甲和乙是夫妻关系，因感情发生破裂，诉至法院要求解除夫妻关系，该诉讼属于（）。

A:确认之诉 B:变更之诉 C:给付之诉 D:撤消之诉

人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核心是（）。

A:开始以人作为学术研究的核心 B:反对zōng jiāo 神权对人性的束缚 C:主张以世俗政权取代神权统治 D:以理性否定一切外在的权威

阅读下面一段文字，完成小题。

（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱）

【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

13.对加点的词解释有误的一项是（ ）

A. “外”是角色名，这里是外来的简称，扮演老年男子。

B. “净”是角色名，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，俗称“花脸”。

C. “科”是戏曲中角色敲打乐器时的动作，又称为“介”。

D. “旦”是角色名，扮演妇女。

14.【滚绣球】是（ ）

A. 词牌 B. 宫调 C. 曲目 D. 曲牌

15.下面是对【滚绣球】这支曲子的分析，最能确切地反映作者的表现方法和写作意图的一项是（ ）

A. 运用对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对__统治的愤怒控诉。

B. 运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。

C. 运用了对偶、排比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对天地神权的否定。

D. 运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲痛之情和对不公平的世道的控诉。

13.C

14.D

15.A

【解析】

13.试题分析：唱、白以外的动作。也称科范、科，指唱、白以外的动作。选项中说““科”是“介”理解有误。“介”在古戏曲剧本中，指示角色表演动作时的用语，如笑介、饮酒介等。

点睛：本题考查的是对文学常识识记类试题，考生要注意在平时学习中多积累书下的注释，例如本题考查的关于戏剧的知识，在平时学习中是可以接触到的，只要平时多积累即可。

14.试题分析：本题考查的是对文学常识识记类试题，考生要注意在平时学习中多积累书下的注释，例如本题考查的关于戏剧的知识，在平时学习中是可以接触到的，只要平时多积累即可。本题是对戏剧中的曲牌的考查，考生课下要多积累这方面的知识。

15.试题分析：B.“希望天地为她申冤报仇的心理”情感分析有误，没有报仇的心理。CD选项没有借喻的修辞。C.“对天地神权的否定。”理解有误，窦娥没有否定天地神权。

阅读下面一段文字，完成小题。

（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。（净扮公人，鼓三通、锣三下科。刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。（正旦唱）

【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。

13.对加点的词解释有误的一项是（ ）

A. “外”是角色名，这里是外来的简称，扮演老年男子。

B. “净”是角色名，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，俗称“花脸”。

C. “科”是戏曲中角色敲打乐器时的动作，又称为“介”。

D. “旦”是角色名，扮演妇女。

14.【滚绣球】是（ ）

A. 词牌 B. 宫调 C. 曲目 D. 曲牌

15.下面是对【滚绣球】这支曲子的分析，最能确切地反映作者的表现方法和写作意图的一项是（ ）

A. 运用对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对__统治的愤怒控诉。

B. 运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。

C. 运用了对偶、排比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对天地神权的否定。

D. 运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲痛之情和对不公平的世道的控诉。

13.C

14.D

15.A

【解析】

13.试题分析：唱、白以外的动作。也称科范、科，指唱、白以外的动作。选项中说““科”是“介”理解有误。“介”在古戏曲剧本中，指示角色表演动作时的用语，如笑介、饮酒介等。

点睛：本题考查的是对文学常识识记类试题，考生要注意在平时学习中多积累书下的注释，例如本题考查的关于戏剧的知识，在平时学习中是可以接触到的，只要平时多积累即可。

14.试题分析：本题考查的是对文学常识识记类试题，考生要注意在平时学习中多积累书下的注释，例如本题考查的关于戏剧的知识，在平时学习中是可以接触到的，只要平时多积累即可。本题是对戏剧中的曲牌的考查，考生课下要多积累这方面的知识。

15.试题分析：B.“希望天地为她申冤报仇的心理”情感分析有误，没有报仇的心理。CD选项没有借喻的修辞。C.“对天地神权的否定。”理解有误，窦娥没有否定天地神权。

人文主义是一种以人为中心的价值观念和社会思潮。文艺复兴时期，人文主义的核心是

A:开始以人作为学术研究的核心 B:反对zōng jiāo 神权对人性的束缚 C:主张以世俗政权取代神权统治 D:以理性否定一切外在的权威

文艺复兴时，提倡“人权”否定“神权”的社会根源在于（ ）

A:反对tiān zhǔ jiāo 会弘扬神权的封建思想 B:资产阶级个人主义的反映 C:资产阶级反封建束缚，要求自身政治经济地位的反映 D:资本主义商品经济发展的反映