下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）。
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”
下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）
A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。
下列句子中，标点符号使用正确的一句是 ( )
A:“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀！” B:__有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了__人的大无畏精神。 C:假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好！ D:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上的斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”
下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )
A:“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!” B:__有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了__人的大无畏精神。 C:假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好! D:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”
选出下列标点符号使用不合规范的一项：（ ）
A:我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ B:“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:人人都知道他是__式的人物——心中只想着他人的好人。
下列句子中，标点符号的使用正确的一项是
A:学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试后来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。 B:这个容貌还保留14岁时候的余影，难道就是她吗？难道天下有这样容貌完全相同的人吗？我应该问问她了。 C:我无意中碰到一些什么东西，伸手一摸：一个干硬的馒头、两只煮熟的鸡蛋……。 D:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”
下列句子中，标点符号使用正确的一句是( )
A:“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗水和辛苦呀!” B:__有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了**人的大无畏精神。 C:假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的彼岸，那该多好! D:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。”
下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A: “兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”（《孙子兵法・计篇》）可见战争是社会生活中的头等大事。 B: 东家说：“我家地里一棵杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有小孩子在摘杏儿呢。” C: 川剧的变脸被誉为“世界一绝”，但它到底是什么时期出现的，谁是最先的发明者，已经无法考证，更没有具体的文献记载。 D: 顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或短语（词组）。如“亚马逊河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的词，它们内部的停顿可用顿号来表示。
下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）
A:细细的秋雨――大约是今年的最后一场雨了吧――在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村。”
