2010届山东省济南市第一学期高三期末检测考试语文试卷
2010届山东省济南市第一学期高三期末检测考试语文试卷
阅读下面的文言文，完成1～4题。
安重荣，小字铁胡，朔州人也。重荣有力，善骑射，为振武巡边指挥使。虽武夫，而晓吏事，其下不能欺。有夫妇讼其子不孝者，重荣拔剑授其父，使自杀之，其父泣曰：“不忍也！”其母从旁诟骂，夺其剑而逐之，问之，乃继母也，重荣叱其母出。重荣起于军卒，暴至富贵，而见晋高祖自藩侯得国，尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”虽怀异志，而未有以发也。是时，高祖与契丹约为父子，契丹骄甚，高祖奉之愈谨，重荣愤然，以谓“屈中国以尊夷狄，困已敝之民，而充无厌之欲，此晋万世耻也！”数以此非诮高祖。契丹使者往来过镇州，重荣箕踞慢骂，不为之礼，或执杀之。是时，吐浑白氏役属契丹，苦其暴虐，重荣诱之入塞。契丹数遣使责高祖，并求使者，高祖对使者鞠躬俯首，受责愈谨，多为好辞以自解，而姑息重荣不能诘。天福六年夏，契丹使者拽剌过镇，重荣侵辱之，拽剌言不逊，重荣怒，执拽剌；又为书以遗朝廷大臣.四方藩镇①，皆以契丹可取为言。高祖患之，为之幸邺，报重荣曰：“前世与虏和亲，皆所以为天下计，今吾以天下臣之，尔以一镇抗之，大小不等，无自辱焉！”重荣谓晋无如我何，反意乃决。重荣虽以契丹为言，反阴遣人与幽州节度使刘晞相结。契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之，欲因以窥中国，故不加怒于重荣。 其冬，安从进反襄阳，重荣闻之，乃亦举兵。是岁，镇州大旱.蝗，重荣聚饥民数万，驱以向邺，声言入觐。高祖遣杜重威逆之，兵已交，其将赵彦之与重荣有隙，临阵卷旗以奔晋军。重荣闻彦之降晋，大惧，以吐浑数百骑守牙城，重威使人擒之，斩首以献，高祖御楼受馘，命漆其首送于契丹。
（节选自《新五代史·安重荣传》）
①：藩镇：指总领一万的军府
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一组是：
A.有夫妇讼其子不孝者。 讼：控告
B.重荣起于军卒，暴至富贵。 暴：突然
C.契丹骄甚，高祖奉之愈谨。 谨：严格
D.姑息重荣不能诘。 诘：追问
2.下列各组句子中，分别表明安重荣“怀异志”和“非诮高祖”的一组是：
A. 天子宁有种邪 B. 兵强骊壮者为之尔
重荣箕踞慢骂 屈中国以尊夷狄
C. 重荣诱之入塞 D. 重荣怒，执拽剌
而充无厌之欲 此晋万世耻也！
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一顶是：
A.安重荣虽为武官，但也通晓文吏事务。在处理一起家庭纠纷时，生父不忍杀其子，继母则提剑追逐，重荣不满继母的行径，厉声将她斥退。
B.安重荣愤然于高祖屈尊事夷，每遇契丹使者均极力轻慢侮辱对方，甚至抓捕杀死他们，高祖屈已礼待契丹，而对重荣的一系列做法坚决反对。
C.契丹一直伺机图谋晋朝，本应引起晋朝君臣高度警惕，高祖却表示前朝与虏和亲和做法都是为国家考虑现今重荣对抗契丹只能是自取其辱。
D.安重荣举兵起事，借口朝见，聚集数万饥民前往邺地。高祖派遣__阻击，在双方交战中重荣被俘遇害，高祖令人漆其首级后将它送给契丹。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 又为书以遗朝廷大臣.四方藩镇，皆以契丹可取为言。
(2) 契丹亦利晋多事，幸重荣之乱，期两敝之
1. C 2.B 3.B
4.(1)译文：又写信送给朝廷大臣、四方藩镇长官，都说契丹可以攻取。
(2) 译文：契丹也认为晋朝多事对自己有利，庆幸重荣作乱，希望晋朝廷与重荣同时受损。
阅读下面一段文言文，完成1～5题。
至和元年秋，蜀人传言，有寇至边。边军夜呼，野无居人。妖言流闻，京师震惊。方命择帅，天子曰：“毋助变。众言朋兴，朕志自定，外乱不足，变且中起。既不可以文令，又不可以武竞，惟朕一二大吏。孰为能处兹文武之间，其命往抚朕师。”乃推曰：“张公方平其人。”天子曰：“然。”公以亲辞，不可，遂行。冬十一月，至蜀。至之日，归屯军，撤守备。使谓郡县：“寇来在吾，无尔劳苦。”明年正月朔旦，蜀人相庆如他日，遂以无事。又明年正月，相告留公像于净众寺。公不能禁。
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苏洵又曰：“公之恩在尔心，尔死，在尔子孙。其功业在史官，无以像为也。有公意不欲。如何？”皆曰：“公则何事于斯？虽然，于我心有不释焉。今夫平居闻一善，必问其人之姓名，与其邻里之所在，以至于其长短、小大、美恶之状，甚者，或诘其平生所嗜好，以想见其为人。而史官亦书之于其传，意使天下之人，思之于心，则存之于目。存之于目，故其思之于心也固。由此观之，亦不为无助。”苏洵无以诘，遂为之记。
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1.下列语句中加点词的解释，不正确的一项是
A.如器之欹未坠于地 欹：倾斜
B.为天子牧小民不倦 牧：管理
C.以威劫齐民 劫：胁迫
D.或诘其平生所嗜好 诘：责问
2.下列各组词语中加点的词，意义和用法相同的一项是
且公尝为我言
吾今且报府
尔繄以生，惟尔父母
以想见其为人
若夫肆意于法律之外
而史官亦书之于其传
虽齐鲁亦然
虽然，于我心有不释焉
3.下列各句括号中是补出文字，补出后句子意思不符合原文的一项是
A.（朝廷）方命择帅B.（百姓）相告留公像于净众寺
C.（张方平）惟尔父母D.由此观之，（蜀人）亦不为无助
4.下列句子编为四组，全都表现张方平合理施政的一组是
①归屯军，撤守备 ②寇来在吾，无尔劳苦
③民无常性，惟上所待 ④安坐于其旁，颜色不变
⑤夫约之以礼，驱之以法 ⑥存之于目，故其思之于心也固
A.①②④B.①②⑤C.③④⑥D.③⑤⑥
5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A.本文记叙张方平在蜀地将发生祸乱时，临危受命，赶赴蜀地，恰当地应对危机的事
迹。
B.众人传说敌寇将要侵犯边界，宋仁宗决定选派既有文治又有武功的张方平前往。
C.苏洵认为蜀地百姓忍心不顾性命沦为盗贼的原因在于上司用残酷的刑罚惩治他们。
D.虽然张方平的功劳业绩已载入史册，但蜀人仍坚持要为他画像，以表达对他的怀念。
1.D（诘：追问）
2.C（A项，表递进，可译为“况且”；副词，可译为“将要”。B项，介词，可译为“因为”； 连词，表目的关系。D项，连词，可译为“即使”；可译为“虽然”）
3.D（画像）
4.B
5.C（张方平的看法）
附：参考译文
宋仁宗至和元年秋天，四川一带人传说，敌寇将要侵犯边界，驻边军士夜里惊呼，四野百姓全都逃光。谣言流布，京城上下大为震惊。朝廷正准备命令选派将帅，天子说：“不要酿成祸乱，不要助成事变。虽然众人传说纷起，但我的主意已定，外患不一定会酿成，事变却会从内部兴起。这事既不可一味用文教感化，又不可以一味用武力解决。只需要我的一二个大臣去妥善处理。谁能够处理好这既需文治又需武功的事情，我就派他去安抚我的军队。”于是众人推荐说：“张方平就是这样的人。”天子说：“对！”张公以侍奉双亲为由推辞，未获批准，于是就动身出发。冬季十一月到达蜀地。到任的那一天，就命令驻军回去，撤除守备，派人对郡县长官说：“敌寇来了由我负责不必劳苦你们。”到第二年正月初一早上，蜀地百姓象往年一样庆贺新春，于是一直相安无事。再到了第二年的正月里，百姓相互商量要把张公的像安放在净众寺里，张公没能禁止得住。
眉阳人苏洵向众人说道：“祸乱没有发生，这是容易治理的；祸乱已成，这也容易治理；有祸乱苗子，没有祸乱的表现，这叫做将要发生祸乱，祸乱将发未发之际最难治理。既不能因为有祸乱苗子而操之过急，又不能因为还没有形成祸乱而放松警惕。这至和元年秋季的局势，就象器物虽已倾斜，但还没有倒地。只有你们的张公，却能在它旁边安坐，面色不改，慢慢地起身扶正。扶正之后，从容退坐，没有一点骄矜自得之色。替天子管理小民百姓，孜孜不倦，这就是你们的张公。你们是因为张公而得生，他就是你们的再生父母。再考张公曾对我们说道：‘老百姓没有不变的性情，只看上司如何对待他们。人们都说，蜀地人经常发生变乱，所以上司就用对待盗贼的态度去对待他们，用管束盗贼的刑法去管束他们。对于本来已经战战兢兢、连大气也不敢出的百姓，却用残酷的刑法去约束他们，这样百姓才忍心不顾自己这父母妻儿所依靠的身躯，而沦为与盗贼为伍，所以常常发生大乱。倘若以礼义来约束他们，用法律来差使他们，那么只有蜀人是最容易管理的。至于逼急他们而发生变乱，那么即使是齐鲁的百姓也会如此。我用对待齐鲁百姓的方法对待蜀人，那么蜀人也会把自己当成齐鲁之人。假如在法律之外任意胡来，用淫威胁迫平民，我是不愿干的。’啊，爱惜蜀人如此深切，对待蜀人如此厚道，在张公之前，我还未曾见过。”大家听了，一齐再重新行礼，并说：“是这样的。”
苏洵又说：“张公的恩情，记在你们心中；你们死了，记在你们子孙心里。他的功劳业绩，载在史官的史册上，不用画像了。而且张公自己又不愿意，你们以为如何？”众人都说：“张公怎么会关心这事？虽然如此，我们心里总觉不安。如今平时听得有人做件好事，一定 要问那人的姓名及他的住处，一直问到那人的身材高矮、年龄大小、面容美丑等情况；更有甚者，还有人追问他平生的爱好，以便推测他的为人。而史官也把这些写在他的传记里，目的是要使天下人不仅铭记在心里，而且显现在眼前。眼里看得见，所以心里的铭记也就更加真切久远。由此看来，画像也不是没有意义。”苏洵听了，无法答对，就为他们写了这篇画像记。
阅读下面文言文，完成1～5题。
子楚，秦诸庶孽孙①，质于诸侯，车乘进用不饶，居处困，不得意。吕不韦贾邯郸②，见而怜之，曰：“此奇货可居”。乃往见子楚，说曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君受幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯，即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。”
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秦昭王五十年，子楚与吕不韦谋，行金六百斤予守者吏，遂以得归。
秦昭王五十六年，薨，太子安国君立为王，子楚为太子。秦王立一年，薨，太子子楚代立，是为庄襄王。庄襄王元年，以吕不韦为丞相，封为文信侯，食河南洛阳十万户。庄襄王即位三年，薨，太子政立为王，尊吕不韦为相国，号称“仲父”。
当是时，魏有信陵君，楚有春申君，赵有平原君，齐有孟尝君，皆下士喜宾客以相倾。吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。是时诸侯多辩士，如荀卿之徒，著书布天下。吕不韦乃使其客人人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余万言。以为备天地万物古今这事，号曰《吕氏春秋》。布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。
（取材于《史记·吕不韦列传》）
注释：①秦庶孽孙：秦国王室中不是正妻所生，而是姬妾所生的子孙。
②邯郸：赵国都城。
1.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.质于诸侯 质：（到别国）作抵押
B.因厚馈遗子楚 遗：遗留，使……留上
C.行金六百斤予守者吏 行：做，这里是“使用”
D.亦招致士 致：招引，使……到来
2.下列各组句中加点的词，意义、用法都相同的一组是
悬千金其上 安国君及夫人因厚馈遗子楚
其孰能讥之乎 相如因持璧却立
非有以奉献于亲及结宾客也 请以千金为子西游
内惑于郑袖，外欺于张仪 尊吕不韦为相国
3.下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是
A.与长子及诸子旦暮在（王）前者争为太子矣
B.非有（金）以奉献于亲及结宾客也
C.遂以得归（守者吏）
D.布（于）咸阳市门
4.下列句子编为四组，全部表现吕不韦善于投机的一组是
①车乘进用不饶 ②曰“此奇货可居”
③吕不韦乃以五百金与子楚 ④因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下
⑤行金六百斤予守者吏 ⑥延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金
A.①③④B.②④⑥C.①⑤⑥D.②③⑤
5.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
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B.价值五百金的珍奇宝物加上种种溢美之间，使子楚获得华阳夫人的宠信。
C.秦昭王、安国君在位时间极短，客观上使得吕不韦迅速成为秦国的显贵。
D.吕不韦效法四公子的做法招贤纳士，主持门客著书立说以壮秦国的声威。
1.B 送给，给予（例：公子闻之，往情，欲厚遗之）
2.B 副词。表示顺接上文，可译为“于是”“便”）。
A.其：代词，“它”。/副词，表反诘语气。C.于：介词，引进动作对象，可译为“给”。/介词，引进行为的主动者，可译为“被”。D.为：介词，表示动作、行为的替代。可译为“替”。/动词，担任。
3.C 补出的文字应该是“泰国”。
4.D “车乘进用不饶”表现的是子楚的生活状态，不是表现吕不韦的行为。“延诸倔游士宾客有能增损一字者予千金”表现吕不韦对主持编写的《吕氏春秋》高度自信，不是利用机会谋取私利的投机行为。
5.C 秦昭王在位时间并不短，在位时间极短的是安国君和子楚（庄襄王）。
【参考译文】
子楚是秦国公室庶出别支的孙子，作为人质在诸侯国家，所以车辆马匹、费用开销都不
富裕，居所处境相当窘困，很不得志。吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜惜他，说“这真是稀罕的宝货，可以存积着卖大价钱”。于是前往会见子楚，说道：“秦王已经老了，安国君得机会立为太子。鄙人听说安国君宠幸喜爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，但能够决定选立谁为嫡子继承人的只有华阳夫人。如今您兄弟二十多人，您又排行居中，不太受宠爱，所以长时间当人质住在诸侯国家。一旦大王去世，安国君继立为王，您就没有机会能够跟长子及其余儿子早晚在父王面前争夺当太子了。”子楚说：“是这样。对于这种情况怎么办？”吕不韦说：“您资财贫乏，客居在此，没有什么可以拿来奉献给双亲和结交宾客。我吕不韦虽然也资财贫乏，但请让我用千金作资本为您西游秦国，孝敬安国君和华阳夫人，促成他们立您为嫡子继承人。”子楚立即叩头而拜说：“您的计策果真如愿，就请让我与您共同分享秦国。”
吕不韦于是拿出五百金给子楚。作为开销费用，去结交宾客；同时又拿出五百金购置珍奇宝物、玩赏佳品，自己带着西进游说秦国，把他带来的物品全部进献给华阳夫人。借机称说子楚贤能聪明，结交诸侯宾客遍布天下，还常常念叨“我子楚把华阳夫人当作自己的天，日夜悲泣思念着太子安国君和夫人。”华阳夫人极为高兴，刻玉石符节为信物，相约以子楚作嫡子继承人。安国君和华阳夫人就备了厚孔送给子楚，同时请吕不韦辅助他。子楚的名望声誉因此在诸侯中越来越大。
秦昭王五十年，子楚与吕不韦商量，送黄金六百斤给看守的官吏，于是得到机会返回祖国。
秦昭王五十六年，昭王去世，太子安国君即位为王，子楚立为太子。秦王在位一年去世，太子子楚代即位，这就是庄襄王。庄襄王元年，任命吕不韦为丞相，封为文信侯，食邑河南、洛阳十万户。庄襄王即位三年去世，太子政继立为王，尊奉吕不韦为相国，号称“仲父”。
在这时期，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，都礼贤下士喜好招募宾客来互相夸耀倾轧。吕不韦因为秦国强大，却在这方面不如他们而感到羞耻，所以也招徕士人，给予优厚待遇，门下食客达到三千来人。这时诸侯各国有许多工辞善辩的文人学士，如荀卿一类人，著书立说传布天下。吕不韦便让他的门客各人著录所见闻，辑集纂论编为八览、六论、十二纪、有二十多万字。吕不韦认为其中详尽论述了天上地下世间万物从古至今的事情，称之为《吕氏春秋》。公布在咸阳市朝的大门，并悬挂千金在上面，聘请诸侯各国的游士宾客，如有能够增添减少一个字的就赏给千金。
阅读文言文，回答1～5题
柳 李渔
柳贵乎垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致。徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。总之种树非止娱目，兼为悦耳。目有时而不娱，以在卧榻之上也；耳则无时不悦。
鸟声之最可爱者，不在人之坐时，而偏在睡时。鸟音宜晓听，人皆知之；而其独宜于晓之故，人则来之察之。鸟之防弋，无时不然。卵辰以后，是人皆起，人起而鸟不自安矣。患患之念一生，虽欲鸣百不得，鸣亦必无好音，此其不宜于昼也。晓则是人未起，即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。且扪舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也，此其独宜于晓也。庄子非鱼，能知鱼之乐；笠翁非鸟，能识鸟之情。凡属鸣禽，皆当以予为知己。
种树之乐多端，而其不便于雅人者亦有一节；枝叶繁冗，不漏月光。隔婵娟而不使见者，此其无心之过，不足责也。然匪树木无心，人无心耳。使于种植之初，预防及此，留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。
（《闲情偶寄》）
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A.不长则无袅娜之致 致：求取，获得。
B.得时间鼓吹者 鼓吹：此指蝉唱和鸟鸣。
C.鸟之防弋，无时不然 弋：用系有绳子的箭射鸟。
D.隔蝉娟而不使见者 蝉娟：指月亮。
2.下列句子中加点的词的意义和用法相同的一组是
以在卧榻之上也
以地事秦，犹抱薪救火
此其不宜于昼也
臣之客欲有求于臣
所谓“不鸣则已，一鸣惊人”者是也
无恒产而有恒心者，惟士为难
而其不便于雅人者亦有一节
故忧愁幽思而作《离骚》
3.下列句子中，全都能说明“我对鸣禽十分理解和体贴”的一组是
长夏不寂寞，得时闻鼓吹
卯辰以后，是人皆起，人起而鸟不自安矣
鸟音宜晓听，人皆知之
扪舌一夜，技痒于心，至此皆思调弄
虽欲鸣而不得，鸣亦必无好音
鸟无防患之心，自能毕其能事
笠翁非鸟，能识鸟之情
此其无心之过，不足责也
4.下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.本文先从垂柳之可爱写到蝉附鸟集，因而能让人“时闻鼓吹”，“耳则无时不悦”，于 袅娜重柳的蝉唱鸟鸣中产生一片悦情，寻觅到一种生活的乐趣。
B.接着写鸟在白天有“虑患之念”，故“欲鸣面不得，鸣亦必无好音”，清晨则无“防患之心”，故“自能毕其能事”“一鸣惊人”，两相对比，突出“鸟音宜晓听”的观点。
C.文中由“悦耳”引出一段关于“鸟声”的探幽发微的议论，句句写鸟，又似句句非止于写鸟：“晓时鸟鸣，一无所虑，其声清越明澈，自由透脱，此间岂无寄欤？
D.末段由“种树之乐”写到种树之“不便”在于“枝叶繁冗，不漏月光”，这是“树木无心”与“人无心”造成的。看似闲笔，实则体现了事物都有两面性的辩证思考。
5.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）而其独宜于晓之故，人则未之察也。
译文：
（2）即有起者，数亦寥寥，鸟无防患之心，自能毕其能事。
译文：
（3）留一线之余天，以待月轮出没，则昼夜均受其利矣。
译文：
1.A（致：此指景致、情态，名词。）
2.C（都作特殊助词，相当于“……的情况”与上文构成“者”字结构。A.第一个“以”作连词，表因果关系，相当于“因为”，特别注意联系上一分句“目有时而不娱”理解：第二个“以”作介词，相当于“用，拿”。B.第一个“于”作介词，表时间，相当于“在”；第二个“于”作介词，表对象，相当于“对，向”。D.第一个“而”作连词，表转折，相当于“但、却”，必须联系上一分句“种树之乐多端”理解；第二个“而”作连词，承接兼有因果关系，相当于“因而”。）
3.C（首先注意理解题干，“凡属鸣禽，皆当以予为知己”是说“鸣禽都应当把我当作它们的知己”，也就是说“我对鸣禽十分理解和体贴，即‘能识鸟之情’”，应该选出都能表明这一意思的一组句子；同时要注意是第二段的结论句，如能注意这一点，选出第二段里的句子就相当简单了。下列语句不合题干要求；A.第一句写夏天能时常听到蝉唱鸟鸣使人不感到寂寞；B.第一句指出人们都知道听鸟鸣最适宜的时间是清晨；D.第二句说“不漏月光”是树木的“无心之过”，不值得指责。）
4.D（有两错：一是作者认为种树之“不便”不是由于“树木无心”，而是因为“人无心”，如果“种树之初”“留一线之余天”则可避免；二是并非着意体现为所谓事物都有两面性：的辩证思考，百在于道出人得其“种树之乐”可以更多，因而闲笔不闲，耐人寻味。）
5.（1）然而它单单宜在早晨听赏的缘故，人们就没有察觉它。
（2）即使有起床的，人数也是寥寥无几，鸟儿没有防患的想法，自然能使它的本领尽情表现出来。
（3）留下一线闲余的天空，用以等待明月（在树木之间）出没，那么白天晚上都得到它的好处了。
附：文言文译文：
柳树贵在柳枝下垂，柳枝不下垂就宁可没有柳树。柳枝贵在长，柳枝不长就没有袅娜的景致，只是下垂没有什么益处。这种树是招纳蝉的处所，各种鸟也往往栖息在上面。漫长的夏天不让人感到寂寞，能时时听到虫唱鸟鸣，这树都有功劳，而高高的柳树是功劳最大的。总之种树不只是让眼睛娱乐，还能使耳朵愉悦。眼睛有时却不能娱乐，因为人躺在卧榻上；耳朵就没有什么时候不愉悦。
鸟鸣中最可爱的，不在于人坐着的时候，却偏在于人睡着的时候。鸟音适宜在早晨听赏，人们都知道这个情况；然而正是它单单适宜于早晨听赏的缘故，人们就没有察觉它。鸟儿防备射猎，没有哪个时候不是这样。过了卯时到辰时之后，人们都起床了，人们起了床而鸟就不能自在安宁了。忧虑担心的念头一萌生，虽然想要鸣叫却不能，鸣叫起来也一定没有动听的声音，这是它（听赏鸟鸣）不适宜在白天的原因。早上人们却都没起床，即使有起床的，人数也是寥寥无几，鸟儿没有防患的想法，自然能尽情表现它（善于鸣唱）的本领。况且舌头憋了一夜，心里痒痒的只想一展唱技，到这时都想摆弄歌喉了，所说的“不鸣则已，一鸣惊人”的情况就是这样，这是它（听赏鸟鸣）适宜在早晨的原因。庄子不是鱼，能知道鱼儿的快乐；笠翁不是鸟，能懂得鸟儿的心情。凡属是啼鸟鸣禽，都应当把我当作它们知己呀。
种树的乐趣有多种，但是它对于高雅的人不便的情况也有一个：枝叶繁茂，不透月光。阻隔着月亮而不使人看到的情况，这是它无意而造成的过错，不值得责备它。然而不是树木无心，而是人无心罢了。假使在种植树木的当初，预防到这一点，留下一线闲余的天空，用以等待明月（在树木之间）出没，那么白天晚上都得到它的好处了。
阅读下面的文言文，完成1～5题。
高拱，字肃卿，新郑人。嘉靖二十年进士。逾年，授编修。穆宗居裕邸，出阁请读，拱与检讨陈以勤并为侍讲。世宗讳言立太子，而景王未之国，中外危疑。拱侍裕邸九年，启王益敦孝谨，敷陈剀切。王甚重之，手书“怀贤忠贞”字赐焉。累迁侍讲学士。
严嵩、徐阶递当国，以拱他日当得重，荐之世宗。穆宗即位，进少保兼太子太保。
拱练习政体，负经济才，所建白皆可行。其在吏部，欲遍识人才，授诸司以籍，使署贤否，志爵里姓氏，月要而岁会之。仓卒举用，皆得其人。又以时方忧边事，请增置兵部侍郎，以储总督之选。由侍郎而总督，由总督而本兵，中外更番，边材自裕。又以兵者专门之学，非素习不可应卒。储养本兵，当自兵部司属始。宜慎选司属，多得智谋才力晓畅军旅者，久而任之，勿迁他曹。他日边方兵备督抚之选，皆于是取之。凡边地有司，其责颇重，不宜付杂流及迁谪者。皆报可，著为令。拱又奏请科贡与进士并用，勿循资格。其在部考察，多所参伍，不尽凭文书为黜陟，亦不拘人数多寡，黜者必告以故，使众咸服。古田瑶贼乱，用殷正茂总督两广。曰：“是虽贪，可以集事。”贵州抚臣奏土司安国亨将叛，命阮文中代为巡抚。临行语之曰：“国亨必不叛，若往，无激变也。”即而如其言。以广东有司多贪渎，特请旌廉能知府侯必登，以厉其余。拱所经画，皆此类焉。
把汉那吉来降，总督王崇古受之，请于朝，乞授以官。朝议多以为不可，拱与居正力主之。遂排众议请于上，而封贡以成。拱以边境稍宁，恐将士惰玩，复请敕边臣及时闲暇，严为整顿，仍时遣大臣阅视。帝皆从之。
寻考察科道，拱请与都察院同事。时大学士赵贞吉掌都察院，持议稍异同。给事中韩楫劾贞吉有所私庇。贞吉疑拱嗾之，遂抗章劾拱，拱亦疏辨。帝不直贞吉，令致仕去。拱既逐贞吉，专横益著。尚宝卿刘奋庸上疏阴斥之，给事中曹大野疏劾其不忠十事，皆谪外任。拱初持清操，后其门生、亲串颇以贿闻，致物议。帝终眷拱不衰也。
（节选自《明史·列传第一百一》）
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.启王益敦孝谨 敦：督促B.敷陈剀切 敷：陈奏
C.严嵩、徐阶递当国 递：更替D.勿循资格 循：按照
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
①手书“怀贤忠贞”字赐焉 ①月要而岁会之
②拱所经画，皆此类焉 ②而封贡以成
①以储总督之选 ①皆于是取之
②又以兵者专门之学 ②遂排众议请于上
3.以下六句话，分别编为四组，全都说明高拱“有政治远见”的一组是
①以拱他日当得重，荐之世宗
②请增置兵部侍郎，以储总督之选
③其在部考察，多所参伍，不尽凭文书为黜陟
④临行语之曰：“国亨必不叛，若往，无激变也。”
⑤恐将士惰玩，复请敕边臣及时闲暇，严为整顿
⑥寻考察科道，拱请与都察院同事
A.①②③B.②④⑤C.①④⑥D.③⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
A.高拱比较注重用人，在吏部时就建立了一系列的人才选拔任用制度，为国家储备、选用了大量的人才。
B.在考核官员时，高拱注重实际，凡是提拔和贬黜的官员，必定告知其原因，因此众人都非常信服。
C.高拱在外交和军事方面也很有远见，曾力排众议，以一己之力促成把汉那吉封贡一事，又采取措施，整饬守边军队。
D.高拱当初能够保持清廉，但后因门人、亲戚受贿而颇受非议，招致大臣弹劾，但由于皇帝的眷顾，弹劾之人反而被贬黜。
5.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①宜慎选司属，多得智谋才力晓畅军旅者，久而任之，勿迁他曹。
②凡边地有司，其责颇重，不宜付杂流及迁谪者。
③以广东有司多贪渎，特请旌廉能知府侯必登，以厉其余。
1. A 2. C 3. B 4. A
5.①应该慎重地选用官员，多求得有智谋有才能有能力通晓军事的人，长时间地任用他，不要调任其他官职。
②凡是边境地区的官员，他的责任非常重大，不应该任用那些乱七八糟和被贬官的人。
③因为广东的官员多贪婪（或“贪婪渎职”），特意请求表扬廉政有才能的知府侯必登，以激励其他官员。
读下边的文言文，做1～5题。
韦丹字文明，京兆万年人，周大司空孝宽六世孙。
丹蚤孤，从外祖颜真卿学，擢明经，调安远令，以让庶兄，入紫阁山事从父能。复举五经高第，历咸阳尉。张献甫表佐邠（bīn）宁幕府。顺宗为太子，以殿中侍御史召为舍人。新罗国君死，诏拜司封郎中往吊。故事，使外国，赐州县十官，卖以取赀，号“私觌(dí)官”。丹曰：“使外国，不足于资，宜上请，安有贸官受钱?”即具疏所宜费，帝命有司与之，因著令。未行，而新罗立君死，还为容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。
徙为江南西道观察使。丹计口受俸，委余于官。罢八州冗食者。始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。丹召工教为陶，聚材于场，度其费为估，不取赢利。人能为屋者，受材瓦于官，免半赋，徐取其偿；逃未复者，官为为之；贫不能者，畀以财。身往劝督。置南北市，为营以舍军，岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。筑堤扞(hàn)江，长十二里，窦以疏涨。凡为陂塘五百九十八所，灌田万二千顷。有吏主仓十年，丹复其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪?”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺，召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。有卒违令当死，释不诛。去，上书告丹不法，诏丹解官待辨，会卒，年五十八。验卒所告，皆不实，丹治状愈明。 （《新唐书·循吏》）
1.下列加点的词语解释不正确的一项是
A.张献甫表佐邠宁幕府 佐：帮助（治理）
B.安有贸官受钱 贸：通“牟”，谋取。
C.罢八州冗食者 冗：多余的。
D.籍其家，尽得文记 籍：抄家。
2.下列加点的词语意思不同的一项是
帝命有司与之，因著令
因得观所谓石钟者
丹计口受俸，委余于官
公子自度终不能得之于王
置南北市，为营以舍军
越国以鄙远，君知其难也
尽得文记，乃权吏所夺
赢乃夷门抱关者也
3.下边六句话分别编为四组，全都表现韦丹为百姓办实事的一组是
①即具疏所宜费，帝命有司与之
②教民耕织，止惰游，兴学校
③度其费为估，不取赢利
④筑堤扞江，长十二里，窦以疏涨
⑤籍其家，尽得文记，乃权吏所夺
⑥有卒违令当死，释不诛
A.②③④B.④⑤⑥C.①②③D.③④⑤
4.下列是对文段的概括说明，有错误的一项是
A.韦丹师从外祖父，对经书的学习，成绩尤为突出，并因之被授予官职。朝廷曾派他到新罗国去吊丧，但未成行。
B.韦丹任容州刺史时，反对游手好闲，鼓励耕田织布，大力发展农业生产，同时又兴办学校，积极发展教育事业。
C.韦丹任江南西道观察使时，当地百姓住着茅屋，容易发生火灾。他培训工匠，置办材料，免费为百姓盖上了瓦屋。
D.有一吏卒恩将仇报，上书诬告韦丹。通过调查，人们不仅弄清所告不实，反而更加认识到韦丹任职时是清正廉明的。
5.将材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。
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（2）岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。
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（3）若恃权取于仓，罪也，与若期一月还之。
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1.B （贸，卖。并非通“牟”。）
2.B （因，都作“因而”、“于是”讲；于，上一个作“给”讲，下一个作“从”讲；
以，都是表目的；乃，都是表肯定。）
3.A （第①句，前一分句写韦丹报告需要的费用，后一分句与韦丹无关。第⑤句写韦丹追查粮食去向所得到的结果，第⑥句表现韦丹为政宽仁。）
4.C （为百姓盖瓦房并非全都免费。）
5.见“参考译文”。
文言文翻译：
韦丹字文明，京兆府万年县人，是北周大司空韦孝宽第六代孙子。
韦丹早年就成了孤儿，跟随外祖父颜真卿学习，由明经科考试及第，调到安远县任县令，他将这一任职让给庶兄，自己入紫阁山照料伯父韦能。后来又高中五经科榜首，担任过咸阳县县尉。张献甫上表举荐他帮助治理邠宁幕府。唐顺宗做太子时，任命他以殿中侍御史的身分作太子宫内人。新罗国的国君去世，朝廷下诏书授予他司封郎中让他前去吊唁。按惯例，有谁出使外国，朝廷便给他十个州县官员的名额，让他卖官以筹集费用，这种官员叫“私觌官”。韦丹说：“出使外国，费用不足的，应向朝廷申请，怎能有卖官得钱的呢？”他就上疏报告应拨给的费用，皇帝让有关部门拨给了他，因而还定下了有关制度。韦丹还没有出发，新罗国新立的国君也死了，他便回来任容州刺史。他教老百姓耕田织布，禁止游手好闲，兴办学校，百姓中有因贫困将自己卖身为奴的，将他们赎出来让他们回家，并发出禁令，官吏不得再掳掠去作奴仆。
韦丹升调为江南西道观察使。他按自己管辖的户口接受俸禄，多余的都交给官府。他裁汰了所辖八州吃闲饭的官员。开初，老百姓不知道盖瓦屋，都是用茅草、竹子做茅屋，遇上久旱便戛戛地烧了。韦丹召集工匠教他们做陶瓦，把做屋的材料集中在场子上，算了算置办这些材料花去的费用然后给它估了个出售价，不赚取任何钱。百姓自己能做屋的，到官府领取木料和陶瓦，免去他一半赋税，慢慢地收取材料费；逃亡未回来的，官府替他做屋；贫穷做不起屋的，送给他材料。他还亲自去劝告督促人们做屋。他兴建了南北两个集市，还做营房来安置军人，这一年大旱，就招募人去完成这些工程，多多地给予报酬，并供给吃喝。他筑堤抵挡长江洪水，堤长十二里，设有涵洞来泄洪。他一共修了五百九十八口塘，灌溉了一万二千顷田。有个官员主管粮仓十年，韦丹复核粮仓的粮食，发现少了三千斛，韦丹想：“这官员难道是他自己吃了？”抄他的家，获取了所有账本，原来是有权势的官员侵占去了，他召集这些官员说：“你们依仗权势从官仓里拿走粮食，是犯罪行为，给你们一个月期限归还回来。”那些官员都磕头谢罪，到期没有敢违抗不还的。有个吏卒犯法应处死，韦丹放了他没有杀他。这吏卒走后，上书控告韦丹违法，朝廷下诏书让韦丹离职待查，正在这时韦丹去世，年五十八岁。查证吏卒所告，都不属实，韦丹执政的情况反而更清楚了。
阅读下面的文言文，完成问题。
杨洪字季休，犍为武阳人也。先主定蜀，太守李严命为功曹。严欲徙郡治舍，洪固谏不听，遂辞功曹，请退。严欲荐洪于州，为部蜀从事。先主争汉中，急书发兵，军师将军诸葛亮以问洪，洪曰：“汉中则益州咽喉，存亡之机会，若无汉中则无蜀矣，此家门之祸也。方今之事，男子当战，女子当运，发兵何疑?”时蜀郡太守法正从先主北行，亮于是表洪领蜀郡太守，众事皆办，遂使即真。
先主既称尊号，征吴不克，还住永安。汉嘉太守黄元素为诸葛亮所不善，闻先主疾病，惧有后患，举郡反，烧临邛城。时亮东行省疾，成都单虚，是以元益无所惮。洪即启太子，遣其亲兵，使将军陈曶、郑绰讨元。众议以为元若不能围成都，当由越嶲据南中，洪曰：“元素信凶暴，无他恩信，何能办此?不过乘水东下，冀主上平安，面缚归死；如其有异，奔吴求活耳。敕曶、绰但于南安峡口遮，即便得矣。”曶、绰承洪言，果生获元。
五年，丞相亮北往汉中，欲用张裔为留府长史，问洪何如?洪对曰：“裔天姿明察，长于治剧，才诚堪之，然性不公平，恐不可专任，不如留向朗。朗情伪差少，裔随从目下，效其器能，于事两善。”初，裔少与洪亲善，裔流放在吴，洪临裔郡，裔子郁给郡吏，微过受罚，不特原假。裔后还闻之，深以为恨，与洪情好有损。及洪见亮出，至裔许，具说所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止。”时人或疑洪意自欲作长史，或疑洪知裔自嫌，不愿裔处要职，典后事也。后裔与司盐校尉岑述①不和，至于忿恨。亮与裔书曰：“君昔在陌下，营坏，吾之用心，食不知味；后流迸南海，相为悲叹，寝不安席；及其来还，委付大任，同奖王室，自以为与君古之石交也。石交之道，举仇以相益，割骨肉以相明，犹不相谢也，况吾但委意于元俭，而君不能忍邪?”论者由是明洪无私。
（选自《三国志·蜀书》）
注：①岑述：字元俭。
1.下列句子中加点的词解释有误的一项是
A.亮于是表洪领蜀郡太守 表：上表
B.才诚堪之 堪：胜任
C.不愿裔处要职，典后事也 典：掌管
D.同奖王室，自以为与君古之石交也 奖：获得褒奖
2.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是
A.汉中则益州咽喉 故木受绳则直，金就砺则利
B.敕曶、绰但于南安道口遮 不拘于时，学于余
C.裔后还闻之，深以为恨 以其求思之深而无不在也
D.举仇以相益，割骨肉以相明 作《二京》赋，因以讽谏
3.下列各项分别表现杨洪深谋远虑和不徇私情的一组是
A.
敕留、绰但于南安道口遮，即便得矣
洪固谏不听，遂辞功曹，请退
B. 汉中则益州咽喉，存亡之机会，若无汉中则无蜀矣
洪临裔郡，裔子郁给郡吏，微过受罚，不特原假
C. 洪即启太子，遣其亲兵，使将军陈曶，郑绰讨元
或疑洪知裔自嫌，不愿裔处要职，典后事也
D. 亮于是表洪领蜀郡太守，众事皆办
及洪见亮出，至裔许，具说所言
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.杨洪竭力劝谏太守李严，不要搬迁郡府，建制房舍，李严不听，杨洪于是请求辞职。之后李严又想推荐杨洪做蜀郡从事。
B.汉嘉太守黄元举郡反叛，攻成都不克，占据南中，杨洪启奏太子刘禅，派大将在南安峡口设伏，生擒黄元。
C.杨洪少年时与张裔关系亲密，但张裔之子犯小错，杨洪也并不特别宽容他，张裔返蜀后，对这件事耿耿于怀。
D.诸葛亮欲用张裔为长史，杨洪表示不赞同，别人猜疑是杨洪怕张裔身居要职对己不利，最后这些人终于明白杨洪是正直无私的。
5.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）先主争汉中，急书发兵，军师将军诸葛亮以问洪。
（2）时亮东行省疾，成都单虚，是以元益无所惮。
（3）及洪见亮出，至裔许，具说所言。裔答洪曰：“公留我了矣，明府不能止。”
1、D（奖：辅助）
2、D（A、是；连词，就。B、在；向。C、代词，这件事；结构助词，用于中心词与补语之间，可译为“得”。D、连词，来）
3、B
4、B
5、①先主争夺汉中时，写急信要求发兵，军师将军诸葛亮向杨洪询问此事。
②当时，诸葛亮正东往永安探望先主，成都朝廷势单力薄，黄元因此更加肆无忌惮。
③到诸葛亮出成都赴汉中后，杨洪来到张裔府第，把他对诸葛亮所说的话全都告诉了张裔。张裔回答说：“丞相已决定留我任长史，杨郡守您再说也无用了。 ”
阅读下面的文言文，完成问题。
施邦曜，字尔韬，余姚人。万历四十一年进士。不乐为吏，改顺天武学教授，历国子博士、工部营缮主事，进员外郎。魏忠贤兴三殿工，诸曹郎奔走其门，邦曜不往。忠贤欲困之，使拆北堂，期五日，适大风拔屋，免谯责。
迁屯田郎中，稍迁漳州知府，尽知属县奸盗主名，每发辄得，阖郡惊为神。盗刘香、李魁奇横海上，邦曜絷香母诱之，香就擒。魁奇援郑芝龙事请抚，邦曜言于巡抚邹维琏讨平之。迁福建副使、左参政、四川按察使、福建左布政使，并有声。
或馈之硃墨竹者，姊子在旁请受之。曰：“不可。我受之，即彼得以乘间而尝我，我则示之以可欲之门矣。”性好山水。或劝之游峨嵋，曰：“上官游览，动烦属吏支应，伤小民几许物力矣。”其洁己爱民如此。
历两京光禄寺卿，改通政使。黄道周既谪官，复逮下诏狱。国子生涂仲吉上书讼之，邦曜不为封进，而大署其副封曰：“书不必上，论不可不存。”仲吉劾邦曜，邦曜以副封上。帝见其署语，怒，下仲吉狱，而夺邦曜官。逾年起南京通政使。入都陛见，陈学术、吏治、用兵、财赋四事，帝改容纳焉。出都三日，命中使召还，曰：“南京无事，留此为朕效力。”吏部推刑部右侍郎。帝曰：“邦曜清执，可左副都御史。”
明年，贼薄近郊。邦曜语兵部尚书张缙彦檄天下兵勤王，缙彦慢弗省，邦曜太息而去。城陷，趋长安门，闻帝崩，恸哭曰：“君殉社稷矣，臣子可偷生哉！”即解带自经。仆救之苏，恨曰：“是儿误我！”贼满衢巷，不得还邸舍，望门求缢，辄为居民所麾。乃命家人市信石杂浇酒，即途中服之，血迸裂而卒。
鲁时生者，里同年生也，官庶吉士，殁京师。邦曜手治含殓，以女妻其子。尝买一婢，命洒扫，至东隅，捧帚凝视而泣。怪问之，曰：“此先人御史宅也。时堕环兹地，不觉凄怆耳。”邦曜即分嫁女资，择士人归之。其笃于内行如此。 《明史·列传第一百五十三》
1.下列句子中加点的词解释不正确的一组是 （ ）
A.我则示之以可欲之门矣。 示：表明，暗示
B.其洁已爱民如此 洁：使……廉洁
C.贼薄近郊 薄：逼近
D.其笃于内行如此 笃：深重
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3.下列六句话，分别编为四组，说明施邦曜“忠君爱民”的一组是（ ）
①不乐为吏，改顺天武学教授
②邦曜絷香母诱之，香就擒
③上官游览，动烦属吏支应，伤小民几许物力矣
④我受之，即彼得以乘间而尝我，我则示之以可欲之门矣
⑤邦曜语兵部尚书张缙彦檄天下兵勤王
⑥君殉社稷矣，臣子可偷生哉
A.①②③B.②④⑤C.①④⑥D.③⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A.魏忠贤兴建殿堂，许多部门的官员都到魏府走动，讨好献媚，施邦曜不慕权贵，不去魏府，最后受到魏的刁难。
B.有人送给施邦曜一幅贵重的朱墨竹，他姐姐的孩子在一旁接受了馈赠，施邦曜极力反对，不让姐姐的孩子接受。
C.贼寇兵临城下，施邦曜为救皇上想尽了办法，在无计可施的情况下，他毅然地选择了服毒自尽的方式来报答君恩。
D.施邦曜有同岁的老乡鲁时生，也在京城做官，鲁死后，邦曜亲自为他成殓，并把自己的女儿嫁给了他的儿子。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）忠贤欲困之，使拆北堂，期五日，适大风拔屋，免谯责。
（2）尽知属县奸盗主名，每发辄得，阖郡惊为神。
（3）邦曜即分嫁女资，择士人归之。
1.D（忠厚）
2.B（A都作代词“他”讲。B两个都是介词，前一个“以”讲作“向”，后一个讲作“对于”或“在”。C都作介词“把”讲。D都作连词，表修饰关系。）
3.D（①说明他不愿为官的想法；②说明他的治理才能；④说明他清正廉洁）
4.B（是施邦曜的外甥请不熟他接受馈赠，而不是“姐子”接受了馈赠）
5.（1）魏忠贤想为难他，让他拆北堂，限期五天，正赶上大风吹倒了房屋，（施邦曜）没有受到魏忠贤的责备。
（2）全部掌握了所属各县犯罪头目的名字，每次抓捕都能成功，全郡都惊奇地认为他是神人。
（3）邦曜就拿出部分女儿出嫁的钱，选了个读书人把她嫁出去。
阅读下面的文字，完成问题
赵 凤
赵凤，曲州人也，少以儒学知名，明宗武君，不通文字，四方奏请，常使安重诲读之。重诲亦不知书，奏读多不称旨。孔循教重诲求儒者置之左右、而两人皆不知唐故事，于是置端明殿学士，以冯道及凤为之。凤好直言而性刚强，素与任国善，自圜为相，颇荐进之。圜为重诲所杀，而诬以谋反。是时，重诲方用事，虽明宗不能诘也，凤独号哭呼重诲曰：“任圜天下义士，岂肯谋反！而公杀之，何以示天下？”重诲渐不能对。
术士周玄豹以相法言人事多中。明宗为内衙指挥使，重诲欲试玄豹，乃使他人与明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之，玄豹曰：“内衙、贵将也，此不足当之。”乃指明宗于下坐曰：“此是也！”因为明宗言其后贵不可言。明宗即位，思玄豹以为神，将召至京师，凤谏曰：“好恶，上所慎也。今陛下神其术而召之，则倾国之人，皆将奔走吉凶说，转相惑乱，为患不细。”明宗遂不复召。
其后安重诲为边彦温等告变，明宗召彦等廷诘，具伏其诈，即斩之。后数日，凤奏事中兴殿，启曰：“臣闻奸人有诬重诲者。”明宗曰：“此闲事，朕已处置之，卿可无问也。”凤曰：“臣所闻者系国家利害，陛下不可以为闲。”因指殿屋曰：“此殿所以尊严宏壮者，栋梁柱石之所以扶持也，若折其一栋，去其一柱，则倾危矣。大臣，国之栋梁柱石也。且重诲起微贱，历艰危，致陛下为中兴主，安可使奸人动摇！”明宗改容谢之曰：“卿言是也。”遂族彦温等三家。其后重诲得罪，群臣无敢言者。独凤数言重诲尽忠。明宗以凤为朋党，罢为安国军节度使。
（选自《新五代史·卷二十八》）
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A.今陛下神其术而召之 神：认为……神奇
B.为患不细 细：小
C.明宗召彦温等廷诘 诘：责问
D.独凤数言重诲尽忠 数：多次
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
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A.B.
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C.D. 3.以下句子分别编为四组，能够表现赵凤“直言性刚强”特点的一项是 （ ）
①重诲方用事、虽明宗不能诘也 ②任 天下义士，岂肯谋反
③素与任圜善，自圜为相，颇荐进之 ④好恶，上所慎也
⑤数言重诲尽忠 ⑥罢为安国军节度使
A.②④⑤B.①③⑥C.①②⑤D.③④⑤
4.下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）
A.赵凤年轻时以儒学出名，并受到孔循和安重诲的提拔做了明殿学士，为明宗阅读文章。
B.赵凤认为安重诲是国家的栋梁柱石，明宗不该因奸人陷而动摇对他的信任，但后来安重诲还是因此被杀。
C.任圜被当权的安重诲以谋反的罪名杀害，只有赵凤敢于质问安重诲，并称赞任圜是天下忠义之士。
D. 赵凤认为天下的好恶要慎重，如果明宗迷信占吉卜凶之说，那么百姓也将效仿，造成的祸患会不少。这个道理同“天下一跬步，皆关民命，不可忽也”是一样的。
5.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）重诲亦不知书，奏读多不称旨
译文：
（2）乃使他人与明宗易服，而坐明宗于下坐，召玄豹相之
译文：
（3）因为明宗言其后贵不可言
译文：
1.C诘：询问、追问
2.D指示代词，其中的。（A介词，凭借；连词，相当于“而”B动词，担任；动词，认为，C副词。就：副词，才）
3.A（①句说重诲权重势傲，③句讲赵凤受到任圜的举荐，⑥句是赵凤直言的后果）
4.B（安重诲也不识字，并不是因为边彦温等的告发，而是另有其因）
5.（1）安重诲也不识字，（所以）读的奏章大多不符合奏章的内容。（“知书，”识字；“奏读”，读的奏章，或奏章读的；“称旨”，符合奏章的内容。）
（2）就让另外一个人同明宗换了衣服，让明宗坐在（这个人）下座，（然后）叫玄豹来鉴别。（“乃”，就：“坐明宗于下坐”翻出使动意来，第二个“坐”为通假，即“座”；“相”，鉴另、分辨）
（3）趁便对明宗说他以后富贵是不能说尽的。（“因”，趁便，趁机：“为”，介词，对、向；“不可言”，不能说尽的。）
阅读下面文言文，完成问题。
建兴①元年，封亮②武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡，并皆叛乱，亮以新遭大丧，故未便加兵，且遣使聘吴，团结和亲，遂为与国。三年春，亮率众南征，其秋悉平。军资所出，国以富饶，乃治戎讲武，以俟大举。五年，率诸军北驻汉中。
六年春，扬声由斜谷道取郿，使赵云、邓芝为疑军，据箕谷，魏大将军曹真举众拒之。亮身率诸军攻祁山，戎陈整齐，赏罚肃而号令明，南安、天水、安定三郡叛魏应亮，关中响震。魏明帝西镇长安，命张郃拒亮，亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭。谡违亮节度，举动失宜，大为张郃所破。亮拔西县千余家，还于汉中，戮谡以谢众。上疏曰：“臣以弱才，叨窃非据，亲秉旄钺以历三军，不能训章明法，临事而惧，至有街亭违命之阙，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”于是以亮为右将军，行丞相事，所总统如前。
冬，亮复出散关，围陈仓，曹真拒之，亮粮尽而还。魏将军王双率骑追亮，亮与战，破之，斩双。七年，亮遣陈式攻武都、阴平。魏雍州刺史郭淮率众欲击式，亮自出至建威，淮退还，遂平二郡。诏策亮曰：“街亭之役，咎由马谡，而君引愆，深自贬抑，重违君意，听顺所守。……方今天下骚扰，无恶未袅，君受大任，于国之重，而久自绝损，非所以光扬洪烈矣。今复君丞相，君其勿辞。”
九年，亮复出祁山，以木牛③运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。
（取材于《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
注释：①建兴：蜀汉后主刘禅的年号，建兴元年为公元223年。②亮：诸葛亮（181—234），字孔明。刘备死后，继续辅佐后主刘禅治理蜀国，并大力伐魏，以图统一。③木牛：与下文的“流马”都是古代运输工具，为诸葛亮所创。
1. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是
A.封亮武乡侯，开府治事 治：管理
B. 还于汉中，戮谡以谢众 谢：辞别
C. 亮每患粮不继，使己志不申 患：担忧
D. 亮疾病，卒于军 卒：死去
3. 下列各组句中加点的词，意义、用法都相同的一组是
3. 下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是
A. 因结和亲，（诸葛亮）遂为与国
B. 军资（由这些地方）所出，国以富饶
C. 亮与（王双）战，破之
D. 于是（后主刘禅）以亮为右将军
4. 下列句子编为四组，全部表现诸葛亮才智过人、多谋善断的一组是
①且遣使聘吴，因结和亲 ②扬声由斜谷道取郿，使赵云、邓芝为疑军
③请自贬三等，以督厥咎 ④亮使马谡督诸军在前，与郃战于街亭
⑤以流马运，据武功五丈原 ⑥分兵屯田，为久驻之基
A. ①③④ B. ①④⑥ C.②⑤⑥ D.②③⑤
5. 下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A. 诸葛亮结交东吴，平定南中诸郡，从外交经济等方面为伐魏做了充分的准备。
B. 街亭失利后，诸葛亮自责用人不当，以致马谡违背命令、赵云邓芝防守失误。
C. 斩马谡之后，诸葛亮多次伐魏，斩将攻城屡建功勋，但每次都因缺粮而退兵。
D. 诸葛亮不但才智过人，而且严于律己，表现出了政治家、军事家的杰出风度。
1. B 谢众：向众人道歉。
2. C 助词，同动词结合，组成名词性短语“所”字结构。意思是“所总领的（职务）”“所拜访的（人）。”
A项，连词（介词）表原因，“因为”／连词，表目的，“用来”。
B项，连词，表并列，“而且”／连词，表转折，“可是”。
D项，助词，“……的人”/助词，在时间词之后，起语助作用，表停顿，不译。
3. A 因结和亲，（蜀吴双方）遂为与国。（与国：互相结交、亲附的国家。）
4. C ③句表现诸葛亮严于律己、忠于职守，与才智谋略无关。④句叙述诸葛亮选用马稷“督诸军”。这一决策导致了战役的失利，不能表现他才智过人、多谋善断。
其他四句：①句表现诸葛亮外交务实，化敌为友。②句表现诸葛亮军事策略，声东击西。⑤句表现诸葛亮长于巧思，创制工具。⑥句表现诸葛亮巧设屯田，保障久驻。这四句，可以表现诸葛亮或才智过人或多谋善断的人物特点。
5. C “每次都因缺粮而退兵”以偏概全。建兴七年一役，诸葛亮并未“因缺粮而退兵”，而是以得了胜利。
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