阅读下文，回答后面问题。

(一)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便是参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便映几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群外国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(鲁迅《藤野先生》)

(二)因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知dào jiāo 授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看。以用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战争的画片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩。有一回，我竟在画片中忽然会见我那久违的许多中国人了。一个绑在中间。许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍头颅来示众，而围着的便是来鉴赏这示众盛举的人们。这一学年没有完毕，我已经到了东京了，从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，愚弱的国民，体格如何健全，如何茁壮，做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。(鲁迅《呐喊自序》)

1.第一段文字出自鲁迅先生的：

A.《野草》 B.《朝花夕拾》 C.《仿徨》 D.《华盖集续编》

2.第一段文字中“在讲堂里的还有―个我”一句的作用是：

A.连留学生的“我”也看了，说明影片流毒之广。

B.对上句加以补充，说明看影片的中国人之多。

C.自己无可奈何，被迫观看，表示一种被愚弄的愤怒、憎恶的思想感情。

D.把自己同“围着看”的“一群中国人”相类比，表现严于解剖自己的可贵品质。

3.第一段文字“自然都是日本战胜俄国”一句中的“自然”的表达作用是：

A.表肯定语气 B.表否定语气

C.表合乎情理 D.表示不完全相信的一种反感情绪，含有讽刺意味。

4.第二段文字“我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了”一句中“久违”表现的作者的思想感情是：

A.无限思念 B.十分热爱 C.厌恶痛心 D.憎恨卑视

5.选出对“维新”一词结构，意义分析正确的一项是：

A.并列关系合成词，“维”“新”同义，革新的意思。

B.偏正关系合成词，“维”，“在”的意思。“新”，“革新”的意思。

C.带有附加成分的合成词，“维”，助词，无实义。“新”，动词，“革新”。

D.动补关系合成词，“维”，变动的意思。“新”，新旧之“新”的意思。

6.为第二段文字四处选择一组联词，应是：

A.终于 即使 无论 都只是 B.因为 凡是 即使 也只能

C.因而 既然 不管 都不过 D.所以 假若 尽管 而只是

7.第二段中“我的梦很美满”中的“梦”的解释应是：

A.实指睡眠中对前途的梦幻。

B.运用借代手法，代指对自己前途的设计打算。

C.“梦”是反语，诙谐地否定了自己当年不切实际的想法。

D.运用比喻的手法，喻指当年自己不切实际的想法。

8.选出对两段文字整体理解不正确的一项

A.这两段文字各在原文中的作用完全相同，都在说明自己当年弃医的原因、从文的目的。

B.这两段文字在原文中的作用各不相同：前者是为了说明自己同藤野先生交往的来龙去脉；后者是为了说明自己弃医从文思想转变的原因、目的。

C.这两段文字在写自己当年看电影的具体情形、电影的拍摄背景、放映后学生的反应等情况时，有详有略，用语不同，甚或有某些出入，这是由文体和写作要求的不同所致，并不矛盾。

D.这两段文字的表达方式各不相同：前者重在记叙，突出形象性；后者重在说理，突出严密性。

题库:高中语文 类型:简答题 时间:2021-01-08 06:38:02 免费下载:《2011年唐山市八中下学期期中考试试题及答案》Word试卷

阅读下文，回答后面问题。

(一)中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便是参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全用电影来显示的，一段落已完而还没到下课的时候，便映几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群外国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。(鲁迅《藤野先生》)

(二)因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知dào jiāo 授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看。以用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战争的画片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝彩。有一回，我竟在画片中忽然会见我那久违的许多中国人了。一个绑在中间。许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍头颅来示众，而围着的便是来鉴赏这示众盛举的人们。这一学年没有完毕，我已经到了东京了，从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，愚弱的国民，体格如何健全，如何茁壮，做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必认为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。(鲁迅《呐喊自序》)

1.第一段文字出自鲁迅先生的：

A.《野草》 B.《朝花夕拾》 C.《仿徨》 D.《华盖集续编》

2.第一段文字中“在讲堂里的还有―个我”一句的作用是：

A.连留学生的“我”也看了，说明影片流毒之广。

B.对上句加以补充，说明看影片的中国人之多。

C.自己无可奈何，被迫观看，表示一种被愚弄的愤怒、憎恶的思想感情。

D.把自己同“围着看”的“一群中国人”相类比，表现严于解剖自己的可贵品质。

3.第一段文字“自然都是日本战胜俄国”一句中的“自然”的表达作用是：

A.表肯定语气 B.表否定语气

C.表合乎情理 D.表示不完全相信的一种反感情绪，含有讽刺意味。

4.第二段文字“我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了”一句中“久违”表现的作者的思想感情是：

A.无限思念 B.十分热爱 C.厌恶痛心 D.憎恨卑视

5.选出对“维新”一词结构，意义分析正确的一项是：

A.并列关系合成词，“维”“新”同义，革新的意思。

B.偏正关系合成词，“维”，“在”的意思。“新”，“革新”的意思。

C.带有附加成分的合成词，“维”，助词，无实义。“新”，动词，“革新”。

D.动补关系合成词，“维”，变动的意思。“新”，新旧之“新”的意思。

6.为第二段文字四处选择一组联词，应是：

A.终于 即使 无论 都只是 B.因为 凡是 即使 也只能

C.因而 既然 不管 都不过 D.所以 假若 尽管 而只是

7.第二段中“我的梦很美满”中的“梦”的解释应是：

A.实指睡眠中对前途的梦幻。

B.运用借代手法，代指对自己前途的设计打算。

C.“梦”是反语，诙谐地否定了自己当年不切实际的想法。

D.运用比喻的手法，喻指当年自己不切实际的想法。

8.选出对两段文字整体理解不正确的一项

A.这两段文字各在原文中的作用完全相同，都在说明自己当年弃医的原因、从文的目的。

B.这两段文字在原文中的作用各不相同：前者是为了说明自己同藤野先生交往的来龙去脉；后者是为了说明自己弃医从文思想转变的原因、目的。

C.这两段文字在写自己当年看电影的具体情形、电影的拍摄背景、放映后学生的反应等情况时，有详有略，用语不同，甚或有某些出入，这是由文体和写作要求的不同所致，并不矛盾。

D.这两段文字的表达方式各不相同：前者重在记叙，突出形象性；后者重在说理，突出严密性。

本题关键词:自然人行为能力,国际功能分类,自然人行为能力判定,中国九分法,分裂能力,能力分类,肾上腺功能低下,患者分类的能力,自然保护区功能区划分,中国残疾分类;