阅读下面这首诗，然后回答问题。

咏素蝶诗 刘孝绰^[注]

随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。

出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

[注]刘孝绰（481~539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？

答：

（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？

答：

（1）【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。

【分析】采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争、归、见、飞”等。

【考点】鉴赏诗歌意象及其作用。

（2）【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。

【分析】从注释看，作者“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联希望得到别人赏识的愿望。

【考点】鉴赏诗歌的手法和思想感情。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

梦中作^①

欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世^②，酒阑^③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已烂掉。回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽.

（1）这首诗表现了作者什么样的心情?

答：

（2）你认为这首诗在写作上有什么特色?

答：

（1）表现了：①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情

（2）①一句一个场景②拟景写情，情景交融③对仗十分工巧。

阅读下面这首乐府诗，完成1~2题。

雨雪曲 江总^①

雨雪隔榆溪^②，从军度陇西^③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

1.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

2.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？

1.这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境，“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。

2.这样写的好处是，不仅点明了关塞“天寒”“地暗”的环境，也真是生动地透漏出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受，这首诗表现了戍卒深处辽远艰苦的边塞生活和思乡之情。

阅读下面诗歌，完成第（1）-（2）题。

虞美人

（台湾）琦君

锦书万里凭谁寄?过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。

梦中应识归来路，梦也了无据。十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。

【琦君】（1918—2006），台湾女作家。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。曾有《泪珠与珍珠》一文入选高中教材。

（1）这首词的上阕表现了怎样的情景?

（2）简要分析这首词运用的主要表现手法及表达效果。

【答案解析】

（1）借助“锦书”“飞鸿”等意象描写了一幅游子思乡图：两岸渺渺相隔，音信难递，词人柔肠寸断，泪水难受，不敢登上高楼远眺家乡。表达了词人思乡之情。

（2）虚实相生。上片实写词人愁肠百结，归泪难收之痛；下片借用梦境渲染思乡之苦。（回答“借景抒情”亦可。）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

南歌子 贺铸（宋）

疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。何处飞来白鹭，立移时。

易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。睡起芭蕉叶上，自题诗。

【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。

（1）词的上片前两句运用什么手法描绘景象的？试做简要分析。

（2）简要概括下片描写的词人消夏的哪些生活琐事？透露出词人什么情绪？

（1）“见”“知”以拟人手法形象地表现出夏日微风拂面，疏雨飘落的景象。

（2）写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。透露作者无所事事（或壮志难酬）的孤寂落寞之情

阅读下面这首宋词，完成1-2题。

泛舟明湖

申涵光

女墙倒影下寒空，树杪飞桥渡远虹。历下^①人家十万户，秋来都在雁声中。

注：①历下——济南旧称。

1.首句“寒”字有怎样的效果?

2.赏析本诗所用的艺术手法以及在表情达意上的作用。

1.首句“寒”字，既点出时令，更写出诗人的一种主观感受，在浩渺如镜的秋水里倒映着阔远的寒空与黛色的城墙，给人一种威压与寒彻的感觉。这也为全诗定下了基调。

2.第一，衬托。作者借长空过雁引发出意中之景，以寒秋鸿雁哀哀长鸣的声音，渲染百姓饥寒交困的生活。第二，借景抒情。作者避开胜景常境，以冷峻、独特的视角来展开画面，所选意象，多为特定的肃杀之景，通篇写景而感__彩非常强烈。（意思相近即可）

阅读下面一首宋诗，完成1—2题，

登快哉亭

[宋]陈师道

城与清江曲，泉流乱石间。

夕阳初隐地，暮霭已依山，

度鸟欲何向? 奔云亦自闲。

登临兴不尽，稚子故须还。

1.第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

2.前人评价“度鸟”“奔云”之句，有无穷之味，请谈谈你对这两句的理解。

1.“隐”“依”用的传神。二字在这里运用的是拟人（或“比拟”）的修辞手法，赋予自然景观以人的情态。生动地描绘出落目刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起情景，形象具体，寓有情趣。

2.“度鸟”两句写空中景物：由间时有飞鸟掠过，匆匆地不知投向何处，奔腾的云雾舒卷自如，姿态悠闲。同时融情于景：那横空而过的飞鸟，岂不是人生匆遽的象征?而那自由自在的白云，因无心于争逐，所以永远悠闲自得，正象征着是人内心的淡泊宁静。

阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

【注】杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。

（1）有人说：“‘今春花鸟作边愁’一句，极富匠心，令人倍感愁意。”试从艺术手法上作简要分析。

（2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

（1）答：诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁，“乐景写哀情”，更显哀愁之深、之重，写出了诗人内心激烈的情感活动。

（2）答：表达了远离京师的悲哀心境，对自己仕途遭遇的不平与忧郁。

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

浣溪沙

苏轼

　　风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。

　　沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

注：沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。这里是诗人以沈约自比。

（1）词的上片描绘了一幅什么样的画面？描绘这个画面的目的是什么？

（2）词的最后一句“此情惟有落花知”含蕴丰富，耐人寻味，请简要分析它包含了哪几重意思。

（1）描绘了一幅生机勃勃的春天画面。（ 合理描绘），作用：以乐景衬哀情（ 或反衬）表现作者内心的伤感。

（2）心情之孤独：无人理解作者的心情，惟有落花理解。

同命相怜：落花之所以能理解作者的心情，是因为作者的命运与落花相似。

心清之凄惘：即使落花能理解作者的心情，但落花无言，无可劝慰。

答对两点即可得分。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

山行即事 王质

浮云在空碧，来往议阴晴。

荷雨洒衣湿，旗风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。

山色不言语，唤醒三日酲^①。

注：①酲：chéng，酒后神志不清，诗中指困惫状态。

（1）古人写诗很讲究炼字，此诗的第三联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字并简要赏析。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

（1）这两个字是“喧”和“狎”字。（仅指出“喧”与“狎”而无分析，不得分。）鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦。 “狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏。这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景。

（2）表达了作者对怡人山色的喜爱之情。首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴。颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象，“荷雨”、“撩风”说明风雨不大，让人舒服。颈联写喜鹊喜晴，鸥鸟嬉戏的情景。尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽，困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力。