"取其精华，去其糟粕"的过程体现了教育对文化的( )作用。

A:传播 B:传承 C:选择 D:创新

对待历史文化遗产的正确态度是（）

A:取其精华、去其糟粕 B:批判地继承 C:推陈出新、古为今用 D:全盘肯定

对待传统文化的正确态度是

A:全部继承 B:抛弃传统文化 C:传统文化是包袱 D:取其精华、去其糟粕

文化发展的实质是（ ）

A: 文化继承 B: 文化创新 C: 取其精华，去其糟粕 D: 古为今用

祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”这说明 ( ) ①传统文化是人类宝贵的文化财富 ②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承 ③传统文化的消极作用已基本消失 ④传统文化要因时而变，同时保留基本特征

A:②④ B:①②③ C:①④ D:①②④

文化创新的源泉是（　）

A:取其精华，去其糟粕 B:推陈出新，革故鼎新 C:社会实践 D:不同民族文化的交流、融合

文化创作的源泉是（　　　）

A:取其精华以，去其糟粕 B:推陈出新，革故鼎新 C:社会实践 D:不同民族文化的交流、融合

文化创新的根本途径是

A:立足于社会实践 B:推陈出新、革故鼎新 C:博采众长 D:取其精华、去其糟粕

　　辨题：文化创新是一个“取其精华，去其糟粕”的改造传统文化的过程。

（1）辩题的观点是不科学的。（1分）（2）社会实践是文化创新的源泉和动力。（2分）（3）在社会实践的基础上，文化创新既是一个取其精华，去其糟粕的改造传统文化的过程，又是一个推陈出新，革故鼎新的创造新文化，发展先进文化的过程。（4分）（4）文化创新既是不同民族文化相互交流、融合的过程，又是一个借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。（4分）

解析见答案