阅读下面这首诗，完成后面的题。

唐多令（邓剡①）

雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。

寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。

注：①邓剡（1232—1303）又名光荐，字中甫，又号中斋，文天祥的朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。

13.上片中“堪恨西风吹世换”一句语意双关，请简要分析。

14.下阕中描写的的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？

13.明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯（1分）。

14.“雁”这一意象的特点：①因季节变化从自己的家园北方南迁；②寒夜里无处可栖，只能伴着清冷的明月，栖于瑟瑟的芦花之上。 “雁”的形象寄寓了诗人对乱离中有着不幸处境的人民（也包括自己）的无限同情和慨叹。（意思对即可）

【解析】

13.

试题分析：“堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯”。 用了双关的手法，“西风”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治者侵略势力。时代变革、朝廷更换，邓剡抱定不再仕元的决心，天下之大，哪有立足之地？词人把自己比做被西风吹落天涯的枯叶，也很恰切。

考点：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D

14.

试题分析：“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。”淡淡几笔，就勾勒出另一幅凄清的寒汀芦雁图。词人置群雁于虽凄清而洁白的明月、芦花中，寄寓了他对乱离中的人民怀着无限同情。虽然是群雁，然而无首。没有凄居之处，真是可怜之极。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗歌，完成文后各题。

八月十五日夜湓亭望月^①

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园^②边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

中秋月

苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

（注） ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。

14. 两首诗都写到了中秋之月，但却有着不同的感慨，请简要说明两首诗分别表达了怎样的思想感情。

15.《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法?试作简要分析。

14.白诗抒发被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦（抑郁、惆怅、失落）之情，或抒发了思乡之情，怀旧之情。苏诗面对不可永在的美景抒发了人生难料、前途末卜的感叹。

15.诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度，今中秋秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。昔年是欢乐之景，今年是冷清之景。③情感对比。昔年是喜悦之情，今年是愁苦之情。

【解析】

14.

试题分析：本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。考生要熟知诗歌的基本格式，对于古诗而言，基本上前两联（或前两句）写景，后两联（或后两句）抒情，所以做这题，考生要抓住诗歌的后面两联或两句的内容。从“西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，可知白诗抒发被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁苦（抑郁、惆怅、失落）之情，或抒发了思乡之情，怀旧之情。从“此生此夜不长好，明月明年何处看”可知苏诗面对不可永在的美景抒发了人生难料、前途末卜的感叹。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：题干中问“《八月十五日夜湓亭望月》主要运用了哪种手法?”，主要考查手法，从“主要”可知要答最主要的，运用较多的手法；“哪种”可知要答一种手法，不能多答。需要注意的是，不能只答手法，还要结合诗句具体分析。诗中主要运用对比手法，将昔年与今年进行对比。具体表现为：①地点对比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度，今中秋秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。昔年是欢乐之景，今年是冷清之景。③情感对比。昔年是喜悦之情，今年是愁苦之情。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8——9题

南征① 杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

【注】①此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。一年后杜甫逝世。
8.首联描绘了怎样的景象？这些景象在诗中有何作用？请结合诗句 ，简要回答。（5分）。

答：

9.“百年歌自苦”，诗人在诗中写了哪些“苦”？请联系全诗，简要概括。（6分）

答：

8.首联写南行途中的春江景色：春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。（3分）美丽的春江春景反衬了诗人暮年南征的愁苦悲哀，以乐景写哀情，倍增哀情。（2分）

9.①颔联表现了诗人颠沛流离的羁旅之苦；（2分）

②颈联表现了南征之苦：年老多病，仍想报效朝廷，现实的命运却迫使他南征；（2分）

③尾联表现诗人一生苦吟，不被赏识的寂寞之苦。（2分）

（二）、古代诗歌阅读（11分）

倦 夜

杜 甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

8、首联勾画出了一幅怎样的画面？（5分）

9、诗的尾联蕴含着诗人怎样的感情？请具体分析。（6分）

8.夜风吹拂，竹叶潇潇，入室生凉，郊野茫茫，月光普照，一望无际。（2分）首联勾画出了秋夜村居（1分）的一派孤寂宁静（1分）的景象。

9、“万事干戈里”，诗人思考着千桩万桩事，都与战事有关，（1分）“空悲清夜徂”，诗人悲叹凉夜白白过去。（1分）表现了诗人在动乱岁月深切地关注国家和百姓的命运（1分）、忧国忧民（1分）的思想感情。

【解析】（1）试题分析：首联“竹凉侵卧内”，写凉气渐渐侵入卧室内；“野月满庭隅”写月光洒满庭院；表明时已入夜。主人公辗转反侧，不能成眠，一会儿听到窗外竹叶萧萧，一会儿对着溶溶月光沉思默想，一会对着旷野心事浩茫……。诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”。

（2）试题分析：从月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦，真可谓寂孤老倦。尾联突出表现诗人为“万事干戈里”彻夜难眠，表达了对国事民情的忧虑，及报国无门的感慨。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8～9题。

谪仙怨

[唐]刘长卿

晴川①落日初低，惆怅孤舟解携②。鸟向平芜远近，人随流水东西。

白云千里万里，明月前溪后溪。独恨长沙③谪去，江潭春草萋萋。

[注]　①晴川：晴朗的江面。②携：分离。③长沙：这里用汉代贾谊谪迁长沙的典故，表现自己与友人梁耿同遭贬谪的境遇。

8.词的首句“晴川落日初低”有何作用？(5分)

答：______________________________________________________________________

9.整首词是如何表达作者内心的复杂感情的？(6分)

答：______________________________________________________________________

8.答案：首句写江上夕阳西沉的情景，点明时间已是傍晚(2分)，意味着离别的时刻即将到来(1分)，引出下文别离之后的各种情感(2分)。

9.答案：①直抒胸臆，词中以“惆怅”直言离别的哀愁，以“恨”直言贬谪之苦。②寓情于景，以“孤舟”“流水”“白云”等意象寄寓宦途漂泊的悲叹，以“明月” 寄托思念的情怀，以“春草萋萋”寄寓贬谪的愁苦。③用典，假借贾谊谪长沙的典故，表现自己与梁耿同遭贬谪、怀才不遇的痛苦。(答对一点，包含手法和分析，可得3分，答对任两点可得满分)

诗歌鉴赏：上片回忆，再现当时送别梁耿的情景。一个晴朗的日子，斜阳低挂在天边，一叶孤舟载着友人离去。这时只见野地平阔，春草蔓延，暮归的飞鸟在旷野上忽远忽近地飞旋，好似人随流水各奔东西。下片写别后情景，抒发了对友人的深切思念和被贬谪的遗恨。“白云”“明月”两句写自己常望着云和月怀想梁耿，愿白云将自己的思念带给千里万里之外的友人，愿那一轮明月载着我的愁思随着溪水带到友人的身边。最后两句抒写自己与友人被贬谪的悲恨，“长沙谪去”，用西汉贾谊因遭权贵中伤而被贬为长沙王太傅一事，表达了郁结于心头的怅恨，末句写想念远谪的友人，望着蔓延的春草，更觉惆怅。

（二）古代诗歌阅读（10分）

阅读下面这首诗歌，完成8—9题。 (10分)

燕燕①

燕燕于飞，差池②其羽。之子于归，远送于野。瞻望弗及，泣涕如雨。

燕燕于飞，颉之颃之③。之子于归，远于将之。瞻望弗及，伫立以泣。

燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及， 实劳我心。

仲氏任只④，其心塞渊。终温且惠，淑慎其身。先君⑤之思，以勖⑥寡人。

【注】①选自《诗经，邶风》。这是一首送别诗，姑娘要远嫁他方，兄长送别，依依不舍。②差池：音词，池，参差。③颉：音结，上飞；颃：音航，下飞。④仲氏：少女。任，是姓。只：助词。⑤死去的父亲。⑥勖：音续，勉励。

8.诗的前三章都用“燕燕于飞”开头有何作用?

答： ___________________________________________________________________________(4分) 9.“泣涕如雨”“伫立以泣”“实劳我心”三句诗反映的感情有何区别?

答：_____________________________________________________________________ _____ (6分)

8.前三章用飞翔的双燕起兴，双燕在空中自由飞行，姿态各异，呜叫之声婉转欢快，以此暗指兄妹之间亲密的手足情深。

9.“泣涕如雨”“伫立以泣”“实劳我心”，虽然都表现了与妹妹离别的悲泣，但感情的程度却各不相同。准确地反映了三个不同程度的感情阶段：首先是大哭，其次是抽泣，第三则欲哭无泪的伤心阶段。

阅读下面这首诗，完成8—9题。(8分)

月 圆①

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。②

未缺③空山静，高悬列宿④稀。

故园松桂发，万里共清辉。

注：①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。②这里指光彩更加柔美③未缺：指月圆。④列宿：众星。

8、这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。(4分)

9、本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。(4分)

8、孤月当空，清回满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。

9、①遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。②虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。

三、阅读下面一首诗，完成8～9题。(8分)

喜鲍禅师自龙山至

刘长卿

故居何日下，春草欲芊芊。犹对山中月，谁听石上泉。
　　 猿声知后夜，花发见流年。杖锡闲来往，无心到处禅。

8、“谁听石上泉”中的“谁”字有的版本作“也”字,你认为哪个字更好?请结合诗歌分析。（4分）

9、作者在这首诗中表达了哪些思想感情?请结合诗歌分析。（4分）

8、(1)(示例一)“也”字更好。内容上,写出了鲍禅师既赏山中月,又听石上泉的悠闲生活。格律上,“也”与“犹”对仗工整,读来流畅、自然。

(示例二)“谁”字更好。营造了苍凉、荒芜、凄清的意境。故居仍在对着山中明月,却久已无人居住,还有谁去听那清泉流经岩石发出的优美声音?主人去了哪里?做什么呢?给人留下无限遐思,也给诗歌增添了几分精彩。（4分）

9、（1）作者对朋友的思念与盼望（2）作者与鲍禅师深厚的情谊(3)作者对出家人生活的向往,喜欢出家人淡泊名利、超凡脱俗的思想。（4分）

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

初 见 嵩 山 张 耒[注]

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

13.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。

13.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？

13.初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感。②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的，给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析，每答出一点给1分。意思对即可。）

【小题2】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇。一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（答出拟人手法并加以分析，给2分；答出以动写静并加以分析，给2分；答出“清瘦”的精神内涵，给2分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）

【解析】

【小题1】

试题分析：题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解。又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”， 将铺垫手法用到极致。解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：第一问“妙在何处”主要考作用、主要鉴赏语言与表达技巧。鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，再考虑语言特点或富有表现力的词，然后分析表达效果。第二问：理解诗歌的内涵，既要理解表层义，更要挖掘深层义。答题时注意：（1）解释该句的意思。（2）点明手法，展开联想分析句子描述。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成文后题目。

次萧冰崖梅花韵

赵希桐

冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家。若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花。

林和靖①墓

吴锡畴②

遗稿曾无封禅文，鹤归何处认孤坟。清风千载梅花共，说着梅花定说君。

注：①林和靖，即林逋，字君复，钱唐人。性性恬淡好古，不趋荣利，后隐居西湖孤山，死后葬于孤山北麓。②吴锡畴，南宋度宗咸淳年间，被南唐知州叶阊聘为白鹿洞书院山长，不就。

14.赵诗中三四两句主要用了什么手法来写梅花？请简要分析。

15.两首诗都写到了“梅花”，各自表达了诗人什么样的感情？

14.反衬。用牡丹惹人爱衬托梅花的孤高自傲，如果牡丹在与梅花先开，没人会顾及寂寞绽放的梅花，突出梅花凌寒傲放的品格。

15.赵诗：借开在竹外溪边的梅花来表达诗人对梅花的赞美，将牡丹与梅花对比，流露出诗人的不平情绪。吴诗：用梅花衬托林和靖高洁的人格和死后的孤寂悲苦，暗寓作者对林和靖的深切同情和其身后寂寞的不平，表达对林和靖的敬仰。

【解析】

14.

试题分析：此题考查诗歌的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧，无论着眼于全篇，还是着眼于一句，此类试题的答题规律一般是，先明确指出运用了何种技巧，然后结合诗意说明这种技巧如何运用，最后指出这种技巧如何传达出诗人情感，或在凸显出主题方面起到什么作用。至于文字的多少，可以酌情根据分值决定。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。“若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花”倘若牡丹花开得早于梅花，又有谁会顾及幽香一缕、寂寞零落的梅花呢？然而牡丹毕竟不会开在梅花之前，在寒风中吐芳斗艳的只有冰姿玉骨的梅花，用反衬手法突出梅花凌寒傲放的品格。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：本题考查的是诗歌的情感。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感的不同。赵诗“冰姿琼骨净无瑕，竹外溪边处士家”借开在竹外溪边的梅花来表达诗人对梅花的赞美；“若使牡丹开得早，有谁风雪看梅花”将牡丹与梅花对比，流露出诗人的不平情绪。吴诗“孤坟”“清风千载梅花共，说着梅花定说君”用梅花衬托林和靖高洁的人格和死后的孤寂悲苦，暗寓作者对林和靖的深切同情和其身后寂寞的不平，表达对林和靖的敬仰。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。