阅读下列文言文段，完成1至5题。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明。乃作《思玄赋》以宣寄情志。

永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。

1.下列句中加点词的解释不正确的一项是 （ ）

A.中有都柱 都：大B.施关发机 关：枢纽、关键

C.皆共目之 目：眼睛 D.出为河间相 出：离开（朝廷）

2.选出各项中“以”的用法不同于其他三项的一项是 （ ）

A.以精铜铸成B.饰以篆文山龟鸟兽之形

C.验之以事，合契若神D.乃作《思玄赋》以宣寄情志

3.下列句中加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是 （ ）

A.覆盖周密无际B.寻其方面，乃知震之所在

C.时国王骄奢，不遵典宪D.衡下车，治威严

4.下列与文段相关的阐述，不正确的一项是 （ ）

A.第一段着重介绍了代表张衡成就的候风地动仪，详尽记述了制造时间、质地、大小、形状、内外结构、装饰、功用等内容。

B.第一段用“似酒尊”形象地描写了地动仪的形状，用“合契若神”的夸张语言表现以仪器的准确无误，平实中透出情致。

C.后两段主要介绍张衡在政治上的才干，整治法度收拿奸党一事虽笔墨寥寥却写出了一位为政果敢，不畏权贵的官员形象。

D.文段按时间顺序表现了张衡善机巧、善理政的特点，主要从自然科学和文学两方面突出了张衡的杰出才华。

5.阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语

（1）自书典所记，未之有也。

译文：

（2）上下肃然，称为政理。

译文：

1、C （递眼色）

2、D（D是连词，表目的，其他三项均为介词，译为“用”）

3.C（均为骄横奢侈；A古为“四周严密”，今为“周到而细密”；B古“方向”，今“指相对的或并列的人或事物中的一方或一部分”；D古：官吏初到任，今：从车上下来）

4、D（应为“主要是从自然科学和政治等方面”）

5、（1）从古籍的记载中，还看不到曾有这样的仪器。

  （2）（于是）上下敬畏恭顺，称赞政治清明（或称赞政事处理得好）。

阅读下列文言文段，完成1至5题

季布者，楚人也。为气任侠①，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃之洛阳见汝阴侯滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。 上乃赦季布，拜为郎中。 孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚②吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘生，辩士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不悦足下，足下无往。”固请书，遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也！”季布乃大悦，引入为上客。季布名所以益闻者，曹丘扬之也。

（节选自《史记·季布栾布列传》）

［注］①为气任侠：任性使气而见义勇为。②嫚（màn）：用言辞轻侮。

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A.季布匿濮阳周氏 匿：隐瞒。

B.意季布匿其所 意：料想。

C.上乃赦季布，拜为郎中 拜：授官。

D.诸将皆阿吕后意 阿：迎合。

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）

A.困于平城 而君幸于赵王。

B.今哙奈何以十万众横行匈奴中 张胜许之，以货物与常。

C.乃之洛阳见汝阴侯滕公 项伯乃夜驰之沛公军

D.君何不从容为上言邪？ 何以汝为见？

3.以下六句话分为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是 （ ）

①季布为项籍用，职耳。 ②樊哙可斩也！

③高帝将兵四十余万众，困于平城。 ④此人必有以臣欺陛下者。

⑤吾闻曹丘生非长者，勿与通。 ⑥季布乃大悦，引入为上客。

A.①③⑤B.①④⑥C.②③④D.②⑤⑥

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）

A.季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人朱家通过汝阴侯滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。

B.汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历史故事，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。

C.汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一个月，拟议却未见实行，季布说起此事，文帝无言以对。

D.曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面时，他热情地赞扬季布，尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。

5.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）项籍使将兵，数窘汉王。

译文：　 　　　　　 　　　　　　　　

（2）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。

译文：　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、A  匿：躲藏。

2、C、均为动词，到；/A、介词，在；介词，表被动；B、介词，凭借；介词，把；D、介词，向；语气助词。

3、D  ①是朱家的话，是说季布忠于职守。③是讲高祖之事，非季布行为。④是季布叙述自己被召的原因。

4、B “说服吕后收回成命”错，提出出击匈奴的是樊哙，太后只是召诸将商议匈奴单于写信之事，并未做出决定。

5、（1）项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受到困窘。

（2）您因为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士听说这事后，就能够窥测出您的深浅啦。

阅读下文，完成1—3题。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

（节选自《报任安书》）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是

A.仆窃不逊 窃：谦辞,私下

B.稽其成败兴坏之纪 稽：考察

C.会遭此祸，惜其不成 会：恰逢，正好

D.则仆偿前辱之责 责：责任

2.与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项是

A.不足为外人道也B.重为乡党所笑

C.为十表，本纪十二D.故士有画地为牢

3.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.这段文字记叙司马迁遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过，介绍了《史记》的编写体例、所记事件起止年代等。

B.“就极刑而无愠色”“虽万被戮，岂有悔哉！”两句话，是司马迁为创作《史记》不惜忍辱求生、隐忍苟活的心志表白。

C.司马迁的创作目的，是要将《史记》写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”

的鸿篇巨制。

D.“然此可为智者道，难为俗人言也”，这句话透露出司马迁对任安不能理解自己的选择，还请自己“推贤进士”的不满。

1.D　　2.A　　3.D

阅读下面的文言文，完成1—3题。

行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉?”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉?尚安事客?然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语，曰：“赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。赢闻如姬父为人所杀，如姬之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。

公子行，侯生曰：“将在外，主令有所不受，以便国家。公子即合符，而晋鄙不授公子兵而复请之，事必危矣。臣客屠者朱亥可与俱。此人力士。晋鄙听，大善；不听，可使击之。”于是公子泣。侯生曰：“公子畏死邪?何泣也?”公予曰：“晋鄙嚄唶宿将，往恐不听，必当杀之，是以泣耳，岂畏死哉?”手是公子请朱亥。朱亥笑曰：“臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。今公子有急，此乃臣效命之秋也。”遂与公子俱。公子过谢侯生。侯生曰：“臣宜从，老不能。请数公子行日，以至晋鄙军之日、北乡自刭以送公子。”公子遂行。

至邺，矫魏王令代晋鄙。晋鄙合符，疑之，举手视公子曰：“今吾拥十万之众屯于境上，国之重任，今单车来代之，何如哉?”欲无听。朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙，公子遂将晋司鄙军。勒兵，下令军中曰：“父子俱在军中，父归；兄弟俱在军中，兄归；独子无兄弟，归养。”得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。赵王及平原君自迎公子于界，平原君负韊矢为公子先引。赵王再拜曰：“自古贤人未有及公子者也。”当此之时，平原君不敢自比于人。

公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭。

1.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）

A.吾所以待侯生者备矣 备：完备，周到。

B.而侯生曾无一言半辞送我 曾：曾经。

C.晋鄙嚄唶宿将 宿：旧，老。

D.请数公子行日 数：计算。

2.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）

A.①吾所以待侯生者备矣 ②所以遣将守关者……

B.①如姬之欲为公子死 ②郯子之徒，其贤不及孔子

C.①无他端，而欲赴秦军 ②公子往而臣不送

D.①赢闻如姬父为人所杀 ②如姬之欲为公子死

3.下列对文意的理解利分析，不正确的一项是（ ）

A.选文记述的是魏公子夺晋鄙军、却秦救赵一事，突出地表现了信陵君的急人之困和侯赢的足智多谋。

B.选文在着力刻画信陵君形象的同时，也以点睛之笔，描绘了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等生动形象。

C.选文生动详细地描述了信陵君微秦兵救赵国的战争过程，表现出了信陵君卓越的军事才能。

D.侯赢设奇计帮助信陵君从窘境解脱，自己却陷入“自刭”的绝境中。侯赢用“自刭”的行动表明对信陵科的忠义，更可见信陵君之“得士”。

1.B （曾，竟然）

2.C （C项，均为连词，表转折关系。A项，①用来……的；②表原因。B项，①助词，取消句子独立性；②指示代词，这。D项，①介词，表被动；②介词，为。）

3.C （“详细地描述了……战争过程”不合文意。）

阅读下面的文言文，完成1—3题。

杨洪字季休，犍为武阳人也。先主定蜀，太守李严命为功曹。严欲徒郡治舍，洪固谏不听，遂辞功曹，请退。严欲荐洪于州，为部蜀从事。先主争汉中，急书发兵，军师将军诸葛亮以问洪，洪曰：“汉中则益州咽喉，存亡之机会，若无汉中则无蜀矣，此家门之祸也。方今之事，男子当战，女子当运，发兵何疑?”时蜀郡太守法正从先主北行，亮于是表洪领蜀郡太守，从事皆办，遂使即真。

先主既称尊号，征吴不克，还住永安。汉嘉太守黄元素为诸葛亮所不善，闻先主疾病，惧有后患，举郡反，烧临邛城。时亮东行省疾，成都单虚，是以元益无所惮。洪即启太子，遣其亲兵，使将军陈曶、郑绰讨元。众议以为元若不能围成都，当由越侮据南中，洪曰：“元素言凶暴，无他恩信，何能办此?不过乘水东下，冀主上平安，面缚归死；如其有异，奔吴求活耳。敕曶、绰但于南安峡口遮，即便得矣。”曶、绰承洪言，果生获元。

五年，丞相亮北往汉中，欲用张裔为留府长史，问洪何如?洪对曰：“裔天资明察，长于治剧，才诚堪之，然性不公平，恐不可专任，不如留向朗。朗情伪差少，裔随从目下，效其器能，于事两善。”初，裔少与洪亲善，裔流放在吴，洪临裔郡，裔子郁给郡吏，微过受罚，不特原假。裔后还闻之，深以为恨，与洪情好有损。及洪见亮出，至裔许，具说所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止。”时人或疑洪意自欲作长史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔处要职，典后事也。后裔与司盐校尉岑述①不和，至于忿恨。亮与裔书曰：“君昔在陌下，营坏，吾之用心，食不知味：后流迸南海，相为悲叹，寝不安席；及其来还，委付大任，同奖王室，自以为与君古之石交也。石交之道，举仇以相益，割骨肉以相明，犹不相谢也，况吾但委意于元俭，而君不能忍邪?”论者由是明洪无私。

《选自《三国志·蜀书》

注：①岑述：字元俭。

1.下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）

A.亮于是表洪领蜀郡太守 表：上表

B.才诚堪之 堪：胜任

C.不愿裔处要职，典后事也 典：掌管

D.同奖王室，自以为与君古之石交也 奖：状得褒奖

2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ）

A.汉中则益州咽喉 故木受绳则直，金就砺则利

B.牧曶、绰但于南交道口遮 不拘于时，学于余

C.裔后还闻之，深以为恨 以其求思之深而无不在也

D.举仇以相益，割骨肉以相明 作《二京》赋，因以讽谏

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A.杨洪竭力劝谏太守李严，不要搬迁郡府，建制房舍，李严不听，杨洪于是请求辞职。之后李严义想推荐杨洪做蜀郡从事。

B.汉嘉太守黄元举郡反叛，攻成都不克，占据南中，杨洪启奏太子刘禅，派人将在南安峡口设伏，生擒黄元。

C.杨洪少年时与张裔关系亲密，但张裔之子犯小错，杨洪也并不特别宽容他，张裔返蜀后，对这件事耿耿于怀。

D.诸葛亮欲用张裔为长史，杨洪表示不赞同，别人猜疑是杨洪怕张裔身居要职对己不利，最后这些人终于明白杨洪是正直无私的。

1.D （奖：辅助）

2.D （A、是；连词，就。B、在；向。C、代词，这件事；结构助词，用于中心词与补语之间，可译为“得”。D、连词，来）

3.B （“围成都”，“据南中”，只是众人推断，并未成为事实）

译文：

    杨洪，字季休，犍为武阳人。先主定蜀后，犍为太守李严任杨洪为功曹。李严要搬迁郡府建制房舍，杨洪竭力进谏劝阻。李严不听，杨洪就辞去功曹，请求退职.（之后）李严又想推荐杨洪到州府做事，任蜀郡从事。先主争夺汉中时，写急信要求发兵，军师将军诸葛亮向杨洪询问此事，扬洪说：“汉中是益州的咽喉之要地，存亡之关键，若无汉中也就无蜀地，魏军屯兵汉中，这是家门口的祸害。现在争夺汉中之事，男子应参战，女子应运粮，发兵还有什么犹豫呢”。当时蜀郡太守法正跟随刘备北行，诸葛亮于是上表让杨洪代理蜀郡太守。他在代理期间，把各项事务都办理得很好，于是变代理为正式职务。

    先主刘备称帝号后，征讨东吴没有获胜，退驻永安。汉嘉太守黄元一向不被诸葛亮重用，听说先主得了重病，唯恐时局有变而对自己不利，便带领全郡反叛，火烧临邛（qióng）城。当时，诸葛亮正东往永安探望先主，成都朝廷势单力薄，黄元因此更加肆元忌惮。杨洪立即启奏太子刘禅，请求派遣皇室亲兵，让将军陈曶（hū）、郑绰率军讨伐黄元。众官员议论此事时，都认为黄元如果为自己没有能力围攻成都，就会经由越侮占据南中地区。杨洪说：“黄元一向性情凶暴，毫无恩信，不得人心，怎么能占据南中呢?他只能借口希望主上病体安康，愿意赴永安投降请罪，乘水东下，这样一旦有变异，就投奔吴国求条活路罢了。告诉陈智、郑绰二位将军，只要在南安峡口埋伏拦击，就定会抓住黄元。”陈留、郑绰按杨洪的吩咐办，果然活捉了黄元。

    建兴五年（公元227年），丞相诸葛亮北驻汉中，想用张裔为留府长史，问扬洪怎么样。杨洪回答；“张裔天赋聪明，思想敏锐，善于处理繁重复杂的事务，其才能确实可以胜任留府长史；然而他的品性不够公正无私，恐怕不能主事，不能独当一面。我以为不如留用向朗为长史。向朗比较忠诚正直，张裔协从他工作；也能发挥自己的才能，对国事、对他们二人都有益处。”当初，张裔在少年时与杨洪关系亲密。张裔流放在东吴时，杨洪到张裔原来所在的郡府任职。张裔的儿子张郁在供给群吏方面，曾因一点小过失受到杨洪的处罚，杨洪并不徇私情而特别宽容他。张裔从东吴返回蜀汉后听说这件事，便耿耿于怀，与杨洪的友情就不如以前了。到诸葛亮出成都赴汉中后，杨洪来到张裔府第，把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。张裔回答说：“丞相已决定留我任长史，杨都守您再说也无用了。”当时，有人猜疑杨洪是想自己任留府长史，有人猜疑是扬洪知道张裔与自己有嫌隙，因而不愿让张裔身居要职，来掌管留守后方的大事。后来，张裔与司盐较尉岑述不和，以至于积怨成恨。诸葛亮写信给张裔说：“你从前在野外被打败，我为此费尽心机，食不知味；后来你被绑送东吴流离他乡，我为此悲伤叹惋，寝不安席；到你终于返回蜀汉，交付于你重大责任，—起辅助朝廷王室，我自以为与你已是古人所说的‘石交’了。石交之道，就是为了朋友的利益而举荐自己的仇人，为了表明心志而割下自己的骨肉，都决不会犹豫推辞的。更何况岑述是我所信任的人，你怎么就不能容忍他呢?”原来议论猜疑杨洪的那些人，也明白了杨洪对张裔任长史的态度是无私的。

把下列句子翻译成现代汉语

（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

译文：______________________________________________________________

（2）公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之。

译文：______________________________________________________________

（3）既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于成王。

译文：______________________________________________________________

（4）天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。

译文：______________________________________________________________

（1）我们之所以离开我们的亲属来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚的品德啊。

（2）公子屡次前去拜访他，朱亥有意地不答谢，公子觉得他很奇怪。

（3）三个等级的马比赛完毕，结果田忌一场不胜而胜两场，终于赢得齐王的千金。由此田忌把孙膑推荐给齐威王。

（4）上天要灭亡我，我还渡乌江干什么!况且我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们?

解释下列句中加点的词语。

（1）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 济：

（2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜? 安：

（3）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 景：

（4）为国以礼，其言不让，是故哂之。 让：

（1）扶助     （2）怎么  （3）影，日光       （4）谦让

解释下列各句中的“以”的意思。

（1）东野云，汝殁以六月二日 以：

（2）垣墙周庭，以当南日 以：

（3）以吾一日长乎尔 以：

（4）如或知尔，则何以哉 以：

（1）在    （2）用    （3）因为      （4）做、用

阅读课内文言文，回答文后1-3题。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?②使负栋之柱，多子南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之女，钉头磷磷，多余在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。!独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

1.下列句子中加点词语的意义和用法，与现代汉语相同的一项是（ ）

A.楚人一炬，可怜焦土B.江东虽小，地方千里

C.夫祸患常积于忽微D.冠者五六人，童子六七人

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.①杳不知其所之也 ②顷之，持一象笏至

B.①剽掠其人，倚叠如山 ②举以予人，如弃草芥

C.①秦爱纷奢人，人亦念其家 ②尔其无忘乃父之志

D.①使负栋之柱，多于南亩之农夫 ②又杂植兰桂竹木于庭

3.选文划线②句中写阿房宫的构件之多，又以百姓和他们的生活作比较对象，这样写有什么作用?

答：

1.C（A可怜：古义为“可惜”；B地方：古义为“地方方圆”； D童子：古义为“少年，不到20岁的人”）

2.B（B项两个“如”都是“好像”的意思。A项“之”：到：助词。C项“其”：他们的；一定，祈使语气。D项“于”：比；在。）

3.一方面是突出了阿房宫中的奢靡的生活，一方面是突山了老百姓的辛苦的劳作，两相对比，有很强的讽刺意味。