23.留意钟表广告，发现大部分钟表定格在10点10分左右，请观察下面的钟表，说说钟表时间如此定格的意味。（4分）

钟表时间如此定格，一是因为 ,二是因为 。

①钟表的时针和分针程“ⅴ”字形，是胜利的象征。②指针同时上扬，表现一种昂扬、奋发的激情。③时针和分针组成的形状如鸟展翼，预示美好的前景。④10点10分是一天中最好的时间，充满活力，干劲十足。⑤10点10分，“双十”寄托十全十美、吉祥如意的寓意。（答出两点给4分，其他答案酌情量分。）

【解析】

试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可从钟表的时针和分针的形状、象征义等角度展开联想和想象，联系现实从胜利、奋发向上、美好的前景、富有活力、吉祥如意等角度组织答案。

考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。

22.赏析下面的漫画，拟一个突出漫画主题的标题，并谈谈漫画构思的妙处。（5分）

标题突出“反腐倡廉”主题即可2分；

构思妙处：构图为莲花，“莲”与“廉”谐音，借周敦颐“爱莲说”巧妙地以谐音字替代改为“爱廉说”，来突出漫画反腐倡廉的主题。（3分）

【解析】

试题分析：做这道题时，要明确题目要求。第一问，给漫画拟定一个标题，这个标题只需反映漫画的主要内容即可，也就是突出“反腐倡廉”的主题即可。第二问，漫画的构思妙处，就要看漫画各个部分与与主题的关系。莲花的构图和“爱廉说”相得益彰突出表现了“反腐倡廉”的主题。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（5分）

23.请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。

24.该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？请写出至少2点。

23.绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。（1分）

24.A.教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，会降低教材的实用性，得不到广大师生的认可。C.在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。（4分，每点2分，答出任意2点即可）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题，解答此题，要根据图表中的要素并联系现实进行分析作答。从图中很容易看出目前高中教材内容与“现实联系”较少。第二问，作为一个新教材编写者，可根据目前高中教材内容的现状，从其危害与影响、编写需要改进的地方等角度阐述即可。

考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。

24.阅读下面这幅华君武《公牛挤奶》的漫画，然后说明画面内容并概括其寓意。（不超过75个字）

内容：一位头戴帽子穿一身工作服的人，坐在小桶前的矮凳上给公牛挤奶，公牛惊奇地看着挤奶者。（3 分）寓意：讽刺那些不进行调查研究、不顾客观情况就动手干事的主观主义者。（3 分）

【解析】

试题分析：本题考查图文转换。根据题干要求是说明画面内容，答题时一定是说明性文字，图画中有什么内容就说明什么内容，不必使用修辞。给公牛挤奶讽刺那些不进行调查研究就动手于事的主观主义者和不切实际、脱离现实的人。注意字数要求。图文转换题的解题思路：①在读懂图表上下功夫。无论是图文转换还是表文转换，甚至徽标转换，前提、要点都在一个“读”上。单就表文来说，要做好“读”的工作，须先有个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。其次要根据“表”的不同特点去读。表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”“少”这两头；坐标曲线类要抓住曲线变化的特点；柱状饼状类要抓住各要素的比例分配及其变化情况。再次，特别关注数据，数据是表类最重要的要素，数据的变化、数据间的比较最能反映出表中的问题、观点。②注意答题表述细节。如数词的运用，善于从纵向、横向、斜向等角度综合分析。

考点： 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

24.请看下面一幅国家领导人的漫画，根据要求答题。（6分）

（1）请用简洁的语言介绍漫画的内容。（3分）

（2）请用一句话揭示这幅漫画表现出来的__治国理念。不超过10字。（3分）

（1）示例：图片以__高大的形象为中心，他的右手紧紧按在一个笼子上，笼子里边是代表权力的图章，上方有一只自由飞翔的鸟儿。（意思对即可）

（2）示例：将权力锁进制度的笼子里。把权力装进笼子里。把权力锁起来。限制滥用国家权力。等等

【解析】

试题分析：没有紧紧抓住漫画内容，缺一点扣1分，“__”“笼子”“图章”等。严格按照题目要求来组织文字，必须围绕治国理念，不能超过一句话。本题的综合性较强，既考查了考生对漫画的概括分析能力，又考查了考生语言表达简明、连贯、得体的能力。做此类题，考生一定要细心、耐心，审好题。概括漫画内容一定要全，概括的过程要按顺序来，免得遗漏；介绍过程要有重点，尤其是反映画面主题的点要详细介绍，最后，组织文字要兼顾简明、连贯、得体的要求，注意字数限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23. 阅读下面的漫画，按要求答题。（6分）

（1）这幅漫画反映了当前什么样的社会现象？（3分）

（2）针对这种社会现象，你想对“你们”提出什么建议？（3分）

（1）反映了在智能手机普及之处，人们在聚会场合总是低着头玩手机，而对外部世界漠不关心。

抬起你的头吧，别被手机“侵蚀”了人与人之间的自然交流，淡漠了亲情。

【解析】

试题分析：这是一道漫画题。漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。漫画题解答的步骤：第一步：读题干，弄清命题角度。 命题的角度有画面描述、寓意概括、拟写标题和抒写启示等方面。 第二步：读画面，把握漫画内容。 漫画内容包括画面中的人、物、景及其发展变化的过程。第三步：读画意，揣摩漫画意图。 根据漫画的细节与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音，揣摩作者创作的动机。漫画的组成部分主要有三部分： 注释（可以没有）——是对画面情景的提示与注解；主体——是画面各“因素”构成的情景；标题（可以没有）——即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。这幅漫画由两部分组成：注释（文字）和主体。观察漫画特别要关注的有三点：标题、文字、夸张的部分。这幅漫画的关键就在两处文字部分“家庭聚会”和“你们就和手机过吧”，然后联系现实，因为反映的往往是普遍现象。这幅漫画所反映的现象就是聚会的时候，大家都忙于玩手机，因而忽略了交流。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.右面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系。（6分）

（1）躯体亚健康：

（2）心理亚健康：

（3）社会适应亚健康：

（1）发生率随年龄的增长呈平稳上升的趋势。（年龄越大，发生率越高）（2）发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势。（年龄越大，发生率越低）（3）中间（31—50岁）年龄段发生率略高，之前或之后的都相对较低。（6分。写出一点得2分。意思对即可。）

【解析】

试题分析：解答此题，要先读懂图表意思，特别注意其中数目变化的趋势，注意其中最大和最小的数字所代表的内容，等等。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

22.为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③40 字以内。(4分)

汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。

【解析】

试题分析：此题考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据画面的要素及变化来分析，横向看不难看出从甲骨文到楷书字形由繁到简，越来越简单好写，再具体的看每一个字，会发现小篆及之前的字跟图画有关，象形强，笔画也多，也就是说从甲骨文到楷书字形象形程度逐步减弱，总结出特点后，还得进一步的分析，可以举两个例子来具体说明变化，如“鱼”“马”“车”等。

考点：图文转换。能力层级为表达应用 E。

23.下面是一幅题为“大山里的孩子”的摄影作品。请仔细观察，然后对画面进行准确、生动的描述。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。(5分)

一位大山里的农家少年，正透过斑驳的房墙上的破洞向下张望， 他那张灿烂的笑脸像开在破壁上的一朵鲜花。房檐下的一排玉米好像也在欣赏这有趣的情景。（5分）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换的表达运用题，描述画面时，要把画面里的所有要素描述全面，描述时，可结合着题干“大山里的孩子”，运用恰当的比喻或比拟等修辞手法将画面生动形象的描述出来。画面要素：农家少年、玉米、房檐、破洞、笑脸。

考点：图文转换。能力层级为表达运用 E。

18.下面是两个徽标图案。回答以下两个问题（5分）

① ②

图案①是杂志《读者》的徽标，根据你的理解，阐述《读者》杂志“小蜜蜂”徽标的寓意。（3分）

请仔细观察两个徽标，分别说出他们的突出特点。（2分）

（1）徽标既指《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样，采集天下的美文佳作奉献给读者，（2分）又指读者就像一只只蜜蜂，不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活。（1分）

（2）徽标①采用静态的对称设计（平面设计），富有装饰性；（1分）徽标②采用不对称的设计（有立体效果），更具有动态感。（1分）

【解析】

试题分析：这是一道图文转换题。这类题目的题型有(1)编拟广告型,(2)揭示寓意型,(3)画面描述型,(4)看图仿写型,(5)据图想象型,(6)一图多题型。根据素材来看是徽标类的题目，第一小题是考查寓意，注意由表及里,分析其内涵和寓意,对图标的创意(含义)要联系具体对象作出合理解释。忌随意猜想,要扣住图中的信息点来联想。第二小题是考查徽标的特点，主要是外形的特点。要宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点,注意中英文大小写和变体,以及涉及的时间、地点等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。