阅读下面的文言文，完成下面试题。
唐河店妪传
（宋）王禹偁①
唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪。兵兴以来，始防捍之，然亦未甚惧。
端拱②中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢坐定，呵妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止，因胡语呼虏为王，且告虏曰：“绠短，不能及也。妪老力惫，王可自取之。”虏因系绠弓杪，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。
噫！国之备塞，多用边兵，盖有以也，以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰静塞，在雄州曰骁捷，在常山曰厅子，是皆习干戈战斗而不畏懦者也，闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。顷年，胡马南下不过上谷者久之，以静塞骑兵之勇也。会边将取静塞马分隶帐下以自卫，故上谷不守。今骁捷、厅子之号尚存而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也？盖选归上都，离失乡土故也。又月给微薄，或不能充。所赐介胄鞍马皆脆弱羸瘠不足御胡，其坚利壮健者悉为上军③所取。及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。诚能定其军，使有乡土之恋，厚其给，使得衣食之足，复赐以坚甲健马，则何敌不破？如是，得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。
故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。
【注】①王禹偁（954——1001）：字元之，济州巨野人，任知制诰等职。②端拱：宋太宗年号，988年——989年。③上军：皇帝禁卫军，驻守京师，备征戍。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A. 系马于门 圣人不凝滞于物
B. 以其习战斗而不畏懦矣 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
C. 胡马南下不过上谷者久之 填然鼓之
D. 诚能定其军 其孰能讥之乎
下列各组句子中，全部表现近世边兵之勇的一组是
①妪自后推虏堕井，跨马诣郡
②一妪尚尔，其人可知也
③闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者
④胡马南下不过上谷者久之
⑤其坚利壮健者悉为上军所取
⑥诚能定其军，使有乡土之恋
A.①②③ B. ②③④ C.①②⑤ D.③④⑥
下列对文章有关内容的赏析，不正确的一项是
A.本文短小精悍，叙事简洁生动。叙事部分写了唐河店妪机智杀敌的一段故事，人物的潇洒英姿跃然纸上。
B.本文先叙后议，在讲了唐河店妪的故事后，转而议论，指出那些健壮的边兵都被上军所取，导致边防告急。
C.本文议论简明扼要，明白晓畅，举出上谷不守的例子，说明“国之备塞，多用边兵”是有道理的。
D.本文高度赞扬唐河店妪和边民英勇抗敌的精神，表明了自己备战守边的主张，内容充实，语言朴素自然。
把下面文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
墨子曰：“乐（音乐）者，圣王之所非也；而儒者为之，过也。”
君子以为不然。乐者，圣人之所乐也，而可以善民心。其感人深，其移风易俗易。故先王导之以礼乐而民和睦。
（选自《荀子??乐论》）
（1）墨子曰：“乐（音乐）者，圣王之所非也；而儒者为之，过也。”
翻译：_________________________________________________________
（2）乐者，圣人之所乐也，而可以善民心…故先王导之以礼乐而民和睦。
翻译：
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】B
【小题4】
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解析:
【小题1】均为助词，在句中起调节音节的作用，无实义。
A.介词，在/介词，表被动；B.连词，因为/连词，才；D.代词/语气。表反问
【小题2】略
【小题3】
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【小题4】略
下面是一篇微型小说的片段，阅读后回答问题。
晚上，小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里……
张局长：你这是什么意思①？
小李：没什么，就是想意思意思②!
张局长：呵，你这人还真有意思③!
小李：其实我也没别的什么意思!
张局长：那我就不好意思了!
小李：小意思!小意思!
（1）解释上文中三个加点的“意思”的含义。
答：①__________________；②____________________；③_________________。
（2）说出加横线句子的言外之意。
答：_______________________________________________________________。
（1）①指“目的”“意图”②指“表示心意”③指“趣味”
（2）张局长准备收下礼物的客气说法（或张局长收下礼物了）
解析:
略
阅读下面这篇小说，完成下面小题。
想像
（英国）凯·杰罗姆
记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。
取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。
我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病﹖
翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢﹖不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗﹖没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。
我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。
走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。之后他问:“你究竟哪里不舒服﹖”
我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。”
我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。
他说他不收这种处方。
“你不是药剂师吗﹖”我问。
“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师,我无能为力。”
我看了看那处方,上面写道:“一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次；每天早晨散步10英里；每天晚上11点上床睡觉。此外,不要满脑子都装些你不明白的东西。”
注：品脱：英国计量单位
小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。
这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。
这篇小说的细节描写有何作用？请在文中找出来并作简要分析。
结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？
【小题1】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
【小题2】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
【小题3】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
【小题4】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
解析:
【小题1】略
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】略
依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①秋日的天空显得格外 。 ②台湾当局向美国政府摇尾乞怜，显出一副 的奴才相。 ③李先生 了这次大会，并做了精彩的发言。 ④要积极鼓励有条件的乡村集体经济组织对本地新型农村合作医疗给予适当 ，但集体出资部分不得向农民摊派。
A:寥廓 十足 出席 扶持 B:辽阔 十足 列席 扶植 C:寥廓 实足 出席 扶植 D:辽阔 实足 列席 扶持
下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是
A:蜷缩/拳拳之心 脸颊/汗流浃背 纤夫/纤尘不染 B:过磅/气势磅礴 发轫/万仞高峰 瑕疵/龇牙咧嘴 C:锒铛/琳琅满目 咋舌/啧啧称赞 蔓延/不蔓不枝 D:吭声/引吭高歌 驽钝/强弩之末 落色/落落大方
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3题，多选则按前3题计分）
（1）子曰：“ ， ？有朋自远方来，不亦乐乎？”（《论语》）
（2） ， 。报君黄金台上意，提
携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》）
（3）人非生而知之者，孰能无惑？ ， ，
终不解矣。（韩愈《师说》）
（4）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 ， ，
人道寄奴曾往。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
（3）惑而不从师，其为惑也
（4）斜阳草树，寻常巷陌
（每小题2分，有错漏则该小题不给分，共6分。任选3题，多选则按前3题计分）
解析:
略
与例句中加点词的词类活用现象相同的一项是（ ） 例句：得其尤绝者家焉
A:可以染也，名之以其能 B:将成家而致汝 C:则刘病日笃 D:侣鱼虾而友麋鹿
下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是（ ）
A:出生率和死亡率对种群的大小和种群密度起决定作用，出生率越高，种群密度增加得越快 B:在我国北方的冬天，适当降低温度可以增加农作物的生长速率 C:生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 D:种群数量变化的“S”型曲线中，种群增长速率先增加，后减小
现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到
A:B.C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺中含有的放射量。4d后进行第二次注射：向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素；向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水。实验结果如图所示。对于第二次注射后三组兔子甲状腺的放射量下降速率不同的原因下列说法不正确的是 
放射性碘注射后的天数/d A. A组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激素，抑制了甲状腺激素的分泌，所以甲状腺放射量下降速率最慢 B: A组兔子由于注射了无放射性的甲状腺激素，促进了甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺放射量下降速率最快 C: B组兔子由于注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺激素的合成与分泌，所以甲状腺放射量下降速率最快 D: C组兔子由于注射的是生理盐水，所以下降速率不变
下面是一位中学生作文的开头部分。沿着这几句话的思路，用幽默的笔法，续写两三句话，与之组成一个完整的段落。
中国人有了不起的“吃文化”：吃蛇、吃鳖、吃猫、吃鼠，也吃河豚、吃果子狸，这总还与人体的消化器官有关。但也有“吃黄牌”、“吃官司”……
“吃一刀”、“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美，景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女
解析:
略
