阅读下面诗歌，完成后面问题。（8分）

金陵驿二首（其一） 文天祥

草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

[注]这首诗是祥兴元年（1278）文天祥被俘后，次年押赴元都燕京（今北京）途经金陵时所作。

23.文天祥，自号 ，南宋杰出的民族英雄和爱国主义诗人。他在《过零丁洋》中表达坚贞不渝的民族气节的名句是 ， 。（2分）

24.对本诗分析不正确的一项是 （ ） （2分）

A.本诗书写了诗人的__之痛和殉国之志，其主旨与《过零丁洋》相同。

B.本诗运用了拟人和衬托的手法，描写柔婉含蓄，但又淋漓尽致。

C.本诗语言质朴平实，不事雕琢，抒情真挚自然，慷慨激昂，气贯长虹。

D.本诗触景生情，寓情于景，巧妙化用前人名句和典故，有很强的感染力。

25.颈联和尾联突出运用了什么表现手法，请简要分析。（4分）

【答案】

23.文山（1分）；人生自古谁无死，留取丹心照汗青（1分）

24.C

25.（4分）化用典故（或比拟）。【颈联】“旧家燕子傍谁飞？”化用用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家” 原来王谢豪门世家风光不再，燕子尚可“飞入寻常百姓家”，现在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子们也是巢毁窝坏，到哪里去安身呢？拟人化的传神描写，给人以身临其境的感觉：诗人在哭，整个金陵也在哭，亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。【尾联】“化作杜鹃带血归”，用蜀王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。元军不让我在此久留，肉体留不下，就让我的忠魂化作啼血不止、怀乡不已的杜鹃鸟归来吧！表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。

【解析】

23.

试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；不要添减文字。本题除了要记住文天祥的名号之外，还要把下列两个词写正确：丹心、汗青。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

24.

试题分析：回答本题，要注意个选项关于诗歌内容的表述、诗人感情的分析和修辞手法的辨识是不是切合诗歌本身。题中，C项错误在于，本诗触景生情，寓情于景，巧妙化用前人名句（“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”等）和典故（杜鹃啼血），不能说是“语言质朴平实，不事雕琢”

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：回答本题，要抓住“表现手法”一词对颈联和尾联进行分析。此二联主要运用了化用和用典的方法。颈联的“旧家燕子傍谁飞”一句，化用用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”二句，拟人化的传神描写，给人以身临其境的感觉。尾联“化作杜鹃带血归”一句，用了“杜鹃啼血”的典故，暗喻北行以死殉国的决心，表达出诗人视死如归、以死报国的坚强决心。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)

长安秋望 赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚①。

【注】①“南冠、楚囚”：楚国攻打郑国，战败，楚人钟仪沦为战俘并被送往晋国关押，虽然做了阶下囚，他依然戴着南方楚国的帽子以示不忘家乡故国。

19.请赏析颈联“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”。(4分)

20.请结合全诗分析“凄清”二字的作用。(4分)

【答案】

19.竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。（2分）诗人运用比喻与拟人的手法，抒发好景无常的伤感，表达了归隐之心。 (2分）

20.诗中“凄清”二字，表面上写出了秋意的清冷，实际衬托出了心境的凄凉。（2分）“凄清”二字紧扣题目，为全诗定下了基调，统领全篇。（2分）

【解析】

19.

试题分析：本题赏析句子，考生答题时先要点明句子所写内容，然后指出该句所用手法，总结出表达了作者什么样的情感即可。“紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁”写俯察。夜色褪尽，晨光大明，眼前景色已是历历可辨：竹篱旁边紫艳的菊花，一丛丛似开未开，仪态十分闲雅静穆；水塘里面的莲花，一朵朵红衣脱落，只留下枯荷败叶，满面愁容。紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。这与李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损”借菊之憔悴写人的愁苦有着异曲同工之妙。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，更令人忆起“采菊东篱下”的陶靖节，油然而起归隐三径之心──写菊而冠以“篱”字，取意就在于此。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：这首七律，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。首联总揽长安全景。在一个深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飘游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。诗中“凄清”二字，既属客观，亦属主观，秋意的清冷，实衬心境的凄凉。正是这两个字，为全诗定下了基调。诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且体现了天色随时间推移由暗而明的变化。特别是颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋季节的寻常景物，南归之雁、东篱之菊又和思乡归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗，意在给人以丰富的暗示；加之以拂曙凄清气氛的渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。（8分）

水口行舟①

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑， 满江风浪夜如何。

今朝试卷孤篷看， 依旧青山绿树多。

[注①]　庆元三年，学禁严峻，朱熹等五十九人被列入“伪学党”。朱熹从闽北乘船南下古田，抵达水口，感时而作。

20.这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。请结合具体词语简析。(4 分)

21.这首诗主要运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着一定的人事哲理，请简述。(4分)

【答案】

20.“夜如何”写出诗人心中的担忧。 “试卷”刻划诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（一点1分，三点4分）

21.① 借景抒情，由景及理；借助自然界景观的描述，表达作者的人生感悟。对比，昨夜夜黑风狂雨骤浪急，危机四伏之景与今朝两岸青山绿树、充满生机形成对比。

②示例1：风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。 示例2：人生道路不会总一帆风顺，只有逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。（手法4分哲理2分）

【解析】

20.

试题分析：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。”这两句话的意思是：昨夜雨下得大，睡在床上只听得风吹浪打的声音，不知江上景色到底如何。在江上颠簸了一夜的诗人非常关心天气情况。“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。”这两句话的意思是：天一亮，他就迫不及待的卷起帘篷察看，结果欣喜的发现：青山依旧，绿树依旧，那看似颇有气势的风雨又能如何呢？

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这首诗主要运用的艺术手法有：借景抒情（或"寓情于景"、"触景生情"）（写"借物抒怀""托物言志"均不给分）；对比（或"对照"、"呼应"）。此诗初看，似是一般旅游之作，如能联系当时历史背景，会进一步加深对诗内涵的认识。这首诗是抵达水口，感时之作，因而在诗中不能不留下时代的影子。朱熹的这首诗蕴涵着丰富的人生哲理：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，以百折不回的勇气和韧劲与之较量，就一定会有雨过天晴的时候，人生也定会因此焕发绚丽的光彩。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面唐诗，完成后面的题目。（8分）

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

注：飕飗：风声。眄：眄视。

46.请联系诗歌的具体内容，谈谈秋风的特点。（4分）

47.请从表现手法和思想意蕴两个方面对本诗第三联作简要赏析。（4分）

【答案】

46.富有情感；劲疾；激发人的豪情。（答出两点可得4分，意思对即可）

47.手法：比喻（或象征）（2分，仅答对偶可得1分）。

意蕴：描绘了“骏马”和“飞雕”两个具有神奇力量的形象，显示出一种潜藏的力量；比喻诗人倔强进取、自强不屈的精神。（2分，意思对即可）

【解析】

46.

试题分析：结合对诗意的理解，抓住诗歌中描述性的诗句，提炼概括。修饰性词语可直接提取，如“飕飗”写出了风的强劲；“与君别”写出了秋风富有情感的特点；一“动”一“开”分别写出了骏马、雕的心动、神惊，从侧面衬托了秋风带给人的力量。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

47.

试题分析：根据诗歌写作背景及写作意图可知，诗人刻画马和雕的形象，是为了写自己，故运用了比喻或者象征的手法。“思边草”刻画出了骏马思念边塞秋草抖动毛的生机；“雕眄青云睡眼开”写出了鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马奔驰疆场和雕展翅蓝天，搏击长空的潜藏的力量。由此可以联想到诗人以马和雕的这种形象来象征自己倔强进取、自强不屈的精神。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成问题。（8分）

独不见

沈佺期

卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

白狼河①北音书断，丹凤城②南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄③。

【注】①白狼河，即今辽宁境内的大凌河。②丹凤城，指京城长安。③流黄，古时女子居室的帏帐。

26.这首诗描写了怎样的情景？寄寓了诗人怎样的情感？（4分）

27.这首诗的中间两联主要运用了哪些手法？请简要赏析。（4分）

 

【答案】

26.描写了一位长安少妇在寒砧声声、落叶萧萧的秋夜，因思念久戍边塞未归的丈夫而夜不能寐的孤独愁苦的情景（2分）。寄寓了诗人对因战争而失去和平安宁生活的人们的深切同情（2分）。

27.①寓情于景：以“寒砧木叶”“城南秋夜”烘托少妇对久戍边塞未归、音书断绝的丈夫的思念与担忧（2分）。②对比：丈夫在白狼河北音书断绝，少妇于长安城内彻夜难眠，时空阻隔，突出了少妇“含  愁独不见”的愁绪（2分）。（写拟人、对偶，且有适当赏析可酌情给分。）

【解析】

26.

试题分析：在感悟诗歌整体内容的基础上，可根据诗歌中的关键词来分析。“少妇”点明了人物身份；“海燕双栖”既写出了屋内的荒芜，又衬托了少妇的孤独寂寞；“寒砧催木叶”渲染了凄凉气氛；“十年征戍忆辽阳”直抒胸臆，表现了少妇思念自己远在边塞戍边的丈夫；“书断”指书信中断；“秋夜长”点出了少妇夜无眠的情景；“愁”字直接抒发内心的愁苦。把对这些关键词的分析进行概括即可得出诗歌描写的情景。从诗歌所描写的少妇的遭遇及渲染的凄凉气氛可知，少妇的遭遇是因为战争而失去和平带来的，由此可知作者对以少妇为代表的人们寄寓了深切的同情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

27.

试题分析：可根据对常见的表现手法的理解，结合着具体诗句分析。“寒砧木叶”“城南秋夜”为景物描写，渲染了凄凉的气氛；“书断”“忆辽阳”抒写了少妇对丈夫的思念；由此可知，中间两联景物渲染和情感抒发融为一体，因此，运用了寓情于景的手法。“书断”与“夜长”进行对比，更突出了少妇的愁绪，故运用了对比的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的唐诗，回答后面的问题。（8分）

山　　中

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

28.明代谢榛在《四溟诗话》中说：“作诗本乎情、景。……景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”请简要分析该诗中的情景关系。(4分)

29.这首诗表达了怎样的思想感情？请作简要分析。(4分)

【答案】

28.情景交融，(1分)第二句直抒胸臆，一、三、四句融情入景，第一句用拟人手法，表达悲伤之情，三、四句用深秋景色，(具体分析2分)进一步烘托“悲”和“念”的心情。(1分) (4分)

29.本诗抒发的是诗人的旅愁归思。(1分)诗的前半部分，写自己远在异乡、归路迢迢的处境；(1分)诗的后半部分，用眼前“高风晚”“黄叶飞”的深秋景色，进一步烘托出“悲”和“念”的心情。(2分) (4分)

【解析】

28.

试题分析：可从诗句中找出景物及描述性的词语，结合着具体语境，分析其景与情的关系。“长江悲”为拟人手法，将诗人的“悲”融入到对“长江”的描述中；“高风”“黄叶”为深秋景色，以秋的凄凉意象来渲染悲凉的气氛，从而烘托诗人“悲”的心情，故诗人采用了情景交融的写法，将思念悲凉的心情融入到景物描写中。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

29.

试题分析：可结合着关键词，运用联想和形象，来感悟诗人的思想情感。“长江悲”用拟人手法形象的表现出诗人的内心感伤；“万里”道出了路途遥远；“念将归”表现了对家乡的思念；“高风”“黄叶”以深秋凄凉的景象来烘托诗人内心的凄凉，由此可联想到诗人漂泊天涯、孤寂凄凉的旅愁归思。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

北 山^①

王安石

北山输绿涨横陂^②，直堑^③回塘滟滟时。

细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

[注]①王安石晚年隐居金陵，筑室于钟山（今紫金山，又叫北山）的山腰中。②陂：池塘。③堑：护城河。

19.第一句的“输绿”一词别致典雅，试结合诗歌前两句分析该词的妙处。（4分）

20.这首诗表达了诗人怎样的情感？诗人是如何表达的？请结合全诗加以分析。（4分）

【答案】

19.（4分）北山一片翠绿，绿色倒映在河塘中，显得春意盎然。把北山拟人化，化静为动写出春光的浓厚。（评分标准：景物描述2分，修辞及解说2分；分析意思对即可给分。）

20.（4分）一、二句写北山河塘绿意浓郁，景中含情，表达出对春光的喜爱之情；三、四句写作者仔细地数着落花，慢慢地寻觅芳草，很晚才回家，在细节描写（或“动作描写”）中表现出心情的闲适。（ 评分标准：情感2分，分析2分；意思对即可得分。）

【解析】

19.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”， 这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时” 意为：北山绿色的山泉涨满山塘，笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。诗人不说绿色倒映在水中，而说“输绿”，用了拟人的手法，把静止的景写动了，写活了。   

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：此类题目在鉴赏过程中，不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。本题就要根据平时所学习的王安石的诗歌，了解王安石的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。本诗是王安石在神宗元丰七年(1084)与苏轼相会之后所写的一首表达达闲适心情的诗作。这一年，苏轼从他被贬谪的黄州迁至汝州，途经金陵，同王安石相会。这时，王安石正赋闲在家，变法的失败，爱子的夭殇，皇帝的厌憎，因此情绪十分感伤。在他是红极一时的宰相时，颇为清高的苏轼罕登其门，现在苏轼的到访让他极为感动。他亲往迎接，“野服乘驴，谒于舟次”（穿便服骑着驴子，到苏轼停船的住所拜会），二人同游钟山，诗酒唱和，相处甚欢。他们在一起谈诗、诵佛，王安石还破例与苏轼谈及时事，诸如关于用兵西夏等。没有再去过多地纠缠昔日的恩怨。王安石还邀请苏轼也搬到金陵居住，以便两人成为邻居。金陵相会，使苏轼更加了解了安石的为人，后来他逢人就称赞：“不知几百年，方有如此人物。”

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首唐诗，完成后面题。

赠李愬仆射二首（其一）

王建

和雪翻营一夜行，神旗冻定马无声。

遥看火号连营赤，知是先锋已上城。

旗幡四面下营稠，手诏频来老将忧。

每日城南空挑战，不知生缚入唐州。

【注】①王建，唐代诗人，大历十年进士，有着十多年戎马生活经历。②李愬（sù），当时戍边名将。元和九年，吴元济割据淮西，与朝廷相对抗。元和十二年十月李愬率精兵乘大风雪夜袭，攻下蔡州，生擒了吴元济。③翻营：全营。④火号：举火报警的信号。

20.这首诗的前两句描绘了怎样的画面？有什么作用？（5分）

21.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？运用了什么表现手法？（6分）

【答案】

20.（5分）前两句诗描绘了一幅雪夜行军图。（2分）上句写军队冒着风雪全营出动，夜袭蔡州，下句极写雪夜奇寒，军纪严整。（2分）为下文写战役的胜利做了铺垫。（1分）

21.（6分）表达了对李愬将军指挥若定和将士们骁勇善战的赞美。（2分）主要运用了虚实相生的手法，（2分）前两句写环境的恶劣，军纪的严明，是实写；后两句从“遥看”中看到连营大火获得全胜消息的，说明他们还没有投身战斗，这是虚写；这就愈加使人感到战斗进行的顺利和迅速，从而反衬出准备的充实和筹划的精到。这一切，对指挥这场战斗的李愬来说，无疑是最好、最具体的赞颂了。这首诗前两句写得紧张，节奏急促；后两句写得轻松，虚中见实，把事件发展的高潮隐含在余韵中，别具艺术匠心。（2分）（答衬托给满分）

【解析】

20.

试题分析：此题可结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词加以联想和想象。“雪”交代了军队出动的环境，“夜行”交代了军队出动时间，“神旗”“马无声”表现了军纪严整，所以由此可联想到一幅雪夜行军图。此处对军纪严整、雪夜行军的描写与下文战役的胜利有着必然的联系，故起着为下文做铺垫的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：可结合着诗歌标题“赠李愬仆射”及后面诗句的内容分析作答。标题“赠李愬仆射”已暗示着战役的胜利之必然及对李愬的赞美；从后面诗句内容来看，“火号连营赤”“旗幡四面下营稠”“手诏频来”等关键词句表明了李愬将军指挥若定和将士们骁勇善战；而这些信息是通过“遥看”获得，故为虚写；而前两句的行军图是实写，故采用了虚实结合的表现手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分）

秋思寄子由①

黄庭坚

黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。

老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛②。

【注】①元丰四年（1081），诗人任吉州太和（今江西泰和）县令，很不得意。这时苏子由（苏辙）被贬在筠州（治所在今江西高安）为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇”。

17.第二句中“催”字用得十分传神，说说这样写的好处。（4分）

答：

18.在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗，赏析本诗中“老松”的形象。（4分）

答：

【答案】

17.

“催”有“催促”之意，运用拟人的手法（1分）写出晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。（1分）今又到了晚秋的季节，光阴徒催人老，（1分）诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄，一事无成的郁闷心境（1分）

18.

在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，唯有一棵老松安卧云壑，冷眼静观，只有沧江挽纤的万牛才能把老松拉走。（2分）老松正是看透炎凉世态、不与世俗合污、毅志坚定的诗人形象的象征。（2分）

【解析】

17.

试题分析：

此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。“小虫”，指促织（即蟋蟀）。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再也难以展露才华。光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：

三四句，诗人的笔锋陡然一转，把自己比作高卧云壑的老松，早已饱尝了人间的炎凉世态，对功名富贵之类都看透了。因此，绝不与时俗同流合污。他说，只有沧江挽纤的上万头牛才能把老松拖走。言外之意是；此志甚坚，难以动摇。诗人在这里化用了杜甫“云壑布衣鲐背死”和“万牛回首丘山重”两句诗，显得贴切自然。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

梅花

陈焕

云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀。

试从意外看风味，方信留侯似妇人【注】。

【注】司马迁在《史记•留侯世家》里赞留侯张良说：“余以为其人计魁梧奇伟，至观其图，状貌如妇人好女。”

20.结合全诗，赏析诗中梅花的形象特点。（3分）

21.这首诗最突出的艺术手法有哪些？试作简要赏析。（5分）

【答案】

20.独处云里溪桥，寂寞幽独，孤芳自赏，傲然独立；晓妆乍匀，姣美风韵，别具风味；留侯张良才智绝伦却不恋红尘，丈夫襟怀，高蹈自守。

21.比喻、拟人。如把梅花比作幽居山谷的绝代佳人，由于意外遇客来赏，惊起妆匀。用典，运用留侯张良典故，表现梅花既有如张良的姣好容貌，又具其智勇绝伦,功勋卓著却能摒弃人间富贵,自甘幽独的襟怀；衬托，云里，言山之高耸，溪桥，显地之僻雅，用高山僻野，人迹罕至的环境衬托梅花寂寞孤独，清雅高标。

【解析】

20.

试题分析：这是一道概括诗歌意象的题目，注意抓住诗中的关键词语进行解释，“独”“匀妆”“风味”“似妇人”，表现出“寂寞幽独，孤芳自赏，傲然独立”“姣美风韵，别具风味”“不恋红尘，丈夫襟怀，高蹈自守”的品质。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是修辞、用典和衬托。答题时要答出效果并结合诗句进行解释。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。