为了解高中生寒假每天自主学习时间，某校采用系统抽样的方法，从高三年级900名学生中抽取50名进行相关调查．先将这900名高中生从1到900进行编号，求得间隔数，即每18名高中生中抽取1名，若在编号为1～18的高中生中随机抽取1名，抽到的高中生的编号为6，则在编号为37～54的高中生中抽到的高中生的编号应该是　 　．

解：根据题意，采用系统抽样，且分段间隔为18，首组所取的号码为6，故后面的组抽取的号码为18n+6．（≤1≤49，n∈N），

令37≤18n+6≤54，得n＝3，故所取号码为2×18+6＝42．

故填：42．

结合语境修改画线病句，最恰当的一项是 当前，高考文理不分科成为人们热议的话题。有关专家认为，文理不分科还需进行一系列的配套改革，如改变现有的科目划分和教学方式，多开展综合性、实践性学习，不是让高中生一遍遍巩固早已学到的知识，高中生能够高效自主地学习，使他们不再完全依赖教师的讲授。

A: 修改：就是让高中生能够高效自主地学习 B: 修改：培养能够高效自主学习的高中生 C: 修改：而是让高中生能够高效自主地学习 D: 修改：高中生高效自主学习能力得到培养

20.阅读下面的材料，回答问题。（6分）

网上一份调查显示，中国高中生课余时间的活动内容与日韩美存在较大差异：中国高中生多用于补习功课，日本高中生多用于发展文艺素质，韩国高中生热衷于参加志愿活动，美国高中生热衷于打工。

对于这个差异，你有何看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，120字左右。

示例一：我高中生与日韩美高中生课余活动内容的差异，反映了我教育的实际情况，确实堪忧。首先，该差异表明我高中生课外生活比较单调，除了学习还是学习，出现了重成绩、轻素质的取向偏差；其次，它显示了我高中生的学习压力过大，竞争激烈，生存状况远不如日韩美；最后，它还说明，我国要真正实现素质教育，仍有一段很长的路要走。

示例二：我高中生与日韩美高中生课余活动内容的差异，反映的只是我与日韩美的不同国情，无需诧异。首先，勤劳刻苦是国人的美德，该差异体现的就是我高中生惜时、刻苦的品质；其次，中国家长一向望子成龙心切，因此，该差异实为中外父母对子女期望值的差异；最后，我国的生存压力本来就大于日韩美，我高中生的课余时间不轻松实属正常。

【解析】

试题分析：写评论的方法：一是在全面权衡的基础上进行重点评析。在全面权衡的基础 上进行重点评析。包括确定作品的优缺点，确定作品在写作上的主要特点。同时，要力求全面与重点的结合，在全面权衡的基础上抓住重点，在突出重点时力求兼顾 全面。二是有分析，有概括。在分析说理的基础上，还要进行抽象和概括。惟有这样才能去粗取精，由此及彼，虚实结合，从感性阶段上升到理性阶段，由现象深人到本质，使零星的见解条理化，使个别的经验具有普遍的意义，从而产生中肯而又独到的见解。三是注重评析的规范性。在写作评析稿时，有观点，有评析。抓住要点，概括归纳，进而明确自己的观点，语言要准确、简明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的材料，回答问题。（6分）

网上一份调查显示，中国高中生课余时间的活动内容与日韩美存在较大差异：中国高中生多用于补习功课，日本高中生多用于发展文艺素质，韩国高中生热衷于参加志愿活动，美国高中生热衷于打工。

对于这个差异，你有何看法？请简要阐述。要求：表达简明连贯，120字左右。

答：

20. 示例一：我高中生与日韩美高中生课余活动内容的差异，反映了我教育的实际情况，确实堪忧。首先，该差异表明我高中生课外生活比较单调，除了学习还是学习，出现了重成绩、轻素质的取向偏差；其次，它显示了我高中生的学习压力过大，竞争激烈，生存状况远不如日韩美；最后，它还说明，我国要真正实现素质教育，仍有一段很长的路要走。
    示例二：我高中生与日韩美高中生课余活动内容的差异，反映的只是我与日韩美的不同国情，无需诧异。首先，勤劳刻苦是国人的美德，该差异体现的就是我高中生惜时、刻苦的品质；其次，中国家长一向望子成龙心切，因此，该差异实为中外父母对子女期望值的差异；最后，我国的生存压力本来就大于日韩美，我高中生的课余时间不轻松实属正常。

17.有关研究调查机构共同实施了中日韩美死过“高中生生活意思比较”课题研究，调查结果表明四国高中生学习生活意识各不相同。请根据表格，回答问题。

（1）综合图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一点结论（不要出现数字）。

（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。

（1）中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习、有进取心有关。（2）中国高中生独立自主意识较弱，可以把打工作为锻炼社会能力的方式，同时培养生活能力。

【解析】试题分析：通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象。找到“幸福指数 ”栏目，看到中国的中学生幸福指数较高，然后分析原因，看前面的极值“学习意识”方面都有较高的数值，应为“重视学习”，“满足方面”较低，但从优点的角度解说为“不易满足，进取心强”。并且金钱和打工意识较低，提醒中学生也应注意把打工作为锻炼社会能力的方式。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象。找到“幸福指数”栏目，看到中国的中学生幸福指数较高，然后分析原因，看前面的极值“学习意识”方面都有较高的数值，应为“重视学习”，“满足方面”较低，但从优点的角度解说为“不易满足，进取心强”。

19.有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。

中美高中生使用电脑的情况（%）

（1）与美国高中生相比较，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。

（2）根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。

（1）中国高中生电脑使用率普遍比美国高中生电脑使用率低，其中，使用电脑功能进行娱乐高于使用电脑功能进行学习（或：使用电脑功能主要进行娱乐），而利用网上讲座进行学习的功能最低。

（2）示例一：合理安排学习与娱乐的时间，充分利用网络，提高学习效率。

示例二：更有效地利用网上讲座学习的平台，拓展学习的范围。（言之成理即可）

【解析】

试题分析：做好此题，要根据数据的大小来看两国学生在哪些方面使用电脑多，在哪些方面使用电脑少。通过统计的数据可以看出，美国学生的电脑利用率高于中国学生。中美两国学生利用电脑大字写文字聊天的使用率都是最高的，但是除此之外，中国学生在看娱乐新闻、看网络小说或漫画等方面用电脑偏多，而美国学生则在上网手机查询学习信息和使用学习软件学习以及利用网上讲座学习等方面利用率较高。由此可见，我们要鼓励学生在网上查阅资料来丰富自己的学识，并正确使用网络，开展网络学习，拓宽学习领域。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.2014年JA（青年成就组织）对中美高中生的创业目的进行了调研，结果如下：中国高中生创业目的：

美国高中生创业目的：

与美国高中生相比，中国高中生的创业目的表现出哪些特点，请根据图表概括。

（1） （2） （3）

（1）“不以赚钱为最高目的”或“以享受和爱好工作为主要目的”；

（2）因就业困难而创业的占较小比例；

（3）创业目的更为多样化。

【解析】

试题分析：注意两幅统计图表中的差距较为明显的部分，主要是“赚钱”和“就业困难”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题注意两幅统计图表中的差距较为明显的部分，主要是“赚钱”和“就业困难”。

22.有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。

（1）综合图表内容，以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象，得出结论。

（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。

（1）中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习、有进取心有关。（2）中国高中生独立自主意识较弱，可以把打工作为锻炼社会能力的方式，同时培养生活能力。

【解析】

试题分析：注意分析“幸福指数”，首先看幸福字数高低，然后分析原因，分析原因注意从前面的优越感“重视学习”的角度分析，提建议要着找到不足，从不足的角度分析，主要是“打工和金钱意识较差”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象。找到“幸福指数”栏目，看到中国的中学生幸福指数较高，然后分析原因，看前面的极值“学习意识”方面都有较高的数值，应为“重视学习”，“满足方面”较低，但从优点的角度解说为“不易满足，进取心强”。

第三节 书面表达

高中生活刚刚开始，请你以My high school life为题写一篇110词左右的短文，从生

活、交友、学习等方面谈谈你对自己高中生活的规划。

My high school life plan

第三节 书面表达（满分10分）

One possible version:

  My high school life plan

High school life has just started. Everything seems new to me. As it’s a very important period of time. I will try best to make my high school life colorful and enjoyable.

First, I’m going to make some true friends and work together with them. I believe friendship can help me get over any difficulty. Second, I’ll take an active part in sports activities to build up my body and keep fit. In this way I can put more energy into study. Besides, with the help of my teachers I’ll study hard in order to realize my dream of entering a key university.

To sum up, I’ll try my best to make my high school life worthwhile.

注意事项：用黑色墨水的签字笔或碳素钢笔直接答在答题卡上，答在试题卷上无效。

高中生活刚刚开始，你对高中生活应该充满了憧憬与梦想。请你以My ideal

high school life（我理想中的高中生活）为话题写一篇120词左右的短文，从生

活、交友、学习等多方面谈谈你对自己高中生活的规划。

My ideal high school life

 My ideal high school life

High school life has just started. Everything seems new to me. But I know it’s a very important period of time. I plan to do the followings to make my high school life colorful and fruitful.

There’s a saying "Three heads are better than one", so I’m going to work together with my real good friends I’ll make. I believe friendship can help me get over any difficulty I might face in the future and true friends will be eternal treasure of my life; Meanwhile I’ll take an active part in sports activities. Only in this way can I put more time and energy into study. On the other hand, with the help of parents and teachers I’ll study hard in order to realize my dream and their greatest hope as well.

Difficulties and happiness go hand in hand. I’ll try my best to make my high school life worthwhile.