《弟子规》有云：“非圣书，屏勿视”。请问下列属于儒家的圣书“十三经”的是（）。

A:《尚书》 B:《荀子》 C:《山海经》 D:《战国策》

古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自（）

A:《弟子规》 B:《三字经》 C:《千字文》

朝起早，夜眠迟， ， 。（《弟子规》）

老易至  惜此时

附加题：根据《初中经典读本》中的《弟子规》内容填空，得分作为奖励直接计入总分。(每小题2分，共8分)

(1) 弟子规，圣人训。首 ，次 。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

(2) 兄道友，弟道恭。 ， 。

(3) 读书法，有三到。 ，信皆要。

(4)《〈论语〉十则》中说：“己所不欲，勿施于人。”《弟子规》中与此意思一致的句子是：“将加人， 。 ，即速已。”

附加题：(1)孝悌  谨信  (2)兄弟睦  孝在中  (3)心眼口  (4)先问己 己不欲  (8分)   (评分标准同前一题)

（2012孝感）北__谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本 的书。（1分）

（2）如果你校开展了《弟子规》的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。

收获或项目： ； ； 。（3分）

（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化， 。

（1）劝勉青少年做人（法治教育  规范行为等）（1分）

  （2）收获示例《弟子规》是对青少年进行法治教育的教材学习《弟子规》，是对传统文化的继承和发展《弟子规》教我们孝敬、感恩《弟子规》对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。

  （只要涉及到学习《弟子规》方面的收获，有一点给1分，得满3分为止。）

  项目示例：围绕学习《弟子规》，举行故事会  办黑板报   举行演讲会  举行朗诵比赛  举行主题班会  举办学习心得交流会  等均可

  （每个项目设计给1分，得满3分为止）

  （3）示例：传递文明（延续文明  传播文明等）（1分）

北__谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本 的书。（1分）

（2）如果你校开展了《弟子规》的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。

收获或项目： ； ； 。（3分）

（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化， 。（1分）

（1）劝勉青少年做人（法治教育  规范行为等）（1分）

  （2）收获示例《弟子规》是对青少年进行法治教育的教材学习《弟子规》，是对传统文化的继承和发展《弟子规》教我们孝敬、感恩《弟子规》对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。

  （只要涉及到学习《弟子规》方面的收获，有一点给1分，得满3分为止。）

  项目示例：围绕学习《弟子规》，举行故事会  办黑板报   举行演讲会  举行朗诵比赛  举行主题班会  举办学习心得交流会  等均可

  （每个项目设计给1分，得满3分为止）

  （3）示例：传递文明（延续文明  传播文明等）（1分）

（2012年湖北孝感）

北__谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起《弟子规》热。

（1）根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本 的书。（1分）

（2）如果你校开展了《弟子规》的学习活动，清你用简要的文字谈三点收获（或体会）；假如你校来开展此项活动，请你围绕学习《弟子规》设计三个活动项目。

收获或项目： ； ； 。（3分）

（3）“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读<弟子规>》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化， 。（1分）

（1）劝勉青少年做人（法治教育  规范行为等）（1分）

  （2）收获示例《弟子规》是对青少年进行法治教育的教材学习《弟子规》，是对传统文化的继承和发展《弟子规》教我们孝敬、感恩《弟子规》对我们衣、食、住、行等各个方面都提出了要求，是我们行为的指南。

  （只要涉及到学习《弟子规》方面的收获，有一点给1分，得满3分为止。）

  项目示例：围绕学习《弟子规》，举行故事会  办黑板报   举行演讲会  举行朗诵比赛  举行主题班会  举办学习心得交流会  等均可

  （每个项目设计给1分，得满3分为止）

  （3）示例：传递文明（延续文明  传播文明等）（1分）

【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）

略

属于我国传统道德文化经典的《弟子规》，是教导儿童为人处世的规范。对待《弟子规》的正确态度应该是

A:按照传统，承袭规范 B:兼收并蓄，为我所用 C:批判继承，推陈出新 D:立足经典，发展实践

北京市教育部门在《三字经》、《弟子规》教材中渗入现代价值观念、思维方式和行为规范，如《弟子规》中“亲有疾药先尝”一句，教材不是强调“给父母喂药前，要自己先尝冷热”，而是让学生跳出原文从现代视野去理解，引出成长账单、感恩父母等话题。这表明 ①科技是文化发展的重要因素 ②文化发展要“推陈出新，革故鼎新” ③传统文化可以脱离历史 ④传统文化要顺应社会生活的变迁

A:①② B:③④ C:①③ D:②④