下列句子中没有通假字的一项（ ）

A:輮以为轮，其曲中规 B:君子生非异也，善假于物也 C:则知明而行无过矣 D:吾尝终日而思矣

下列各句中的“于”，分类正确的一项是（ ）（3分） ①夫庸知其年之先后生于吾乎 ②而耻学于师 ③其皆出于此乎 ④于其身也，则耻师焉 ⑤不拘于时 ⑥学于余 ⑦青，取之于蓝 ⑧而青于蓝 ⑨善假于物也

A:③⑦ B:④⑧⑨ C:①②⑨ D:⑤⑥

8.下列各句中“于”的意义和用法相同的一项是( )

A:青，取之于蓝 不拘于时 B:善假于物也 于其身也 C:而青于蓝 夫庸知其年之先后生于吾乎 D:学于余 其皆出于此乎

6.对下列划线字解释有错的一项是

A:①非能水也，而绝江河 绝：横渡 ②于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂 B:①顺风而呼，声非加疾也 疾：洪亮 ②郯子之徒，其贤不及孔子 之徒：他的徒弟 C:①纵一苇之所如 纵：任凭 ②外与天际，四望如一 际：交会 D:①君子生非异也，善假于物也 假：借助 ②况吾与子渔樵于江渚之上 子：尊称，您

选出与例句划线词意思相同的一句 例句：择其善者而从之

A:君子生非异也，善假于物也 B:愿无伐善，无施劳 C:是以善为国者 D:称善者久之

把下面的句子翻译成现代汉语。(10分，每小题2分)

(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(2)君子生非异也，善假于物也。

(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

(4)余嘉其能行古道，做《师说》以贻之。

(5)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

略

无

把下面的句子翻译成现代汉语。(10分，每小题2分)

(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(2)君子生非异也，善假于物也。

(3)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

(4)余嘉其能行古道，做《师说》以贻之。

(5)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

略

略

阅读《劝学》和《师说》中的选段，完成下面后面题目。

（一）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）

（二）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （《师说》）

14.下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ）

A.声非加疾也，而闻者彰。 彰：清楚，明白 B.师道之不传也久矣 师道：从师的道理

C.术业有专攻 攻：攻克 D.于今其智乃反不能及 乃：竟然

15.下列句中划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）

A.巫医乐师百工之人 不如登高之博见也 B.非能水也，而绝江河 小学而大遗

C.授之书而习其句读者 今其智乃反不能及 D.于其身也，则耻师焉 善假于物也

16.下列对文段的分析理解不正确的一项是（ ）

A.《劝学》选段中用比喻论证论述了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比论证论述了“师道之不传也久矣”的现象和原因。

B.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

C.韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者“大”。

D.荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。

17.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）君子生非异也，善假于物也。（2分）

（2）位卑则足羞，官盛则近谀。（2分）

14.C

15.B

16.A

17.

（1）君子的天赋不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件。

（2）以地位低的人为师，就认为耻辱，称官位高的人为师，则被认为谄媚。

【解析】

14.

试题分析：C攻：研究。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

15.

试题分析：B项中的两个“而”都是连词，表转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

16.

试题分析：A“论述了要学习更要思考的道理”分析错。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17.

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B