下列各句中解说有误的一项是

A:“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。 B:“秋毫不敢有所近”中“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。 C:“窃为大王不取也”中“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦词。“为”音wéi，动词，意为“认为”。 D:“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。“足下”是对人的尊称。

解释下列加点词。（每小题0.5分，共5分）

（1）越国以鄙远： （2）吾其还也：

（3）微太子言，臣愿得谒之： （4）樊将军以穷困来归丹：

（5）樊将军仰天太息流涕曰： （6）少假借之：

（7）素善留侯张良： （8）行李之往来，共其乏困：

（9）再拜献大王足下： （10）而燕国见陵之耻除矣：

（1）以……为边邑  （2）还是  （3）假如没有   （4）处境困窘  （5）眼泪    （6）原谅，宽容   （7）友善、交好、与……交好   （8）出使的人（9）拜两次    （10）被          

【解析】

试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义，除了在平时学习课本时要注意多积累外，还要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。答题时，要注意对一些古今异义、词类活用现象、通假字等的理解。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

选出下列各项中加点的字解释有误的一项：（ ）

A:　与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（走：逃跑） B:　再拜献大王足下（再：两次） C:　沛公居山东时(山东：崤山以东) D:　秦时与臣游，项伯杀人，臣活之（游：交往）

下列各组中加点的词，意思相同的一组是（ ）

A:①与战败而亡者，其实亦百倍 ②战败而亡,实不得已 B:①前事之不忘，后事之师也 ② 巫医乐师百工之人，不耻相师 C:①后秦击赵者再，李牧连却之 ②谨使良（张良自称）奉白璧一双，再拜献大王足下 D:①思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 ②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

下列各句中解说有误的一项是 （ ）

A:“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。 B:“秋毫不敢有所近”中“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。 C:“窃为大王不取也”中“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦词。“为”音ｗéｉ，动词，意为“认为”。 D:“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。“足下”是对人的尊称。

阅读下面的文字，完成文后各题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

（选自《鸿门宴》）

10.下列各句中划横线词解释有误的一项是

A.大行不顾细谨，大礼不辞小让 让：谦让。

B.闻大王有意督过之 督过：责备。

C.大王来何操 操：拿，携带。

D.再拜奉大将军足下 再拜：第二次拜。

11.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是

A.乃令张良留谢//度我至军中，公乃入

B.公为我献之//愿项伯具言臣之不敢背德也

C.不如因善遇之//因击沛公于坐，杀之

D.谁为大王为此计者//何辞为

12.选出句式特点与其他三句不同的一句

A.沛公安在

B.大王来何操

C.为之奈何

D.吾谁与归

13.翻译文中划线句子。

①今者出，未辞也，为之奈何？

②吾属今为之虏矣！

10.D

11.C

12.C

13.①现在我们出来了，可还没有告辞，这怎么办呢？（译出“今者”、“辞”、“奈何”各1分，句意1分）

②我们这些人马上就要被他俘虏了！（译出“吾属”和“今”各1分，“为之虏”被动句1分）

【解析】

10.

试题分析：：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。D项“再拜”为“拜两次”之意，是古代一种隆重的礼节。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

11.

试题分析：：本题重点考察文言虚词。此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C项，两个“因”均为副词，趁机。A项，①句中的“乃”为副词，于是，就；②句中的“乃”为副词，才。B项，①句中的“之”为代词，它们，指白璧和玉斗；②句中的“之”为助词，用于主谓之间，取消独立性，不译。D项，①句中的“为”是介词，替；②句中的“为”是句末语气词，呢。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【易错警示】针对文言虚词的考查重点，18个常见虚词的意义和用法；在语境中，结合语法和逻辑的分析，疏通文意；难点在于理解词语的用法（即词性）。方法应用上首先，分清虚实。如“因、何、若、之”等既可以是实词，又可以是虚词。其次，辨明词性。一个虚词大多有多种用法，如：“焉”可以是代词、副词、助词。再次，对比古今。有的沿用下来，有的用法变化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虚词。兼词、虚词连用，如“何以”“孰与”等。

12.

试题分析：本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。例句是定语后置句。A.B.D三项均为宾语前置句。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。

1.宾语前置。所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？”

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”

2.定语后置。通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。

（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”

（2）用“者”的后置。如：“马之千里者，一食或尽粟一石。”

3.介宾短语后置。文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。

4.主谓倒装。这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年中国。

13.

试题分析：翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。重点字词有：（1）“今者”：现在；“辞”：告辞；“奈何”怎么办。（2）“吾属”：我们；“今”：马上；“为之虏”被动句，被他俘虏。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

下列各句中说法有误的一项是

A:“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。 B:“秋毫不敢有所近”中“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。 C:“窃为大王不取也”中“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦词。“为”音w6i，动词，意为“认为”。 D:“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。“足下”是对人的尊称。

阅读《鸿门宴》选段，完成文后各题。

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰： “沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”

下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）

A.间至军中 间：从小路  B.张良入谢 谢：谢罪

C.再拜奉大将军足下 再：两次 D.闻大王有意督过之 督： 监督

下列文言句式中与其他三项不相同的一项是（ ）

A.吾属今为之虏矣  B.夺项王天下者必沛公也

C. 而燕国见陵之耻除矣 D.父母宗族，皆为戮没

对文段中的四个人物及其言行，说法不正确的一项是（ ）

A.张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。

B.张良的后一段话，明是道歉，暗含指责。项羽没听出他的意思。

C.项羽接受了刘邦的礼物，说明他非常注意外交礼节。

D.范增看出了刘邦是项羽最危险的敌人，所以他把刘邦的礼物打破了。

【小题】D

【小题】B

【小题】C

解析:

【小题】督：责备

【小题】B判断句，其余是被动句

【小题】“注意外交礼节”不对

刘邦已经走了，（估计）抄小道（已经）回到军中，张良进去辞谢，说：“沛公不能多喝酒，已经醉了，不能（前来）告辞。谨叫我奉上白玉璧一对，敬献给大王；玉杯一对，敬献给大将军。”项羽说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意责备他，他脱身独自离开（—鸿门），已经回到了军中。”项羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丢在地上，拔出剑砍碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”

一部《史记》，就是一部中国古代文化史。从古代文化常识的角度把下面句子中关于称谓的加点词归类（先写出归类称呼，然后写出每一类的序号。）（6分）

(1)愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之 (2)而两将之头将献于麾下

(3)秦王以十五城请易寡人之璧 (4)大王欲得璧，使人发书至赵王

(5)徒慕君之高义也 (6)公之视廉将军孰与秦王

(7)燕王私握臣手，愿结友 (8)玉斗一双，再拜献大将军足下

(9)小人哉程婴 (10)子必不绝赵祀

(11)卿之功孰与武安君 (12)遂成竖子之名

(13)足下深沟高垒，坚营勿与战 (14)仆所以留者，待吾客与俱

(15)鲰生说我曰 (16)窃为大王不取也

【答案】谦称（1）（3）（7）（14）（16）    敬称（2）（4）（5）（6）（8）（10）（11）（13）  贱称（“蔑称”也可）（9）（12）（15）

【解析】

试题分析：此题考查对古代文化常识的识记能力。古人称自己时，多用谦称，如寡人、愚等；在称谓别人时，常用敬称，如大王、足下等；在看不起对方，蔑视对方时，常用贱称，如竖子等。答题时，根据句意来判断属于哪一种类型。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

7.下列文化常识表述不正确的一项（ ）

A:“是寡人之国过也。”寡人，诸侯的谦称，寡德之人。 B:参乘，亦作骖乘，古时乘车，站在车左担任警卫的人。 C:再拜献大王足下。再拜，拜两次，古代隆重的礼节。 D:“既祖，取道。”祖，临行祭路神，引申为饯行和送别。