11.下列各组句子中加横线词的意义和用法全都相同的一组是（ ）

A:①臣之壮也，犹不如人 ② 项伯乃夜驰之沛公军 B:①荆轲顾笑舞阳，前为谢曰 ② 哙拜谢，起，立而饮之 C:①嘉为先言于秦王曰 ② 何辞为 D:①今者出，未辞也 ② 沛公不胜杯杓，不能辞

20.对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是 （3分）（ ） ①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥军中无以为乐 ⑦若属皆且为所虏 ⑧我为鱼肉，何辞为

A:①⑤/②③④⑧/⑥/⑦ B:①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ C:①/②④/③/⑤/⑥/⑦/⑧ D:①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦

下列句中加点的“为”的意义和用法不同的一项是（　　　）

A:今日嬴之为公子亦足矣 请以赵十五城为秦王寿 B:身客死于秦，为天下笑 不者，若属皆且为所虏。 C:如姬为公子泣 不足为外人道也 D:如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 何故怀瑾握瑜而自令见放为

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

A:①文帝尝燕饮通家，其宠如是 ②其意常在沛公 B:①不来，且斩通 ②固不如也，且为之奈何 C:①而丞相嘉自绌所言不用 ②山峦为晴雪所洗 D:①乃先请之，为错所卖 ②今其智乃不能及

选出下列各项中加点的字解释有误的一项：（ ）

A:若属皆且为所虏(副词，况且) B:且为之奈何（副词，况且） C:长于臣（介词，比） D:沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（介词，对，向）

下列加点词语解释全正确的一项是（ ） ① 军中无以为乐。(《鸿门宴》) “没有用来……的”. ② 得无教我猎虫所耶？（《处织》） “该不会……吧”、“莫非是……吧” ③ 取吾城，不予我壁，奈何？(《廉颇蔺相如列传》) “为什么” ④ 如太行，王屋何？(《愚公移山》) “把……怎么样” ⑤ 师者，所以传道受业解惑也.。（《师说》）“是……的原因” ⑥ 岂得之难而失之易欤？（《伶官传序》） “恐怕……吧？” ⑦ 吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）“跟……比较，哪个……？” ⑧ 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》) “为什么……呢”" ⑨《诗》云：“他人有心，予忖度之”——夫子之谓也。（〈齐桓晋文之事〉） “说的就是……啊”

A: ①③⑤⑧ B: ②④⑥⑨ C: ②④⑦⑨ D: ③⑤⑥⑧

下面加点的实词解释不正确的一项是（ ）

A:动以朝廷为辞。（《赤壁之战》） 托辞、借口 B:臣死且不避，卮酒安足辞。（《鸿门宴》） 推辞，不接受 C:今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》） 告辞 D:我从去年辞帝京……（《琵琶行》） 辞去

5.下列句子句式特点与例句相同的一项是（ ） 例句：吾属今为之虏矣

A:燕国见陵之耻除矣 B:夫晋，何厌之有？ C:以其无礼于晋，且贰于楚也。 D:如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

对下列文言句式或固定结构的特点解说有误的一项是（ ）

A:吾属今为之虏矣（ 被动句 ） B:不者，若属皆且为所虏（被动句 ） C:财物无所取，妇女无所幸（ 固定结构，无所 ） D: 为之奈何（ 反问句 ）

阅读下面的文字，完成文后各题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

（选自《鸿门宴》）

10.下列各句中划横线词解释有误的一项是

A.大行不顾细谨，大礼不辞小让 让：谦让。

B.闻大王有意督过之 督过：责备。

C.大王来何操 操：拿，携带。

D.再拜奉大将军足下 再拜：第二次拜。

11.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是

A.乃令张良留谢//度我至军中，公乃入

B.公为我献之//愿项伯具言臣之不敢背德也

C.不如因善遇之//因击沛公于坐，杀之

D.谁为大王为此计者//何辞为

12.选出句式特点与其他三句不同的一句

A.沛公安在

B.大王来何操

C.为之奈何

D.吾谁与归

13.翻译文中划线句子。

①今者出，未辞也，为之奈何？

②吾属今为之虏矣！

10.D

11.C

12.C

13.①现在我们出来了，可还没有告辞，这怎么办呢？（译出“今者”、“辞”、“奈何”各1分，句意1分）

②我们这些人马上就要被他俘虏了！（译出“吾属”和“今”各1分，“为之虏”被动句1分）

【解析】

10.

试题分析：：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。D项“再拜”为“拜两次”之意，是古代一种隆重的礼节。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

11.

试题分析：：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项，两个“因”均为副词，趁机。A项，①句中的“乃”为副词，于是，就；②句中的“乃”为副词，才。B项，①句中的“之”为代词，它们，指白璧和玉斗；②句中的“之”为助词，用于主谓之间，取消独立性，不译。D项，①句中的“为”是介词，替；②句中的“为”是句末语气词，呢。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

12.

试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。例句是定语后置句。A.B.D三项均为宾语前置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

2.定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”

（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3.介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。

4.主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。

13.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：（1）“今者”：现在；“辞”：告辞；“奈何”怎么办。（2）“吾属”：我们；“今”：马上；“为之虏”被动句，被他俘虏。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。