小学语文教师的语文教学能力包括（）、设计教学的能力、课堂应变能力和（）。

分析教材的能力；语言表达的能力

信息技术不但是影响语文教学的（）更主要的是，它深刻影响了语文教学的（）。关键是语文教学与信息技术的（）。

手段、方法，目标与内容，整合

语文教学大纲的作用是什么？建国后颁布过几个语文教学大纲，目前通行的语文教学大纲有什么特点？

978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》（草案）—1986年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》（试行草案）—1990年《全日制中学语文教学大纲》及同时期的小学语文教学大纲和相应的统编教材的历史背景和历史贡献是什么？

试论改革开放以来语文教学和语文教学改革的主要特点。

语文教学设计内容不包括（）。

A:语文教学目标的确立与规范表述 B:语文教学内容的确定与教学重难点的选择 C:语文教学方法与教学媒体的恰当选用 D:地方课程的开发与教学

语文教学设计内容不包括（）。

A:语文教学目标的确立与规范表述 B:语文教学内容的确定与教学重难点的选择 C:语文教学方法与教学媒体的恰当选用 D:地方课程的开发与教学

下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ）

A:偌大一张纸，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 B:中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们一般都想不断有所进步。 C:每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。 D:教师果真只管“讲”的吗？学生果真只管“听”的吗？一“讲”一“听”之间，语文教学就能收到效果吗？