“所谓邦无道危行言孙学士固不求人知人又何能知学士也”断句正确的是

A:所谓。邦无道危行言。孙学士固不求人知人。又何能知学士也 B:所谓邦无道。危行言。孙学士固不求人知。人又何能知学士也 C:所谓邦无道。危行言孙。学士固不求人知。人又何能知学士也 D:所谓邦无道危行。言孙学士固不求人知。人又何能知学士也 E:所谓邦无道危行言孙。学士固不求人。知人又何能知学士也

宋幼帝和谢太后派谁奉传国玉玺以及降表到伯颜军中投降（）？

A:文天祥 B:贾余庆 C:贾似道 D:吕文德

下列句子翻译正确的一项（ ）

A:德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。——德祐二年二月十九日，我被革除了右丞相，而兼任枢密使。 B:贾余庆等以祈请使诣北。——贾余庆等人请求朝廷把他派到元京大都去。 C:草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。——奔走在草野间，歇宿于露天，每天为躲避元军的骑兵，出没在淮河一带而没有互相遇见。 D:诚不自意返吾衣冠，重见日月。——实在是没料想到他们能够归还我的衣帽，让我能重新见到太阳与月亮。

下列句子中加点字的解释有误的一项是（）

A:贾余庆等以祈请使诣北（到） B:攀栖鹘之危巢（高） C:负土而出，争为奇状者，殆不可数（几乎） D:余怜而售之（卖）

（一）阅读下面的文言文，完成17~21题（共15分）

德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”

至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日维扬帅下逐客之令不得已变姓名诡踪迹草行露宿日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。

17.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）

A.予除右丞相兼枢密使 除：革除 B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 萃：聚集

C.会使辙交驰 会：适逢 D.意北亦尚可以口舌动也 意：估计

18.下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） （2分）

A.归而求救国之策 北驱予并往，而不在使者之目。

B.以资政殿学士行 贾余庆等以祈请使诣北

C.不幸吕师孟构恶于前 以至于永嘉

D.予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 于其身也则耻师焉

19.下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（2分）

A.文天祥出使元营之际，形势已经非常严峻。敌人兵临城下，而南宋方面却表现得束手无策。

B.文天祥刚到元营时，慷慨陈词，以自身的尊严捍卫了民族尊严，在外交上其实也已取得了初步成果。

C.文天祥作为使臣受到羞辱却隐忍以行，是因为他对自己身系整个国家命运的重要性有足够认识。

D.所选文段叙述与抒情相结合，以抒情为主，间以记叙，表达了作者的爱国之情。

20.用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）

留 二 日 维 扬 帅 下 逐 客 之 令 不 得 已 变 姓 名 诡 踪 迹 草 行 露 宿 日 与 北 骑 相 出 没 于 长 淮 间

21.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（各3分，共6分）

（1）会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（3分）

译文：___________________________________________________________________

（2）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”（3分）

译文：____________________________________________________________________

18.A(授予官职）

19.B(A.表承接；表转折B两个都是介词“凭借……身份”C在；到 D 就；却）

20.D（以抒情为主）

21. 

留  二  日/维  扬  帅  下  逐  客  之  令 / 不  得  已/  变  姓  名 / 诡  踪  迹 / 草  行 露  宿 / 日  与  北  骑  相  出  没  于  长  淮  间

22.略

阅读下面的文言文，完成文后各题

郑余庆召亲朋官数人会食

郑余庆①，清俭有重③德。一日，忽召亲朋官数人会食，众皆惊。朝僚以故相③望重，皆凌晨诣④之。至日高，余庆方出。闲话移时，诸人皆嚣然⑤。余庆呼左右曰：“处分⑥厨家，烂蒸去毛，莫拗折项。”诸人相顾，以为必蒸鹅鸭之类。逡巡⑦，舁⑧台盘出，酱醋亦极香新。良久就餐，每人前下粟米饭一碗，蒸胡芦一枚。相国餐美，诸人强⑨进而罢。

（选自《太平广记》卷一百六十五）

【注释】

①郑余庆，字居业，荥阳人，为唐代宰相，著名散文家。②重：厚，大。③故相：老丞相。④诣：到，到……去。⑤嚣然：饥饿的样子。嚣：通“枵”，中心空虚的树根，引申为空虚。⑥处分：嘱咐。⑦逡巡：顷刻，不一会儿。⑧舁（yú）：抬。⑨强：勉强。

解释下列加点的词。

（1）郑余庆，清俭有重德

（2）朝僚以故相望重

（3）皆凌晨诣④4之

（4）处分厨家

（5）诸人强进而罢

把下面各句译成现代汉语。

（1）朝僚以故相望重，皆凌晨诣之。

（2）处分厨家，烂蒸去毛，莫拗折项。

本文的伏笔：______；悬念：____________。

说说对本文主旨的理解。

【小题1】（1）厚  （2）声望  （3）到，到……去。   （4）嘱咐   （5）勉强

【小题2】（1）朝廷的官员们因为老丞相威望高的缘故，都在早晨就上他家去了。

  （2）吩咐厨师，把吃的东西蒸得烂一些，要除去毛，不要把颈项折断。

【小题3】伏笔：郑余庆清俭有重德。

  悬念：处分厨家，烂蒸去毛，莫拗折项。

【小题4】从文字看：赞颂郑余庆虽居高位，但清俭有德。从深处品味：官场奢靡，少有人不沾染这样的风气；郑余庆召客会食，意在告诫官员不应奢侈。

解析:

【小题1】无

【小题2】无

【小题3】无

【小题4】无

【译文】

郑余庆清廉俭朴品德高尚。有一天。他忽然请一些与他关系比较好的官员吃饭，大家都很吃惊。朝廷的官员们因为老丞相威望高的缘故，都在早晨就上他家去了。等到太阳很高了，郑余庆才出来，说了很长时间闲话，大家饿了。郑余庆对仆人说：“吩咐厨师，把吃的东西蒸得烂一些，要除去毛，不要把颈项折断。”大家相互交换眼色，以为一定是清蒸鹅、鸭一类的菜。一会儿，摆上桌子，放上餐具，酱和醋也都很新鲜很香。好一会儿才等到吃饭，每人面前只有一碗米饭和一枚蒸葫芦。宰相吃得很香，大家也勉强吃了下去。

阅读下面的文言文，完成文后题目。（共15分，其中选择题每小题2分）

德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。

初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”

9.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）

A.予除右丞相兼枢密使 除：授予官职 B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 萃：会集

C.数吕师孟叔侄为逆 数：数落 D.意北亦尚可以口舌动也 意：料想

10.下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是（ ）

A.众谓予一行为可以纾祸 B.意北亦尚可以口舌动也

C.国事遂不可收拾 D.但欲求死，不复顾利害

11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.以资政殿学士行 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭

B.夜则以兵围所寓舍 于其身也，则耻师焉

C.归而求救国之策 而余不得归矣

D.贾余庆献谄于后 青，取之于蓝而青于蓝

12.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）

A.德祐二年，南宋形势严重，元兵逼到都城临安城门，国家命运岌岌可危。文天祥矢志报国，不顾利害。

B.国难降临，文天祥想法有三：一是为国捐躯决心已定；二是打算以外交手段挽回败局；三是侦察敌情以决定救国对策。

C.文天祥出使元军后遭受扣押，忍受屈辱，被驱北上，理应自杀，但想到了以后的斗争，坚持活了下来。

D.文天祥想以言辞说动敌人，说明他既有忠君爱国之心，又对敌人有充分的估计。

13.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。（2分）

（2）予自度不得脱，则直前诟虏帅失信。（2分）

9.C

10.A

11.A

12.D

13.（1）当时元兵已经逼近都城北门外，交战、防守、转移都来不及做了。（“迫”“迁”各1分）

（2）我自料不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用。（“前”“诟”各1分）

【解析】

9.

试题分析：C项“数”：列举。这是考核课本中实词的题目，高考文言翻译的大量要点都出自课本中的重点词，对课本中的重点词语一定要加强记忆。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

10.

试题分析：A项“行为”在本篇文言文中是两个词“行”与“为”，“行”译为“行动”。“为”译为“是”。在现代汉语中“行为”是一个词，谓举止行动；指受思想支配而表现出来的外表活动。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

11.

试题分析：A项两句中“以”译为“用、凭”。B项第一句中“则”译为“就”，表承接；第二句中“则”译为“却”，表转折。C项第一句中“而”表承接；第二句“而”表转折。D项第一句“于”译为“在”，介词；第二句“于”表被动。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

12.

试题分析：此类题实际上是对文言文文意的概括和分析。这类题目往往会出现这些问题：张冠李戴、时间地点错移、曲解词义等等。可以到文中找到选项所在的句子，并将选项的意思与原文进行比较。它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。D项“对敌人有充分的估计”错误。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13.

试题分析：本题翻译的两个句子，需要注意的是实词的理解，考生必须把语句放在上下文语境中进行理解，以提高正确率，还要注意语句通顺，考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。注意得分点：（1）“迫”译为“逼近”。“迁”译为“转移”。（2）“前”名词作状语，译为“上前”。“诟”痛骂。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

阅读下面一段文言文，完成各题。

呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！

19.下列句子中加线词的意义和用法都相同的一项是（ ）

A.①归而求救国之策 ②北驱予并往，而不在使者之目

B.①以资政殿学士行 ②贾余庆等以祈请使诣北

C.①不幸吕师孟构恶于前 ②以至于永嘉

D.①予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 ②夜则以兵围所寓舍

20.下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ）

A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B.即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举

C 生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼 D.请罪于母，母不许

21.下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ）

A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。

B 作者的报国之志在文中被表达成“忠君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。

C 文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。

D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。

19.D

20.C

21.A 

【解析】

19.

试题分析：两个“则”均为连词，“就”；A ①而，连词，表承接，② 而，连词，表转折； B、①以，介词，凭；②以，介词，用；C、①介词，在， ②介词，到。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

20.

试题分析：“无以”固定句式，其余都是状语后置句。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

21.

试题分析：“作者对南宋王朝暗淡前景的担忧”在本段没有表达。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面一段文言文，完成各题。

呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！

19.下列句子中加线词的意义和用法都相同的一项是（ ）

A.①归而求救国之策 ②北驱予并往，而不在使者之目

B.①以资政殿学士行 ②贾余庆等以祈请使诣北

C.①不幸吕师孟构恶于前 ②以至于永嘉

D.①予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 ②夜则以兵围所寓舍

20.下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ）

A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B.即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举

C 生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼 D.请罪于母，母不许

21.下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ）

A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。

B 作者的报国之志在文中被表达成“忠君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。

C 文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。

D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。

19.D

20.C

21.A 

【解析】

19.

试题分析：两个“则”均为连词，“就”；A ①而，连词，表承接，② 而，连词，表转折； B、①以，介词，凭；②以，介词，用；C、①介词，在， ②介词，到。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

20.

试题分析：“无以”固定句式，其余都是状语后置句。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

21.

试题分析：“作者对南宋王朝暗淡前景的担忧”在本段没有表达。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。