把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)文如平子，尚碌碌以役，而况于我!不如早自图也。(3分)

（2)君生我亦良足矣，敢望珠还哉!(3分)

(3)乐审所与壮士在焉，语众云：“是吾友也。”(4分)

 (1)像夏平子那样有文才，尚且平庸无所作为地死了，更何况我呢!不如早点另谋出路。 (3分。文如，像……那样有文才;殁，死去;自图，自己想办法，意谓另谋出路)

(2)你救活我，我也很知足了，哪敢指望连财物都能失而复得呢!(3分。生，使……生，救活;良，很;珠还，财物失而复得)

(3)乐云鹤仔细观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士(雷曹)对众人说:"这是我的朋友。"(4分。审，仔细看;与，交往，跟随;焉，这些人里面;是，这)

下面是一则某政府机关在网上发布的招聘公告。对此形式，有人拍手叫好，有人强烈反对。请你从语言风格和表达效果等方面发表自己的观点。要求：观点鲜明，理由充分。(4分)

亲，你大学本科毕业了不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国农业合作项目秘书处招人啦!这是个国际组织，马上要在张娜拉、李俊基、金贤重、RAIN的故乡韩国建立喔。

【答案示例l】支持。该公告使用网络语言，亲切幽默，生动活泼(1分)，一改政府严肃的面孔，拉近了与公众的距离(2分)。同时，以到明星家乡工作来吸引年轻人，能引起年轻人的兴趣。(1分)

【答案示例2】反对。该公告使用网络语言，太过调侃，太不严肃(1分)。政府机关的公文要使用规范的语言和公文文体，否则就有失严肃性和权威性(2分)。并且出现多位韩国明星的名字，也有引导青年人崇洋追星之嫌。(1分)

(若能从其他方面作答，表述合理亦可得分)

阅读下面的文字，依据内容将得出的结论写在横线上。(不超过25字)(4分)

2011年9月至10月中美韩日四国青少年研究机构共同进行了一项调研。研究者在四国分别抽取了普通高中在校生若干名，对他们的国家意识、生活意识、留学意识、课余生活、国民印象等进行了问卷调查。

就其中某些调查数据来看，79.4％的中国高中生认为国家发展与个人发展息息相关；80.7％的中国高中生表示“若国家遇到危机，愿为国家做任何事”，分别比美国、韩国和日本高出24.7、35.4和50.9个百分点。

该调查湿示， 。

中国高中生的国家意识在四国青少年中最强。(4分)

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)国君任贤，如不得人，将使卑逾尊，疏逾戚，可不慎与?(4分)。

(2)诸侯多谋伐寡人者，何以待之?(3分)

(3)民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。(3分)

 (1)国君任用贤才，如果得不到合适的人才，将会使地位低的超过地位高的，关系远的超过关系近的，(对此)能不慎重吗?(“任”“逾”“戚”“慎”各1分)

(2)很多诸侯谋划讨伐我，(我)用什么办法来对付他们呢?(“谋”“以”和句式各1分)

(3)百姓都以为会把他们从水深火热中拯救出来，(所以)用箪装着饭食、用壶盛着浆汤来迎接大王的军队。(“以为”、“箪”与“壶”名词作动词、“师”各1分)

(句意不通顺，酌情扣分)

某中学成立了文学社、摄影社、舞蹈社等社团，现公开征集宣传本社团的对联。请你从中任选一社团，为其写一副对联。（4分）

评分标准：符合对联特点（平仄不做要求），2分；符合该社团特点，起到宣传作用，2分。

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）予意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”（3分）

（2）乃知有有必有无，有聚必有散，亦理之常，又胡足道？所以记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。（7分）

（1）我的心情很不好（或“很差”），就大声问他：“如果听说城池有紧

急情况（或“将被敌人攻占”），我该怎么办呢？”（3分）

（2）于是才知道有有就一定有无，有相聚必定有离散，这也是寻常的道理，又有什么值得说的呢？我之所以记录下收藏文物的起始过程，是想要让后世爱好文物、兴趣广博雅致

的人引以为戒。（7分）

评分标准：错一处扣1分，扣完为止。

海南人伯畴是明代状元，人称“海南才子”，能诗善文。传说有一天，他路过一家酒店。店老板热情欢迎，客气有加，求伯畴给酒店写几句吉利话。伯畴答应，挥笔而就下面的诗：

一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲。

碧波池边酉时会，细读诗书不用言。

老板说：“您给我写首诗管用吗？”伯畴说：“我这是字谜诗，其实是四个字。”老板恍然，万分感谢。说起来，这也是一个绝妙的广告运作。（4分）

这四个字分别是： 、 、 、 。

有、好、酒、卖

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。（3分）

答：__________________________________________________________________________

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（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！（3分）

答：__________________________________________________________________________

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（3）相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。（4分）

答：__________________________________________________________________________

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（1）相国（您）以前从郡城跑了几十里路（到这里），被大雨困住，（所以）不挑食。（“走”译成“跑”1分，“于”表被动1分，后一分句1分）

（2）这么说来（或者译成“既然这样，那么”）世人由于眼前（的遭遇）而忘掉了昨天，哪里只是在一双筷子之间呢！（“然则”1分，“以”译成“因为”1分，“岂独”1分）

（3）宰相赶紧向他道谢说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”宰相就优厚地赏赐芋老人，派人护送他回去。

把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）若习以为常，不甚重惜，恐钳天下之口。（3分）

（2）而契丹以兵临境上，遣使言为中国讨贼，请止毋与之和。（4分）

（3）靖阴使人讽仝，令避去，仝辞以贫不能出。（3分）

（1）如果习以为常了，对所进的忠言不加重视珍惜，恐怕天下人都不敢进言了。（3分，关键点：省略成分、重惜、钳…口等）

（2）契丹国用大军压境，派来使者说，大军前来是为中国讨贼，请朝廷不要与西夏讲和。（4分，关键点：以、“为”的主语、之、和等）

（3）余靖暗中使人告诉王仝，要他躲避一阵，王仝以家贫无钱外出为理由回绝。（3分，关键点：讽、省略、介词结构后置等）

杜甫的《漫成一首》中写道：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。(4分)

答案示例：一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵不胜凉风娇羞的睡莲，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。