下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）。

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”

下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（ ）

A: 细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B: 写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。 C: “黯然销魂者，唯别而已矣，”谣想古人送别也是一种雅人深致。 D: 抓住学习的四个环节，（预习、听讲、复习、作业）是提高学习成绩的有效途径。

4.下列各句标点符号使用无误的一项是（）

A:季羡林先生曾说：“如果翻译的是不需要的垃圾，翻译再多有什么意义?至于‘翻译强国’的标准是什么、怎么定、谁评?都说不准。” B:环境保护部部长周生贤表示，要进一步加大环境执法力度，严管“两高一资”行业(高污染、高能耗、资消耗型)，集中开展钢铁、涉砷行业专项检查，巩固饮用水保护区集中整治成果。 C:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 D:“春季高考也玩穿越！”今年的春季高考作文以《回到……》为题，对此，走出考场的考生们互相交流心得：回到童年，回到过去，回到激情燃烧的岁月……

下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”。

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村。”

下列句子中标点符号使用不正确的是　　

A:契诃夫写过许多有影响的小说，故事性并不强，但都能牢牢抓住读者的心。 B:什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木?植物学家了如指掌。 C:细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。 D:“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢?”

下列各句中，标点使有错的一句是 （ ）

A:有时候事物还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文有一次半认真地说的那样：“大自然是一有机会就要说谎的”。 B:好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！ C:该小学二、三年级的部分学生告诉记者，他们在“六一”期间观看了中国教育电视台为孩子们精心策划的文艺晚会“阳光心愿”。 D:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。

选出下列标点符号使用不合规范的一项：（ ）

A:细细的秋雨——大约是今年的最后一场雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 B:我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处？ C:《药殇》值得称道之处就在于，让人在阅读时，不自觉地感受在__中寻找并渴求光明的心境——生命与金钱的抗争，尊严与权势的较量，法律与暗箱的对峙，智慧与阴谋的相持。 D:如果你来到一个陌生的地方，那里有两家饭店，一家是麦当劳，另一家是不知名的当地小店（有本地风味的食物），你会到哪一家去吃饭？

下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）

A:细细的秋雨――大约是今年的最后一场雨了吧――在窗外静静地飘洒着。 B:教育部门要积极引导中小学生参加力所能及的社会实践活动，使学生在每一次活动中都能有所体验、有所感悟、有所收获。 C:东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，（斑斑，方言，即斑鸠）你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏儿呢。” D:陆游《游山西村》中的一句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”被许多学生写成“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村。”