何作用？2分）

15.①作者雪莱把深刻的哲理蕴含于冬去春来这一简单的自然规律中（1分）。既表达自己对未来的坚定信念和必胜的信心（1分），也激励人们在生命的困境中以乐观的姿态有信心地面对未来（2分，意思对即可）。

②在这篇文章中，作者借春天的速度，告诉人们时间在飞快地流逝，从而警示人们不要沉醉于春天的美丽，更要注意春光的短暂，要珍惜时光，珍爱生命。因而作者说撇开理性，仅仅是叫我们提防着――春天的速度。（2分，意思对即可）

阅读下面一首诗，回答后面问题。

送魏二　　　王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

⑴诗里的“凉”字有何妙处？试作赏析。（４分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑵“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”这两句运用了什么艺术手法？抒发了作者怎样的思想感情？（４分）

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑴“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（2分），同时也是凄凉氛围、悲凉愁绪的反映；这不但是身体的凉，而且是感情的凄凉，将情景融合在了一起（2分）。

⑵ 虚写（或答为想象），写的是作者想象的情景（1分）。想象魏二梦里听见猿啼，难以入眠（1分）。诗歌表面写好友分别后愁绪满怀，实际上写出作者的离愁别绪，表达了送别魏二时难舍难分的情感（2分）。

6.A、（全：保全）

7.B（A、参与；亲附，结交B、用、拿C、就；连接状语和中心语表修饰，相当于“地”D、才；竟然） 

8.C（“老百姓能自由出入相府”不对）

9.（1）文帝当初想为武帝向阮籍求婚，阮籍醉了六十天，文帝没有说话的机会才中止。（文帝初欲为武帝求婚于籍，句式1分，意思1分；（文帝）不得言，1分。）

（2）（阮籍）时常率性独自驾车出行，不从小路上走，一直走到路的尽头，才大哭一场后返回。（率意独驾，不由径路，1分；车迹所穷，1分；辄恸哭而反，1分）

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空________的对话，是心灵的交流与撞击。②去年，41家大型企业派人专程到西安翻译学院表达了对210名在校大三学生的预聘________。③尽管有的地方的“政绩工程”看起来规模宏大，但是由于脱离了实际，弄得劳民伤财， 没有使群众受益， 加重了群众的负担。

A:界线　　意见　　不但/而且　　　　 B:界限　　意见　　不但/而且 C:界限　　意向　　不仅/反而　　　　 D:界线　　意向　　不仅/反而

下列各句中，没有语病的一句是

A:中国斥资约180亿美元来治理长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。 B:六方会谈在危机与转机的反复中曲折前进，其根本原因是朝美在战略上存在巨大的差异并相互较量的结果。 C:改革的实质就是打破制约生产力发展的各种束缚，不断解放并推动生产力发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要。 D:这里翠意盎然，有千姿百态的苍老古树，山间小路的悠长，漫山遍野的奇花异草以及眺望可见的缭绕烟雾。

以“行走与飞翔”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：① 立意自定；

② 文体自选；

③ 不得抄袭，不得套作；

④ 不得透露个人相关信息；

⑤ 书写规范，正确使用标点符号。

写作提示：行走是立足于大地，在地面迈步，是现实的，脚踏实地的；飞翔是着眼在天  空，在空中起舞，是理想的，意兴飞扬的。前者是在现实的土地负重前行，后者是在梦想的天空自由翱翔。

但是，生命需要的是现实与理想两个方面的完美融合。应该理顺两者关系：正是因为漫长的积累，地下劳动的爬扎才会化成枝头唱歌的知了；正是因为经年的磨练，冬季卧眠的蚕蛹才会化成春天飘逸的蝴蝶；正是因为几度春秋的反复试验，发射基地的航天模型才会化成“神舟七号”的太空旅程；正是因为长达数年的辛勤耕耘，青春年少的学子方可赢得六月的鲜花与掌声。所以，行走是飞翔的前奏，飞翔是行走的升华；行走是飞翔的准备，飞翔是行走的超越。

考生立意应考虑“行走”与“飞翔”两个方面，可以适当强调其中一面，但不可偏废、舍弃另一面。否则应视为偏题、跑题。文体不作限制，但以中规中矩的记叙文、议论文、抒情散文为宜，要引导学生建立文体意识。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做5小题）（5分）

（1） ，哀民生之多艰。 （屈原《离骚》）

（2）吾师道也， ? （韩愈《师说》）

（3）母、孙二人，更相为命， 。 （李密《陈情表》）

（4） ，到黄昏，点点滴滴。 （李清照《声声慢》）

（5）乱石穿空， ，卷起千堆雪。 （苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

（6）潦水尽而寒潭清， 。 （王勃《滕王阁序》）

（7）一骑红尘妃子笑， 。 （杜牧《过华清官》）

（8）苟以天下之大， ，是又在六国下矣。 （苏洵《六国论》）

（1）长太息以掩涕兮                     （2）夫庸知其年之先后生于吾乎

（3）是以区区不能废远                   （4）梧桐更兼细雨 

（5）惊涛拍岸                          （6）烟光凝而暮山紫

（7）无人知是荔枝来                     （8）而从六国破亡之故事

阅读下面这首宋诗，然后回答1 9～20题。

寄黄几度

黄庭坚①

我居北海君南海，寄雁传书谢不能。

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

持家但有四立壁②，治病不蕲三折肱③。

想见读书头已白，隔溪猿哭瘴④溪藤。

[注]①黄庭坚（1045～1105）：宋代诗人。王安石变法之后形成的新党、旧党的斗争延续多年，黄庭坚受牵连两次被贬。写此诗时黄庭坚在北方德州做官。黄几度：黄庭坚的朋友。曾在南方四会县做官，为官清廉却未得重用。②《史记》中说大文豪司马相如很穷，“家居徒四壁立”。③出自《左传》，意思是折断三回胳膊，积累了治病经验就可当好医生了。这里是说黄几度政治经验丰富，可做大事。④瘴：瘴气，热带或亚热带森林中的湿热空气。

l9.颔联两句运用了什么表现手法?这样写有什么作用?试作简要说明。（4分）

答：

20.这首诗蕴含丰富，汇聚了多种不同类型的情感，请结合诗句具体分析。（1分）

答：

19.对比（对照、映衬）手法，（1分）前一句写当年在桃李春风中痛快地饮酒畅谈，（1分）后一句写一别十年，只有每天挑灯夜读时才彼此深情地想念。（1分）这样写充分表达了对友人和往昔岁月的深切怀念。（1分）（答对偶手法、言之成理亦可）

20.开头两句，表达山水阻隔、不能相见的无奈，（1分）颔联在今昔对比中表现对友人的思念，（1分）颈联尽显对黄几度的赞许、期待，（1分）尾联则既有对黄几度的同情，也有对友人仕宦生涯乃至诗人自身政治命运的哀怨。（1分）（答出“思念”“关切”“赞许” “同情”“哀怨”“牢骚”这些词语中的四个即可得2分，能结合诗句稍加解说的再给2分，共4分）

15.D   （乌：疑问词，哪里，怎么）

16.C   （都是目的连词，来。A项，前者为连词，表示承接关系，后者也是连词，但表转折关系，相当于“但是”、“却”；B项，前者为介词，跟，同，后者为连词，和；D项，前者为介词，引出动作对象，相当于“在……方面”，后者为介词，表示比较，相当于“过”）

17.B   （游酢等人是宋朝学者，作者却是清代人，怎么可能在一起切磋讨论呢?作者只是 “慨然思继宋贤之迹而践其庭”而已，意思足玄想着向宋朝几位学者贤人学习）

18.（1）之后方才知道读书的人，想要爱好广博却学业精通，或者力量分散却能成功，从古  到今，没有见过啊。（“然后”、“博”、“就”各1分，“未之见”倒装句1分，语意通畅1分）

（2）我猜想大概是在我衰老的时候，上天或许还是成全我幼时的志愿，而又给我这个  征兆吧!（“意”、“犹”、“兆”各1分，揣测语气1分，语意通畅1分）

阅读下面的文字，完成1l～14题。（22分）

俯向大地的身影

许俊文

这些年来，我的笔下总是很少提到自己的母亲。我觉得至今还没有找到可与母亲般配的文字，就好比我们已探明脚下是一座丰富的矿藏，由于担心技术水平达不到，而一直犹豫不决，迟迟没有开采。

那是去年深秋的一个黄昏，我从定远县东部的小镇岱山下车去豆村，沿途的田野，该收割的已经收割了，眼前的每一块赤裸的土地，就像产后的孕妇似的，安安静静地躺在那儿，见不到一个来打扰它的人，只有田边地角盛开的野菊花静悄悄地陪伴着它。

一个老妇人的背影出现在我的视野里：青衣青裤，头上扎着时下很少见到的那种黑

色的包巾，右手握看一把小锄。举起，落下，举起，落下……在锄头偶尔停顿的间隙，从翻起的泥土里捡起一点什么，随手丢进身旁的篮子里，再继续翻着泥土。当我走近，才认出是母亲。我小声地叫了一声妈，她愣怔了半天才反应过来，急忙丢下手里的锄头，想立即站起来，可是挣扎了几次，最后还是在我的协助下才完成了那个简单的动作。母亲的两个膝盖处粘满了泥土，我不由自主地就跪了下去，替母亲轻轻地扑打，扑着扑着，眼泪就出来了。

母亲是一个惜粮如命的人。她三岁就跟着外婆讨饭，至今她的左腿还有当初被恶狗咬伤留下的疤痕；七岁下地给东家割麦子，饿极了就搓生麦粒吃；三年自然灾害时期，她的两个女儿相继被饥饿夺去了生命。粮食在母亲的眼里比什么都金贵。记得小时候，我家的粮食总是不够吃，为了能够从工分以外多获得一点粮食，母亲请铁匠给我打了一把小锄头，每到秋天，当队里的花生、红薯、胡萝卜起获之后，她就叫我到地里翻找遗落的果实。虽然如今的生活早已改变，父母的生活费用也由儿女们全包了，可母亲依然是一个拾穗的人。是如今村里唯一的一个，可能也是最后一个了。母亲总感叹道，人哪，最容易忘本，只要三顿饱饭一吃，就记不得挨饿的滋味了。

前年秋天，父亲打电话说母亲病了，我匆匆忙忙赶回到豆村，只见瘦弱的母亲睡在床上蜷作一团，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得犹如一截干枯的树干。父亲唠叨着，他说牛喘气那块水稻田你是知道的，烂泥深得连牯牛都拔不动腿.我叫她不要去拾（稻穗），她非不听……母亲微微地睁开眼，下意识地剜了父亲一下，父亲便不再吱声了。这时我发现母亲的床边码放着一堆稻子，我一下全明白了。

母亲托人把拾来的稻、麦拿到镇子上去卖，再把卖来的钱放在一个小木匣里，就等着过年了。母亲喜欢过年，过年时儿孙们就像归巢的小鸟，一个个都从很远的地方飞回来了，这时母亲会打开那只木匣子给大家发压岁钱，发一个，说一句，这是地里拾来的。当我的儿子接过压岁钱时，他扑通一声双膝跪地，深深地磕了三个头。我想，儿子的头，既是给母亲磕的，也是给土地磕的，尽管他离土地已经很远了，但他的生命里却流淌看土地的血脉。

在我写这篇短文的时候，母亲的身影总是在我的眼前晃动。朦胧中，她佝偻的身影离土地似乎更近了……

（选自《散文》2008年第9期，有删改）

11.结合文意，说说对文中画线句子的理解。（6分）

（1）就好比我们已探明脚下是一座丰富的矿藏。（3分）

答：

（2）是如今村里唯一的一个，可能也是最后一个了。（3分）

答：

12.第二段（“那是去年深秋的一个黄昏……只有田边地角盛开的野菊花静悄悄地陪伴着它”）中的景物体现出怎样的特点?有什么作用?（4分）

答：

13.文章最后为什么再次写到母亲的“身影”?（6分）

答：

14.本文采用多种描写于法刻画母亲。试选取其中的曲种手法，对刻画人物的效果作简单探究。（6分）

答：

11.（1）把母亲比作“一座丰富的矿藏”，既说明自己很少写母亲是因为担心写不好，也突出了母亲的朴实深厚。（意思对即可，3分）

（2）以“唯一”、“最后”来突出母亲的“惜粮如命”，赞美了母亲的节俭，不忘本。（意思对即可，3分）

12.完成收割后的田野宁静、优美。（2分）以此烘托母亲艰难翻地、捡拾残粮的劳动形象。  （2分）

13.结构上：照应题目和前文；（3分）情感上：表达了作者对母亲的体贴、深爱和赞美。（3分）

14.答案示例：（1）通过正面描写展现母亲形象。第三段中，正面描写了母亲翻地、捡拾的动作，展现了一个纯朴、惜粮如命的劳动者形象。

（2）通过侧面描写来烘托。第二段中“我不由自主地就跪了下去”、“眼泪就出来了”，第五段中母亲生病后父亲的唠叨，都是写家人的心疼，从侧面烘托了纯朴、惜粮如命的母亲。

（3）通过细节描写点染。第三段中“举起，落下，举起，落下”的小锄头、母亲发现我以后却站不起来这些细节写出了母亲的认真细心和翻地、捡拾的辛劳。

（4）通过外貌描写生动表现。第三段中 “青衣青裤”、扎着黑色的包巾、粘满了泥土的膝盖，第五段中母亲“枯瘦的手，粗糙得犹如一截干枯的树干”都形象地写出了母亲的纯朴，辛劳。（指出描写手法1分，效果探究2分。每种手法3分，共6分）