每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位老师的不同做法反映了（）。

A:职业知识的差异 B:职业理念的差异 C:职业能力的差异 D:职业认同的差异

每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了（ ）。

A:职业知识的差异 B:职业理念的差异 C:职业能力的差异 D:职业认同的差异

每当学生请教课堂上没听懂的问题时，李老师总是批评学生没有用心听讲，而雷老师则会耐心地给学生解答。两位教师的不同做法反映了( )。

A:职业知识的差异 B:职业理念的差异 C:职业能力的差异 D:职业认同的差异

芳芳学习不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( )

A:精加工策略 B:认知策略 C:元认知策略 D:资源管理策略

下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）

A:这篇文章见解深刻，切中时弊，提出了一些严峻的社会问题，让人感到匪夷所思。 B:同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要及时向老师请教。 C:直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。” D:有些为别人作序或作跋的人，不但对书稿内容缺乏研究，甚至只浏览书稿的一鳞半爪，便率尔成文。

下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）

A:今年夏天真热，所以说爽朗的秋天如不到来，安之若素的酷暑就不会过去。 B:已经完成的事不用再去劝阻了，已经过去的事也不必再追究了，正像《论语》所讲的，“遂事不谏，既往不咎”。 C:同学们问我学习的方法是什么，依我的门户之见，上课一定要专心听讲，有不懂的问题要向老师请教。 D:影片中唐国强将长征路上的__演得栩栩如生，形似神更似。