“决不要陷于骄傲。因为一骄傲，你们就会在应该同意的场合固执起来；因为一骄傲，你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助；因为一骄傲，你们就会丧失客观标准。”中所用辞格是（）
A:排比 B:层递 C:反复 D:错综
填在空白处最恰当的一组词语是 ①仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子。一样突然地对前方感到____________，从而也会打消离开油麻地的主意。 ②在他弥留之际，一边有同时代和后代的___________，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨。 ③正如那些不常旅行的人们一样，我们感到__________________________________。 ④人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的____________，认定一件事去做。
A:茫然和恐惧 欢呼和赞美 骄傲而快活 才力和地位 B:茫然和恐惧 欢呼和赞美 快活而骄傲 地位和才力 C:恐惧和茫然 赞美和欢呼 快活而骄傲 地位和才力 D:恐惧和茫然 赞美和欢呼 骄傲而快活 才力和地位
阅读议论文片段，完成1～2题。
①从小，我们就拒绝骄傲，自己不能骄傲，也不能接受别人骄傲。
②但实际情况不是一加一等于二那么直截了当。拉长耳朵听听，睁开眼睛看看，骄傲了还在进步，谦虚了原地踏步，也少不了。其实，骄傲的含义广得多，影响进步与落后的要素也多得多，谦虚教育过于单一了。
③骄傲是一种心理和心情的反映。可以是傲慢和狂放，也可以是自信和喜悦；可以在一时一事，也可以沉浸其间；可以成为一个终点，也可以是一个新的起点；骄傲也是千姿百态的。显而易见，把骄傲等同于自满、昏头、止步不前，是有失偏颇的。
④所以，中国人骄傲地说60年中国进步了，世界都鼓掌。这个骄傲是事实，也是自豪。舍我其谁，骄傲还可以成为鼓励剂、推动力。
⑤谦虚也同样是一种心理和心情的反映。虚怀若谷，博采众长，谦虚可以通向成功，但成功的因素并非只是一种态度，谦虚代替不了知识代替不了技术代替不了规则。谦虚可以成为谦谦君子，但成为英豪的还是狂放的曹操。
⑥过度的谦虚教育，之于个人，可以有二害。一害，丧失自我，有他无我，只有我之短而无我之长，久而久之，畏缩不前，无进取之心。二害，拒绝他人张扬，只取其态度，而不看人张扬的依据骄傲的理由，自我封闭，最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过，虚假之风伪饰之风必起。
⑦接受骄傲并不容易。之于己，既要对自己有信心，骄傲的资本经得起实际和历史的检验，又不怕人说三道四，神经要有刚性韧性，又要能保持清醒的头脑，不陶醉不止步；之于人，要容得了人，容得了人张扬，看得到他人之长而取人之长。
⑧允许骄傲，接受骄傲，我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过日子。
（节选自《别老低着头过日子》，作者秋末）
1.下列对文章各段落的分析错误的一项是
A.第①段是树靶子，准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。
B.②~④段，全面阐述“骄傲”的含义，突出其积极意义。
C.⑤~⑥段，就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德，谦虚可以造就谦谦君子，但却难以造就绝代英豪，意在突出过分谦虚的消极影响。
D.⑦~⑧段，明确写作目的，强调清醒头脑，把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起，但并没有犯概念不清的错误。
2.下列对文章内容、特色的分析错误的一项是
A.这是一篇驳论性质的议论文，行文简洁，视野开阔，逻辑严密。
B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点，为下文说理拓展了空间。
C.通篇采用举例论证法，选例典型，描述准确，第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。
D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义，主张让骄傲成为一种自信。
1.D（“把握好‘谦虚’和‘骄傲’的分寸”错，7~8段紧扣“骄傲”总结全文，明确主旨。“‘骄傲’的几个常用含义混杂在一起”错，相关辨析是前文的内容）
2.C（“通篇采用举例论证法”错，比喻论证、道理论证、对比论证都可以找到。“描述准确”错）
下列句子中，没有语病且句意明确的一句是（ ）
A:适当搞一些排行榜，对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场，谁能说未必没有一定的好处呢？ B:有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。 C:台湾当局如果误判形势，一意孤行，继续推行“渐进式的__”政策，只会加剧两岸关系的紧张，必将自食恶果。 D:湖州籍大学生刘震获“中华孝亲敬老楷模”荣誉称号，不仅是家乡人民的光荣和骄傲，也是他自身的光荣和骄傲。
根据语意，填入空白处最恰当的一项是（ ） 本校邀请著名学者刘教授来校讲学。在向全校师生做介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓越，去年当选为中国科学院院士。 。”
A: 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀。 B:这既是他得光荣，也是我们学校的光荣。 C: 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪。 D: 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲。
下列各项中最适合填在横线上的一项是某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A:这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B:这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C:这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D:这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A: 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B: 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C: 这既是学校的自豪，也是他本人的自豪 D: 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
（07年湖南卷） 下列各项中最适合填在横线上的一项是某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A:这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B:这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C:这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D:这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
（2007湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。”
A:这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B:这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C:这既是校校的自豪，也是他本人的自豪 D:这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
1851年5月1日，万国博览会在伦敦开幕.英国女王维多利亚怀着从未确过的骄傲和自信前往水晶官为万国博览会剪彩，女王当时反复使用一个词语来表达自己的兴奋之情荣光、荣光、无尽的荣光。女王的自信和骄傲主要来自( )
A:“光荣革命”成功 B:君主立宪制完善 C:日不落帝国建立 D:工业革命的巨大成就
2010年天津一中第一次月考考试试题及答案
