今天，萱萱是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，就大声嚷道："快来乘车，我要开到动物园去了。''此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，佳佳走来对娃娃家妈妈说："这辆车不能乘，没有消过毒。"萱萱听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： "我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。"经她这么一说，佳佳和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，萱萱的脸上露出了笑容。 问题： 结合上面的材料说明游戏对幼儿发展的重要意义。

幼儿的基本活动是游戏，游戏对幼儿的身心发展具有极其重要的意义。(1)游戏促进幼儿的认知发展。在游戏中，幼儿可以潜移默化地学到许多知识；游戏有助于培养幼儿的注意力、观察力和判断力；游戏能够激发幼儿的创造力和思考力。(2)游戏促进幼儿的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处；借助游戏，幼儿的社会交往能力得到了锻炼与发展。(3)游戏有利于幼儿情绪的发展。游戏是幼儿表现情感的一种重要方法；游戏是幼儿克服情绪紧张的一种手段；游戏有助于消除孩子愤怒的心情。(4)游戏有助于幼儿身体锻炼和成长。

唐朝描绘仕女生活情态的绘画特别得到发展。代表人物和作品分别是（）。

A:张萱《簪花仕女图》周昉《捣练图》 B:张萱《捣练图》周昉《簪花仕女图》 C:张萱《听琴图》王维《簪花仕女图》 D:张萱《捣练图》周昉《虢国夫人游春图》

阅读下面材料，回答问题。
3岁的萱萱，长着大大的眼睛，虎头虎脑的脑袋，一看就招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现萱萱特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴……
问题：结合以上案例，分析为什么萱萱会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育？

残疾人社会工作者于涛要为服务对象萱萱进行职业康复的服务工作，在了解案主的情况与就业相关的问题后，于涛进行了综合考察，以帮助萱萱解决职业中出现的问题。然后，于涛又对萱萱进行了作业水平和适应职业的可能性评定工作，进而有针对性地协助萱萱掌握一些职业基础知识和技能，并提供了相关劳动力市场的信息和就业意见等。在这一服务过程中，体现了残疾人职业康复的( )步骤。

A:职业评估 B:职业咨询 C:就业分配 D:就业指导 E:职业培训

3岁的萱萱，长着大大的眼睛，虎头虎脑的脑袋，一看就招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现萱萱特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴……

结合以上案例，分析为什么萱萱会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如何教育？

学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：两端有钩的弹簧一根、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码。

他利用上述器材进行了以下实验：

（1）将弹簧竖直挂在铁架台的横杆上使其静止，用刻度尺测出弹簧在不受拉力时的长度L.₀并记录在表格中；

（2）如图25所示，在弹簧下端挂上1个钩码，待弹簧稳定后，钩码的重力等于弹簧受到的拉力，用刻度尺测出此时弹簧的长度L.，并将F.、L.记录在表格中；

（3）依次在弹簧下端挂上2、3、4、5、6个钩码（在弹簧的弹性限度内），仿照步骤（2）再做五次实验，并将每次实验对应的F.、L.记录在表格中

请根据以上叙述回答下列问题：

（1）小萱计划探究的问题中的自变量是 ；

（2）根据以上实验步骤可知，小萱实际探究的是 跟所受拉力的关系；

（3）针对小萱计划探究的问题，他应该补充的步骤是： ；

(4)画出实验数据记录表格。

 (1)弹簧弹力 (2)弹簧的长度和弹簧弹力的关系（3）用弹簧的长度减去弹簧的原长，得到弹簧的伸长量。

（4）

学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧，一个铁架台，一个刻度尺，六个质量均为50g的钩码。请你利用上述实验器材，帮小萱设计一个探究实验：“在弹性范围内，弹簧的伸长量（ΔL.）跟所受拉力（F.）成正比”。请写出主要实验步骤并画出数据记录表格（可画示意图辅助说明）。

实验步骤：

（1）将弹簧悬挂在铁架台的支架上，用刻度尺测量弹簧的长度L₀，将数据记录在表格中。

（2）将一个钩码挂在弹簧下面的挂钩上，用刻度尺测量弹簧此时的长度L，将钩码的质量m 和弹簧的长度L记录在表格中。

（3）仿照步骤②，依次在弹簧下面挂2个、3个、4个、5个、6个钩码，每次用刻度尺测量弹簧的长度L，并将每次钩码的总质量m和相应的弹簧长度L记录在表格中。

（4）利用公式F＝G＝mg，分别计算出6次弹簧所受拉力F，分别记录在表格中。

     利用公式ΔL＝L－L₀，分别计算出6次弹簧的伸长量ΔL，分别记录在表格中。