20.清明节快到了，家在外地的王伟必须随父母回老家祭祖，因此要请假三天。下面是王伟写给他班主任王老师的请假条，请指出其中不恰当的地方并修改。

请假条

清明节是我国乃至世界的传统节日，是祭祖和扫墓的日子。为继承传统，祭祀先人，令尊决定带家人回乡下老家扫墓。特向您请假，恳请老师批准。

请假人：王伟

2016年4月2日

（1）错处： ；改正：

（2）错处： ；改正：

（3）错处： ；改正：

（4）错处： ；改正：

（1）错处：缺乏请假对象。改正：加上称谓“尊敬的王老师”

（2）错处：我国乃至世界的传统节日。改正：去掉“乃至世界”

（3）错处：“令尊”用错。改正：“令尊”改为“家父”或“我的父亲”。

（4）错处：没有说明请假的具体天数。改正：在“特向您请假”后面加上“三天”。

评分标准：只有正确指出错误并修改正确才能得分。

【解析】

试题分析：请假条的不恰当之处可以从格式、内容、语言表达三个方面分析，其中内容指的是应用文必须包含的要素。据此，逐一排查，找出其中的不恰当之处。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6.阅读下面一段文字，完成后面的题目。

古代还风行九月九日插茱萸的习俗，所以又叫茱萸节①。茱萸入药②，可用它③养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。莱萸香味浓，有驱虫去湿［，］④逐风邪的作用，且能消积食［，］⑤治寒热。民间认为九月九日也是⑥逢凶之日，常有灾难［；］⑦所以这天人们喜欢佩戴茱萸以辟邪求吉⑧［。］⑨茱萸因此还被人们称为“辟邪翁”⑩。

（1）为了表达简明，画横线的词语有一处应该删去，序号是 。

（2）画线的句子有一处有语病，序号是 。

（3）［］中的标点有两处错误，序号分别是 和 。

（1）③；（2）①；（3）④⑦

【解析】

试题分析：（1）删去“用它”，成分赘余。（2）“去湿”“逐风”是并列关系，之间用顿号。（3）暗换主语，修改为“所以这一天又叫茱萸节”；⑧句式杂糅，修改为“所以这天人们喜欢佩戴茱萸以辟邪求吉”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语言连贯要以空间先后为序（从上到下，从左到右，从外到内）；时间先后为序；事物发展前后为序；人们认识规律为序（由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识）；主次轻重为序；先总后分，或先分后总。从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形成或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。陈述对象前后一致，议论角度一致。

22.下面是某中学学生会向全校师生通报的广播稿，请仔细阅读、写出有问题的句子编号，并修改。

自从①四川和贵州的部分地区发生②强烈地震以来，③我省各界对④震灾以后的人民的生活十分关心，积极开展⑤赈灾活动，捐款⑥累计已逾300万元之巨。⑦我校原来已经捐款（包括捐赠衣物折款）18万元，昨天又捐款12万元。⑧这些钱物已经通过省有关部门转送到了⑨灾区。

①改成四川和贵州两省的部分；④震灾和⑤赈灾同音异义，改成“地震灾害”；⑥“累计已逾300万元之巨”中“逾”不通俗，“300万元之巨”为书面语，改成“累计超过300万”；⑦“（包括捐赠衣物折款）”，广播稿不能用括号说明或注释，改成“我校以捐款18万元，其中包括捐赠衣物折款”。

【解析】

试题分析：注意文体的特征，不要出现同音字，不要用文言的词语，不要出现括号等，在注意文段中出现的病句。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。此题主要是文体的得体，注意广播稿的特征，同时注意不要出现病句。

考点：语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.下面是一段口语式的招聘英语教师的信息，请您将这一信息改写成书面语式的招聘启事（以“本校”开头）。要求内容准确，层次清晰，表达得体。

各位亲，你是985重点师范大学毕业生吗?你的英语过了专业八级没? 你能和老外滔滔不绝地谈话吗?我们这儿要招人啦!这是所省立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如有意，可打电话01081828.8月12日面试，红专路教育大厦158室，上午9∶00不见不散啊。

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本校为省立公办高中，因创办分校，拟招聘英语教师十六名。条件是：985高校师范毕业生，英语过专业八级，英语口语交流能力强。面试时间、地点：8月12日中午9：00.红专路教育大厦158室。联系电话：01081828。

【解析】

试题分析：题目要求将口语式的招聘英语教师的信息改写成书面语式的招聘启事。所该写招聘启事，首先要写清楚招聘的原因、对象，然后标明招聘条件，最后明确招聘时间、地点以及联系电话等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.日常生活中，谁都难免犯错误，有了错误就可能受到批评，但下列两句批评却令人难以接受。请依照例句，将它们改成易于接受的批评语。

【例】批评：“你怎么这么粗心，数字都会弄错？”

修改：“这个数字还是再查对一下好。

（1）你要小心点，再出错，我饶不了你。

（2）公司领导对某员工说：“你在这方面实在不行······

示例：（1）好了，事情已经清楚了，改了就好。

（2）你进公司以来工作一直不错，只是这方面希望你能改进

【解析】

试题分析：让人能够接受，表达就要委婉一些，因此改写后的句子要求委婉的表达本意。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

21.有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。其中有不得体的地方，请改正。（找出并改正四处即可）

老师：你好！在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。

（1）“你”改为“您”；（2）“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在你的帮助下学习，深深感谢”；（3）“造诣是那样深厚”改为“水平很高”；（4）“刮目相看”改为“非常敬重”；（5）“好好改造”改为“好好学习”。（任意四点即可）

【解析】

试题分析：本题考查语言表达是否得体，题干中关键信息“给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢”，由此可知应该是用一种谦恭的态度写这封回信。考生应该把注意点放在谦敬词的使用上面。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要。怎样才能做到得体？1.看准对象，掌握分寸  说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。例如本题中的“寄奉” “过目” “光临”就是用错对象。2.分清场合，巧妙用语    不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。3.敬谦恰当，注意礼貌      遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。   “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括：  “家大”：  自己的长辈、年长的平辈  。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、 “惠”（如惠顾）等。  还有常用的谦词。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “浅见”等。

阅读下面一段文字，完成后面的小题目。

①宋词中的帘，品种繁多，状态各异，就前者言，有珠帘、秀帘、画帘等；就后者言，有卷帘、开帘，低帘、高帘，下帘、上帘，疏帘、重帘，等等。②帘的原始功能在于遮蔽和阻隔，但这种“遮”和“隔”又有其特殊性，它既不像“墙里秋千墙外道”那样难以逾越，也不像“侯门一入深如海”那样遥不可及。③可以说，帘之妙处正在于它的隔未全隔，而通未全通；也可以说是隔犹未隔，通犹未通，只看当事人的心态和感觉如何，这便预示 。④以词人常用的“隔帘看未真”一句为例，就可以产生两种感受截然相反的心理。⑤第一，喜剧性的视角：虽然隔帘看未真，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉；⑥第二，悲剧性的视角：虽然隐隐约约看到了，然而毕竟得不到真切实在的接触，这又是何等的痛苦和折磨。

23.文中有语序不当的一句，序号是 。

24.文中标点使用不当的一句，序号是 。

25.序号③中，需要补充的一句话， 。

23.②

24.⑤

25.这便预示帘的阻隔功能具有喜剧性与悲剧性的双重内涵。

【解析】

23.

试题分析：本题考查语病中语序不当。题干问的是“文中有语序不当的一句，序号是”答案②。应该改为：它既不像“侯门一入深如海”那样遥不可及，也不像那样“墙里秋千墙外道”难以逾越。应该是先“及”后“越”。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。题中②是先后不当，应该是先“及”后“越”。

24.

试题分析：本题考查正确使用标点符号能力。⑤句正确的标点为：第一，喜剧性的视角：虽然“隔帘看未真”，但毕竟是看到了，这是何等的幸福和慰藉。

【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】引号的用法：一是行文中直接引用的话，二是需要着重论述的对象，三是具有特殊含意的词语，需要标示。 例如：他吃吃地说：“你怎么了？你怎么了？”这里是行文中直接引了某人的话。再如：“古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。这里的“有物有序”就是作者要着重论述的对象，例如：这样的“聪明人”还是少一点好。这句中的“聪明人”具有聪明过头了这样的特殊含意。此外，如果引号里面还要用引号时，外面用双引号，里边用单引号。题中是引用别人的诗句，应该加上双引号。

25.

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。题中上文“也可以说是隔犹未隔，通犹未通，只看当事人的心态和感觉如何”结合后文“第一，喜剧性的视角：……第二，悲剧性的视角”可以推断是对下文两种视角的总结。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。题中这段话有很强的逻辑关系。

26.下列五个句子有两句在表述上有语病，请找出来并作修改。

①草莓营养丰富，草莓含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质组成。②此外，它还含有多种维生素，尤其是维生素C.③每100克草莓中就含有维生素C约60毫克。④维生素C可以活化细胞，对肠胃有滋补的作用。⑤草莓还含有丰富的果胶和膳食纤维，果胶和膳食纤维可以通畅大便、帮助消化。

（1）存在问题 句，改为

（2）存在问题 句，改为

（1）①改为：草莓营养丰富，含有果糖、蔗糖、柠檬酸、苹果酸、水杨酸、氨基酸以及钙、磷、铁等矿物质。

（2） ⑤改为：草莓还含有丰富的果胶和膳食纤维，可以帮助消化、通畅大便。

【解析】

试题分析：考查语言简明和辨析并修改病句的能力。这个句子中存在主语重复啰嗦、赘余、句式杂糅、搭配不当的问题，在语序上也有不合理的地方。修改时不能改变原意。①存在问题：赘余、杂糅。⑤存在问题：赘余、语序不当。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，比如题中①存在问题：赘余、杂糅。⑤存在问题：赘余、语序不当。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。

23.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。

尊敬的屠奶奶：

您好!

作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。

敬祝编安。

生物社团 王哲

2016年1月10日

（1）将_________修改为_____________；

（2）将_________修改为_____________；

（3）将_________修改为_____________；

（4）将_________修改为_____________；

（5）将_________修改为_____________。

（1）将 霸主 改为 大家

（2）将 忝列 改为 屈就

（3）将 绵薄之力 改为 指导帮助

（4）将 佼佼者 改为 爱好者  

（5）将 编安 改为安康

【解析】

试题分析：本题考查语言的运用。重点考查谦敬词的运用。题干给出明示，这是“我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信”，这是明确了双方的身份；“其中有几处用语不得体，请指出并改正”，这是给出的要求，不但要找出，同时还要改正。如用来说自己的该使用谦辞，如用来指对方的应使用敬辞。采用应用文体的形式。注意场合对象用语的得体。每改对一处1分，有其它答案合理也可给分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.下面是某校给区教育局写的一份请示报告，语法和格式共有三处不妥，请指出并改正。

××区教育局：

①我区中学根据调整教育结构的需要，2005--- 2006学年度我校高一年级将扩班招生，原来的四个教学班将增加到八个教学班。②我校由于教室本已严重不足，因此急需新建四间教室。③虽然我们多方积极筹措资金，但是仍无法自行解决全部的基建经费问题。④恳请区教育局领导帮助我校解决资金缺口问题，以解燃眉之急。特此请示。盼复。

⑤×年×月×日

××××中学

①处改为：“根据我区调整中学结构的需要”。 ③处改为：“我们虽然多方筹措”。⑤处改为：××××中学×年×月×日

【解析】

试题分析：本题为修改题，考查角度较为全面。①句考查的是病句辨析中的语序不当，③句考查的是病句辨析中的语序不当，⑤句考查的是格式不够得体。

【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。如①句考查的是病句辨析中的语序不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。