学习（）就是让学生用自己已经学过的知识、技能与方法，探究家乡的人文环境，以求对家乡的乡土文化又有一个理论上的认识，从而更深切地热爱自己的家乡。

小合奏《森林里的珞巴人》是一首音乐风格（），表达了珞巴人对生活的热爱和对家乡的赞美。

A:清新明快 B:委婉悠长 C:高亢嘹亮 D:活泼鲜明

在盲校教学中，教师用鲜明、生动、形象的语言和比喻的方法讲学，遵循了（）原则。

写作

以“请到我们家乡来”为题写一篇作文，抓住家乡特有的旅游景点，向游客介绍景点的优美环境以及特色，并适当抒发热爱家乡的情感。也可以用自己游览景点的方式写自己的一次针对家乡景点的旅游。

略

写作

选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的节”为题写一篇文章，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

略

写作 (30分)

选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的节”为题写一篇文章，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

略(提示：要写出地方特色以及过节的浓厚气氛。)

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 　　

A:什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 　　——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 　　 B:以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… 　　——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 　　 C:黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。 　　——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 　　 D:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 　　——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（3分） 　　

A:什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 　　——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 　　 B:以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… 　　——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 　　 C:黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。 　　——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 　　 D:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 　　——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）

A.什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

——什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。

B.以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……

——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

C.黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。

——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。

D.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。

——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

C

无