16.在下面一段文字中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

① 。17世纪法国思想家伏尔泰说过，时间是个谜：“最长又最短，最快又最慢，最能分割又最宽广，最不受重视又最宝贵，渺小与伟大都在时间中诞生。”这一串充满哲理的话，② 。例如，上课的时候，总觉得时间很长，过得很慢；放假的时候，却又觉得时间很短，过得很快……是啊，③ 。

16.【答案示例】 ①时间让人感到神秘莫测。   ②我们在日常生活中也能感受到。

 ③时间真的太神秘了。（意思对即可）

【解析】开头要有引起下文或统领全段的作用，根据文意可联想到关键词“神秘莫测”、“奇妙”等；中间要搭起一块跳板，把前后脱节的地方衔接起来，根据文意应从身边的实际生活着眼；结尾最好能够“一石二鸟”，既能收束文段，又与开头照应。本题答案不强求统一，只要基本符合要求即可。

_{15、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴}

切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分） 对隐身材料来说，对某种探测手段的隐身性能好， 。例如，对激

_{光探测的隐身性能好，一般对红外探测就不能隐身。为解决这一问题，需要研制}

兼容型隐身材料。当然， ，出现科幻电影中的隐身衣，隐身房子等。 总之，从发展前景看， 。

15.答案：①往往对另一种探测手段的隐身性能就不好；②隐身技术和隐身材料 还会发展到别的领域；③隐身技术和材料的发展是不可估量的（答对 1 句， 得 1 分；答对 2 句得 3 分；答对3 句得 5 分。）

17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①______________________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②______________________。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，③________________。

17.答案　①是承继传统的一种必要方式　②其气质风度是截然不同的　③可以转变风气

16.阅读下面一段文字，请用平实简洁的语言为这段文字进行总结，不超过30个字。(5分)

15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳。你只好说“我不会啊”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会啊”。

总结 ：

16. 示例：人生前期因为畏难而放弃，那么后期就有可能错过、失去。（5分）

15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

处于中古早期的魏晋南北朝，①____________ __。从__频繁、外族入侵和国家分裂的角度来看，②_______ _______；但是，如果以个体觉醒和文学、哲学、艺术的灿烂成就为出发点，看上去却是一个开明的时期。同时，魏晋的士大夫大多儒、玄兼修：他们一方面追求道家理想，另一方面又执着于儒家观念。按照常理，③_______ ___ _，然而在魏晋时期，这两种哲学观念却共存于许多士大夫的思想体系之中。

15.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。

①似乎是一个充满矛盾的时代   ②这无疑是一个__的年代  ③这两个思想体系本不会走到一起（不能共存）（6分）

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不得抄袭材料。每处不超过10个字。（6分）

清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。

郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他①________的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异②________。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调③________。

16.　①直接取法自然(环境、生活) ②在于是否胸有成竹③构思与技巧相互结合(或：既有构思，又有技巧)（1空2分）

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(5分)

慈善事业，重心在于如何真正帮助陷入困境的人们，而非宣扬行善者。因此，① ，而非陈光标式的“高调”。帮助他人，并非施舍，更不能“嗟！来食”。 ② ，是所有慈善活动的底线。避免公开的“施”与“受”，是把行善者与受助者放在平等的位置上，而非一高一低；把受助者展示在公众面前，甚至追求镜头前的感恩戴德，这样的行善观念难免被称为“暴力慈善”。在慈善事业更发达的国家和地区，往往讲求专业化和长效性，这样的慈善方式，③ ，而且更具有人文关怀，更关照受助者的尊严和感情。

16. ①更多人选择“低调行善”  ② 尊重受助者的人格尊严   ③不仅能帮助到更多的人（意思对即可。写出一句，给一分，写出两句，给两分，写出三句，给5分）

【解析】解题时要把握好整个语段的意思；抓住关键词和句子之间的关系，理清层次关系；同时还要观察所要求填写的句子前后句的句式特点。本语段谈论的是关于“慈善事业”的热门话题，根据语境可知，①应填与陈光标式的“高调”相反的做法；②应承接上文，填对受助者的尊重；③由后文的“而且”可知，应填语句应与“而”构成递进关系。

21.阅读下面材料，完成后面的题目。（5分）

本年度，“老人”成了热门词，从广场舞扰民到不排队、乱过马路，似乎都和老人有关。网络上顿时掀起了有关“老人变坏了还是坏人变老了”的热烈讨论。

对此你怎么看？请表明你的观点，要求语言准确、连贯、得体， 120字左右。

（示例）自私自利、不守公德的恶劣行为只是少数老人的作为，不能以偏概全；道德品质和年龄没有关系，每一个年龄层次都有品德不好的人；中华民族有尊老的传统，要用宽厚平和的心态去看待这个问题。（5分）

【解析】

试题分析：解答此题，关键是要有一个健康、积极的人生观。对于这些社会现象，要能理智、客观地看待， 然后在此基础上发表对此事的看法即可。要做到联系实际，合理阐述。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字o（6分）

他人指正，吾必改之。 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。

①人无完人，金无足赤    ②人生的美玉添姿增彩  ③有过必改，善听人言的品质

【解析】

试题分析：此类为语言连贯性考查。首先浏览所给的语段，把握中心；然后重点浏览横线前后的句子，以确定横线上句子的内容和句式。解答的时候应该注意判别所填写句子的性质。如果是过渡句有两种基本情况：有承上启下的作用和有语义上的转折意，根据上下文进行判别。如果是总结句，需要对前文进行概括。如果是放在最前面的总起句，一定要把握文段的核心话题，做出高度概括。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。第一处，从后面的句子“错误是不可避免的，百密必有一疏”可以看出，前面的内容应是说人都会有犯错误的时候；第二处，前面说“别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀”，后面应是说对自己的作用，从前面的“刻刀”可以知道，后面也应使用比喻；第三处，根据这段话的中心句“他人指正，吾必改之”可以填出来。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.阅读下面的图表，按要求回答问题。（5分）

春晖中学在学校读书节期间对1000多名在校生进行了一次调查。其结果如下：

中学生阅读方法调查结果

（1）用简明的语言介绍调查表所包含的信息。（2分）

答：

（2）对图表反映的情况进行简要点评。（3分）

答：

（1）春晖中学学生平时阅读时随便翻翻，了解大意的占57%，只挑选有趣的地方读的占23%，摘抄好词佳句的占15%，能有选择性地精读的占18%。（2分）

（2）示例：图表所反映的情况说明中学生大多缺少深层次阅读。要改变这种现象，一方面需要老师在读书方法上多加指导，另一方面，学校要减轻课业负担，给学生充足的读书时间。（3分）

【解析】

（1）

试题分析：解答此题第一问，要扣住题干中“包含的信息”一词，注意到表中“方法”和“结果”两个栏目，然后进行归纳。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

（2）

试题分析：回答第二问，要注意到示例是从原因或方法角度阐发引申的，答题时可不拘泥于此，其他如本质、根源、趋向、联系等角度阐发或引申均可。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。