在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是( ) 唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故中那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 C:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“ ， ”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.在下面语段的横线处填入诗句，最恰当的一项是（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，________”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 B:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ） 中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“________，_______”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的“凿壁偷光”“囊萤映雪”等典故，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋则让人心生敬畏。

A:数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书 B:书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 C:两三竿竹见君子，十万卷书思古人 D:鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

送曹璩归越中旧隐

刘禹锡①

行尽潇湘万里余，少逢知己忆吾庐。

几间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书。

地远何当随计吏②，策成终自诣公车③。

剡中④若问连州事，惟有千山画不如。

【注】①刘禹锡，出生在浙江，和曹璩算是同乡好友。曹璩求官、求名不得志，就拜刘禹锡为师。此诗是诗人被贬为连州刺史时所作。②计吏：考察官吏的目员。③公车：官车。④剡中：地名，在浙江。

17.下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）

A. “行尽潇湘万里余”，诗人说自己被贬在潇湘一带，到过很多地方，言语中充满了怨恨。

B. “少逢知己忆吾庐”一句表达诗人在他乡遇到曹璩这个知己的喜悦。

C. “数间茅屋闲临水，一盡秋灯夜读书”，写诗人在简陋的住所挑灯夜读的情形。

D. 颈联运用两个典故勉励曹璩静心读书，不要急于求成，做官不是一件好事。

E. 诗人没有以导师的身份居高临下，完全是以故乡知己的身份和曹璩亲切交谈。

18.诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。

17.AD

18.①对连州山水的赞美；②故乡亲友的安慰；③对自己被贬的超脱旷达之情.

【解析】

17.试题分析：A. “行尽潇湘万里余”，诗人说自己被贬在潇湘一带，到过很多地方，言语中充满了怨恨。“言语中充满了怨恨”于文无据；D. 颈联运用两个典故勉励曹璩静心读书，不要急于求成，做官不是一件好事。“做官不是一件好事”错，应是：学成后自然会被征召，功到自然成。

点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。

18.试题分析：本题考查的是赏析诗歌的情感主旨类试题，考生要注意题干中的要求是简要概括，本题可以概括为：对连州山水的赞美；故乡亲友的安慰；对自己被贬的超脱旷达之情.

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一 从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。

在德国，孩子从出生就有婴儿书陪伴，这些书大都是塑料书或者是布做的，孩子可以把书带进浴缸，看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。

犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。

中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书的情景。……

材料二 《朗读手册》中有一句话：“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们每个人带来希望的姿势。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。

运用“文化与社会”的知识，说明“只有爱读书的民族才有光明的未来”的合理性。（12分）

【答案】①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。爱读书作为一种精神力量，会推动民族的发展。（3分）

②人们的文化素养，是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。读书是人们接受文化知识教育的重要方式，爱读书能提高整个民族文化素养。（3分）

③文化与经济政治相互影响（或文化反作用经济、政治），先进的、健康的文化促进社会发展。爱读书是一种优秀的文化，必然推动社会发展。（3分）

④文化是综合国力的重要因素。爱读书会增强民族凝聚力和创造力。（3分）

【解析】

试题分析：该题原理指向性明确，范围固定，文化与社会是文化生活第一课的知识，学生在回答原理时要注意这个范围。读书能使人获得科学文化知识，增强精神力量，提高文化素养，读书才能有文化，才能影响经济政治，提高综合国力，所以说爱读书的民族才有光明的未来。学生可以从以上几个方面分析。

考点：本题考查文化与社会。