18.教师节时，有人为各科教师撰写对联。请你参照英语老师和数学老师的对联，在语文老师和地理老师中任选一个完成对联。

英语：喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来时。

数学：手执粉笔解世代数学；胸怀壮志问人生几何。

语文：品明月，叙情怀，吟诗作赋； ， ， 。

地理：上通天文，与日月星辰作伴； ， 。

沐清风，讲人生，谈古论今。

下知地理，喜与江河湖海作友。

【解析】

试题分析：本题主要考查对联。注意“语文”“地理”老师的专业特征，结合上联的提示，不能有重复的字，还应该注意平仄。如“品明月”动宾结构，下联可以对“沐清风”，以此类推。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联一般不需要押韵（律诗中的部分对联才需要押韵）。大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。如本题语文老师的上联“赋”是仄声，下联应该对平声，如“今”等。

19.仿照下面例句的句式，从所列举的篇目中选取一个，写一句结构相似的句子。

例句：《沁园春·长沙》：青年才俊的宣言，彰显报国有我的豪迈

备选文章：《致橡树》 《断章》 《面朝大海，春暖花开》 《雨巷》

选取的篇目：

仿写的句子：

《致橡树》：时代女性的呐喊，宣示人格独立的决心

《断章》：睿智哲人的思考，透露互为依存的法则

《面朝大海，春暖花开》：迷惘一代的渴望，显示追寻幸福的努力

《雨巷》：苦闷青年的寻觅，表达追求理想的希冀

（对文章的解读2分，句式2分，如文章的解读不正确，则该题不得分）

【解析】

试题分析：例句中，有对文章内容的解读，《沁园春•长沙》是表现革命形势高涨，群众运动风起云涌。作者意气风发，心情是舒畅的。仿写时，对文章解读要正确，如《致橡树》是新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往。《断章》通过简单的几个对象，表达世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。要注意所选句式。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

【技巧点拨】一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。如选择雨巷，就要从雨巷的景点特征和意象特征分析，雨巷体现的是追求，所以，在神似上可以用“希翼”。

18.为纪念伟大的爱国诗人屈原，请补充出对联的下联。

汨罗沉恨，千年难涤屈子愤

粽叶飘香，百世共仰圣人芳

【解析】

试题分析：本题主要考查对联，结合题干要求，对出下联，注意积累“屈原”的相关事件，结合对联的要求即可。

【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对联一般不需要押韵（律诗中的部分对联才需要押韵）。大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。如本题“愤”是仄声，下联的尾字应该是平声。

17.提取下面一组句子中的重要信息，整合成一个单句，为“重阳节”下一个定义。（不超过40字）

（1）重阳节是中国传统的民间节日，又称“老人节”。

（2）重阳节在农历九月九日，因为《易经》中把“九”定为阳数，两九相重，故而叫重阳节。

（3）重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日。

（4）重阳节这天所有的亲人都要一起登高，插茱萸、赏菊花。

（5）关于重阳节的目的 ，多数人认为是避灾驱邪，表达思念、祝福之意。

重阳节是在战国时期形成的，于农历九月九日以登高、插茱萸、赏菊花来避灾驱邪，表达思念、祝福之意的民间传统节日。

【解析】

试题分析：此题考查变换句式的能力。首先考生要在5个句子中找出能体现重阳节的重要属性的句子，即（1）、（4）、（5）句，其中，以第（1）句作为定义的主干，（4）、（5）两句作为阐释性语句。

【考点定位】扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念中， 再加上对其本质特征进行描述的限制， 即：被定义的概念对其本质特征进行描述大概念。 有的用“种差”“ 邻近的属概念”“ 被定义概念种概念”的形式。如本题重阳节是传统的节日。

15.在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与画线的句子句式相似。

啊！诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声！在微风里，飘来流水音！ ____________，_____________！______________，________________！

在余辉里，唤来雁归声    在幽山中，啼出归鸟鸣（所写语句要有诗意，所写事物要符合意境特点）

【解析】

试题分析：题干要求“在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与画线的句子句式相似”，这是考查学生仿写句子的能力。首先审题，明确要求，然后确定仿写的对象，明确句式、修辞、句间关系等。“在细雨下，点碎落花声！在微风里，飘来流水音”，这是仿照的对象，可以句式应为“在……（里、下、中……），动词+名词”。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】仿句要做到三审 （ 1）审题型，明确答题方向 （2）审题干，明确显性要求（用笔 一一标出） （3）审例句，明确隐性要求（对象、 主题、修辞、褒贬、逻辑关系等） 仿句要求做到句式结构和修辞格与示例一致，不但形似， 还力求神似。比如本题中，要求“在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与画线的句子句式相似”，这里要注意两个要求，一是“贴近诗意”二是“与划线句的句式要相似”。

18.米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下五个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达对生命的理解。要求：符合人物特征，句式与示例大致相同。

备选人物：孔子 苏东坡 沈从文 鲁迅 贝多芬

示例：

徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。

巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为浆，才能拥抱明天的太阳。

苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。

沈从文——生命就是一条盛满质朴之爱的渡船，只有耐心等候，才能到达幸福彼岸。

贝多芬——生命就是一首激情澎湃的交响曲，只有坚强乐观，才能扼住命运的咽喉。

鲁迅——生命就是一支挥洒不辍的笔，只有敢于直面惨淡的人生，才能挽救一个民族的灵 魂。

【解析】

试题分析：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。隐性要求考验考生的审题能力，具体有以下几个方面。1.内容要协调一致，前后呼应。前后呼应是指如果被仿写前边的句子与后面的句子在语意存在相互联系经、相互对应的关系，那么仿写也要在语意上体现这种相互联系经、相互对应的关系。2.句式要一致，句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿写与被仿写的结构要一致。这就要求考生仿写前从整体到局部仔细观察。例如。例句是主谓结构，仿写语句也应如此。3.修辞要相同。仿写前要仔细观察，被仿写句子共有几种修辞方法，分别用在何处。例句由三句话组成，第一句用比喻，句式是：生命就是……；后两个分句的结构是：只有……才……，另外，三个句子之间除了外部形式和例句保持一致，句子内容前后要有紧密联系，自成一体。不能出现前后内容脱节的现象。

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】句子仿写，就是按照试题上所给的句子形式，要求考生再写出一个或几个同样类型句子的一种题型。主要考查学生的模仿能力、创新能力和遣词造句能力。这类题看起来比较简单，有现成的例句可以模仿，但要真正做好，也需要动一番脑筋。因为，模仿不是简单的照搬，模仿中有创新，更要推敲词语的搭配和运用。就近几年中考情况来看，一般有仿写排比句、仿写比喻句、仿写对偶句、仿写名言句、仿写情景句等五种类型。

4.请从春节联欢晚会的“世间同春”对联集锦中，挑出适合山东与山西以及广东与广西的语句，并依次分别组成上下联，恰当的一项是 ①水泽源流江河湖海 ②金银铜铁铬镍铅锌 ③泰山日 壶口烟 天地奇观 ④孔子仁 关公义 人文典范 ⑤南海风清 讲述春天故事 ⑥漓江水碧 飘来三姐新歌 ⑦琼海独具大手笔 五指擎天 ⑧石林自有高材生 群峰拔地

A:③④⑧⑦ B:④③⑤⑥ C:①②⑦⑧ D:②①⑥⑤

6.仿照下面画线的语句，仿写两句话。要求：仿写的内容要以一位作家和他的作品为陈述对象。语意连贯，形象生动，至少用一种修辞。

例句：假如文学是一座园林，鲁迅就是园中一株劲松，他的《呐喊》就是在怒吼的狂风中的阵阵松涛。

梭罗就是园中的一棵柳树，他的《瓦尔登湖》就是夏天湖边清凉人们灵魂的片片柳荫。（4分，作家、作品、连贯、形象各占1分）

【解析】

试题分析：仿写要求结构一致，如例句中的“就是”“就是”，修辞相同“比喻”，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

11.仿照下面的小诗，以“春笋”和“春天”（或“雪花”和“冬天”）为一组关系体，另写一首。要求运用比喻、拟人的修辞方法；句式、字数不要求与示例完全相同。

雷雨

夏天是强盛的

一踏进它的疆界

就听见隆隆的车马

奔驰在夜的长街

示例：春笋 春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室演讲

雪花 冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱

（5分。内容契合2分；语言3分，其中修辞恰当2分。有欠缺酌扣）

【解析】

试题分析：仿写有嵌入式放系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”，外形，这样才能进行仿写。②意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

24.仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

谦虚宛若春风，仲春展和谐柔美但不娇气，孟春现阿娜多姿却不妖媚。

爱心好比春雨，夜晚润万物成长而随风潜入，白日涤世间微尘却了无痕迹。

历史宛如长河，平静时波澜不惊却藏险滩，汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流

【解析】

试题分析：模仿原句，先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法，尤其是分句之间内在的逻辑关系；然后依样画“葫芦”，若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。