下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ）
A:而余亦悔/其随之/而不得/极夫游之乐也 B:还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 C:此所以/学者不可以/不深思而慎取之也 D:氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。
阅读下面这首诗歌，完成后面小题。
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
16.第一、二句选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？
17.此诗主要表达了什么思想感情？本诗主要采取了什么表现手法？
16.“芙蓉”“兰泽”“芳草” “江”等意象。（1分）营造了高洁、清幽的意境。（2分）描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，侧面烘托了主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。（2分）
17.游子思念爱人 、家乡的思想感情。（2分）借景抒情，以乐景衬哀情。（2分）
【解析】
16.
试题分析：此题考查赏析诗歌运用的表现手法的能力。解答此题，可根据对常见的表现手法的知识把握，结合着诗句关键词句分析作答。这是一道赏析手法的题目，注意审清题干的要求，然后具体解释，最后答出效果。意象：“芙蓉”“兰泽”“芳草” “江”等意象。意境：营造了高洁、清幽的意境。情感：描述了涉江采摘芙蓉的美丽优雅迷人的情景，侧面烘托了主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。（2分）
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
17.
试题分析：本题考查的是对诗人情感主旨的一道试题，这是一道情感和表达技巧放在一起的题目，注意抓住诗中表情达意的重点词语和注释，答题时要注意条清理顺，最好能把两问分开答。情感：游子思念爱人 、家乡的思想感情。抒情方式（表达技巧）：借景抒情，以乐景衬哀情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
阅读《涉江采芙蓉》，完成1—2题。（6分）
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
1. 从“芙蓉、兰、芳草”等词语中，你对抒情主人公产生了怎样的印象？（2分）
2. 以花草赠亲朋是古人常有的一种行为，对这种行为，你是怎样理解的？（4分）
1.（2分） 主人公的形象是雅洁的（1分），他（她）对待感情也是纯洁的、美好的（1分）。
2.（4分）花草娇嫩美丽，同时，又给人欣欣向荣的感觉（2分）。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情（1分），又寄托了对亲朋的美好祝愿（1分）。
解析:
无
阅读下列诗歌，完成1—2题。
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
1.请从一个方面对这首诗的艺术特点加以分析。
2.诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。
1.（1）意境高洁、清幽。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等语，给人以清幽、高洁的感觉，因此，开头两句营造了清幽、高洁的意境。
（2）含蓄不尽，余味悠长。“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉，抒情主人公感情痛苦到了极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，而是给读者留下很大的想像空间，具有含蓄不尽的效果。
（3）以乐景写哀情。涉江采芙蓉的气氛是愉快的，心情是愉悦的，采芙蓉是一件让人高兴的事，但作者借采芙蓉这件事来表达对远方之人的思念之情。是以乐景写哀情。
（4）运用想像、联想。“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉，抒情主人公感情痛苦到了极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，而是给读者留下很大的想像空间。
（5）运用问答方式。“采之欲遗谁？所思在远道。”自问自答，语气缓和，“远道”为下文的情绪转折透漏出一些消息。（答对其中的任何一项即可）
2.（1）“还顾”者就是“涉江”者，古代离乡远行的照例是男子，照这样看，便是男子说话，是他在“还顾望旧乡”想念他心爱的女子，“涉江采芙蓉”的是他，“忧伤的也是他。（2）“还顾”者就是“所思”者，不是涉江者，却还是“旧乡”的男子。说话的人是留在“旧乡”的女子，是她在“涉江采芙蓉”，心想自己在采芳草寄给“所思”的男子；同时那位“所思”的男子也在“还顾望旧乡”，起“长路漫浩浩”欲归不得之叹。
古诗文填空。（8分）
（1）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ， 。（《涉江采芙蓉》）
（2） ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 。（《蜀相》）
（3） ，尽西风， 。（辛弃疾《水龙吟》）
（4） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（《虞美人》）
（1）同心而离居，忧伤以终老
（2）三顾频烦天下计，长使英雄泪满襟
（3）休说鲈鱼堪脍 季鹰归未
（4）雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流
【解析】
试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
古诗文填空。 (8分)
（1）子曰， ，非道弘人。子曰， ，不知其可也。（《论语》）
（2）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。（杜甫《登岳阳楼》）
（3） ，尽西风， 。（辛弃疾《水龙吟》）
（4）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ， 。（《涉江采芙蓉》）
（1）人能弘道 人而无信 （2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（3）休说鲈鱼堪脍 季鹰归未 （4）同心而离居 忧伤以终老
【解析】
试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
古诗文默写。
（1）还顾望旧乡，长路漫浩浩。 ， 。（《涉江采芙蓉》）
（2） ， ，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？（李清照《声声慢》）
⑶百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣； ， ，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·寡人之于国也》）
（1）同心而离居，忧伤以终老。（2）满地黄花堆积，憔悴损。
⑶谨痒序之教，申之以孝悌之义
解析:
无
16.请根据《涉江采芙蓉》的诗句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）
艰难跋涉的旅人，停伫沉重的双足，回首遥望故乡，烟云渺渺，长路漫漫，迷茫的眼里写满焦灼。（评分标准：抓住人物动作1分，抓住长路这一景物1分，想象合理1分，语言生动1分。）
【解析】
试题分析：这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理丰富的联想、想象。解答本题应注意以下几点：（1）围绕 “还顾”“望”“长路” 三个关键词展开描述；（2）使用恰当的修辞手法，多用修辞性语言，力求语言生动形象，能够营造出盼归焦灼的意境；（3）字数要符合题干要求。
考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。
