2.下列各句中，没有错别字的一项是 （ ）

A:怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？ B:摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔竿，用孩子的笔体写下：相信未来。 C:我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。 D:给每一条河每一坐山取一个温暖的名字。

下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A:怅寥阔， 问苍茫大地，谁主沉浮？ B:摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔竿，用孩子的笔体写下：相信未来。 C:我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓。 D:给每一条河每一坐山取一个温暖的名字。

7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是

A:电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。 B:美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ C:你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。 D:我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。

8.下列对食指《相信未来》赏析不当的一项是（ ）

A:“美丽的雪花”，那是严冬的亮色，纯洁美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，这些意象都给人以希望。 B:反复咏唱“相信未来”，一唱三叹，不断强化坚定的信念，给人以强烈的震撼，相信未来的美好，相信理想一定能实现。 C:第三节诗人摆脱前两节的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，气象壮阔，以此来强调心中永不磨灭的理想。 D:诗人选取化为深秋的露水的紫葡萄、依偎别人怀中的鲜花等意象，用象征手法含蓄地表达了失恋的痛苦。

阅读课文，完成小题。

相信未来

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬，

用美丽的雪花写下：相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，

当我的鲜花依偎在别人的情怀，

我依然固执地用凝露的枯藤，

在凄凉的大地上写下：相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪，

我要用手掌那托住太阳的大海，

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，

用孩子的笔体写下：相信未来。

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

17.仿照第一节的句式，另选一组意象写一节诗，表达“相信未来”这一主旨。

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当 ，

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 当 ，

我依然固执地铺平失望的灰烬， 我 ，

用美丽的雪花写下：相信未来。 ：相信未来。

18.从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？

19.“用美丽的雪花写下”，“用孩子的笔体写下”，有什么含义？

20.三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？

21.对下列诗句中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）

A.“她有拨开历史风尘的睫毛”——比喻历史真相，生活真相。

B.“相信战胜死亡的年轻”——“年轻”就是优势，年轻就可以战胜衰亡守旧的势力。

C.“不管人们对于我们腐烂的皮肉”——“皮肉”代指我们的生命，“腐烂的皮肉”指我们死去。

D.“我坚信人们对于我们的脊骨”——“脊骨”就是脊梁，只独立不屈的人格。

17.略

18.贫困、落后、动荡、__

19.“美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，尽管轻盈，却让人看到未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子。

20.先是在“失望的灰烬”上写，再是“用凝露的枯藤”“在凄凉的大地上”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中，最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。

21.A（“历史风尘”指掩盖历史真相的东西）

【解析】17.当荒草野蛮地封锁了我的花坛，
当蜜蜂的歌声吟唱着伤感的徘徊，
我依然坚定地挥动笨拙的手臂，
用闪烁的泪珠写下：相信未来。

18.用“蜘蛛网”“炉台”“余烟”“灰烬”等几个意象，给人们描绘出了那个荒芜、穷困、艰难、__的时代。

19.“雪花”既象征纯洁、质朴，也传递着清楚、明了的意识；把不屈于现实的坚定，表现得格外真切：这是从艰难生活中升起的信念！给人以希望。

用孩子的笔体写下：相信未来”， 尽管稚嫩，却是希望的种子，表达的是诗人的真挚和坦诚思想：这是由真实内心升起的信念。

20.先是在“失望的灰烬”上用“美丽的雪花”写，再是“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。这样的诗句，有一种内在的力量，将现实的残酷、诗人的无助与明知不可为而为之的执著和理想糅合在了一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。

21.A、“历史风尘”指掩盖历史真相的东西。

对第三节诗句的朗读，停顿不准确的一项是

A:我要用手/指那/涌向天边的排浪 B:我要用手/掌那/托住太阳的大海 C:摇曳着/曙光那枝/温暖漂亮的笔杆 D:用/孩子的笔体/写下：相信未来

26.根据提示填空，要求书写工整。

（1）青山秀水在中国人的情怀中占据着独特的地位，从孔子“智者乐水，仁者乐山”开始，代代文人笔下总有它们的存在。隐者陶渊明在《饮酒》中“ ， ”写出暮山中的祥和之趣，曹操在《观沧海》中以“ ， ”寥寥数笔勾勒出水之波荡、山之突兀，__在《沁园春 长沙》中“ ， ”将江水的静美与动感融为一体。

（2）我要手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托起太阳的大海， ，用孩子的笔体写下：相信未来。（食指《相信未来》）

9.对下列诗句的理解，有误的一项是

A:“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”——这三句诗提出了民族盛衰由谁来主宰的追问，体现了词人豪迈的气概、博大的胸怀。 B:“摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来”——这两句表明诗人希望人们如同孩子一般懵懂而纯真，去相信未来的美好。 C:“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你在一起”——这句诗说明了在诗人的爱情观中，独立自由的女性形象是爱情的必要条件。 D:“我只愿面朝大海，春暖花开”——诗中的“只愿”两字犹言幸福是你们的，“我”情愿独面大海，背对世俗。这表明诗人把幸福的祝福给了别人，自己却难于在尘世找到幸福生活。