红薯脯制作过程中，将切好的薯条放入0.1%-0.2%的柠檬酸溶液中，其目的是（）。

A:硬化 B:软化 C:护色 D:杀菌

红薯不能与马铃薯混合窖藏的原因是：（）

A:红薯是喜冷作物，马铃薯是喜热作物；红薯在无光、微氧条件下能贮藏安全；马铃薯在要有光，多氧条件下贮藏更安全。 B:红薯是喜热作物，马铃薯是喜冷作物；红薯在无光、微氧条件下能贮藏安全；马铃薯在要有光，多氧条件下贮藏更安全。 C:红薯是喜冷作物，马铃薯是喜热作物；红薯在要有光，多氧条件下贮藏安全，马铃薯在无光、微氧条件下能贮藏更安全。 D:红薯是喜热作物，马铃薯是喜冷作物；红薯在要有光，多氧条件下贮藏安全，马铃薯在无光、微氧条件下能贮藏更安全。

我订的铁信通业务会不会每天或者经常收到短信呀？

直刀法包括（）几种

A:直切、推拉切、劈、斩、片 B:直切、推拉切、劈、斩、跳刀 C:直切、推拉切、劈、斩、片、跳刀 D:直切、推拉切、劈、片、跳刀

马铃薯薯块是马铃薯的地下茎；红薯薯块是红薯的地下根。

我市不少地方盛产红薯．红薯俗名地瓜，含有丰富的淀粉和部分钙、磷等物质，是淀粉厂的主要原料之一．小红同学家就种了部分红薯，小红从淀粉厂的红薯收购价目表中发现红薯的密度越大，其淀粉含量越高，收购价格也越高．于是，小红就利用家中的一些器材，准备测量红薯的密度．小红找到了如下器材：家用弹簧秤（弹簧测力计），刻度尺，小桶，细线，小刀，水和干净的红薯样品，请你帮助小红同学设计一种较为合理的测量红薯密度的方案．

（1）上述器材在实验中可以不用的是：　　．

（2）实验的步骤是（所测物理量用字母表示）：

（3）根据实验测量的数据（用字母表示），写出计算红薯密度的过程和结果．

（4）以前，人们还经常将红薯切片晒干后贮藏，在晾晒红薯片（地瓜干）时，应将其摆放在　　、　　的地方，以加快水分的蒸发．

解：（1）上述器材在实验中，因为需要利用测力计间接测量物体质量，使用可以利用称重法测量物体的密度，这样测量体积的刻度尺和小刀就可以不用．

（2）实验的步骤是：

①用测力计测量红薯的重力G；

②测量红薯浸没在水中时测力计的示数为F；

（3）根据称重法可知：F浮=G﹣F，

∵F浮=ρ水gV排，且物体是浸没在水中，

∴V=V排=[18e9104b8eaf0461.png]=[7e8a87899e29b86c.png]，

∵G=mg，

∴m=[172bb6e56d99c924.png]

∴ρ=[6370739204b47185.png]=[884d3f58092b67d4.png]=[19a3404325903276.png]ρ水．

（4）影响蒸发快慢的因素：温度、液体的表面积、液体表面上的空气流动．在晾晒红薯片（地瓜干）时，应将其摆放在阳光下、通风的地方，以加快水分的蒸发．

故答案为：（1）刻度尺和小刀；

（2）①用测力计测量红薯的重力G；

②测量红薯浸没在水中时测力计的示数为F；

（3）ρ=[74cc190539c8eeb1.png]ρ水．

（4）阳光；通风．

母亲的“戒指”

黄健

①母亲一辈子都没戴过首饰。六十大寿那天，我给她买了一枚金戒指。当我把戒指给母亲戴上的时候才发现，在母亲的手指上，依然还戴着那枚磨得发亮的顶针。在岁月的打磨下，母亲的手越来越粗糙，唯有手指上那枚顶针依旧锃亮。

　　②看着这枚泛着光泽的顶针，我又想起了一些往事。从我记事起，母亲的手上就一直戴着这枚顶针，那是姥姥送给母亲的陪嫁品。那枚顶针是黄铜做的，环圈有两枚戒指那么宽，里圈刻有细小的梅花图案，外圈布满密密匝匝的小窝点。

③顶针是用来做针线活的必备工具。在村里，母亲是做针线活的好手，我小时候穿的衣服和鞋子，大多是母亲亲手做的。每当农闲的时候，母亲会把家里破得不能再穿的旧衣服整理出来，小心地拆成一块块布片，再找一块苇席或者门板，把浆洗过的布块一层层地糊上，等晒干后揭下来，就成了做“千层底”的原材料。

　　④紧接着，母亲翻出一大沓各式各样的鞋样。按照大大小小的鞋样，将大块的布料剪成同样大小的几块，几层摞起来，再用崭新的白棉布上下盖面、嵌边，最后用纳鞋线密密地缝上，一双结实的鞋垫就做好了。

　　⑤母亲白天要下地干活，就只能晚上做鞋。在昏黄的灯光下，母亲戴着顶针，引着长长的纳鞋线端坐灯下的身影，成了我童年时代最熟悉的画面。纳鞋底的时候，母亲先用缝衣针在鞋底找准位置用力扎进去，再用顶针把缝衣针用力顶过鞋底，实在顶不动了，就用钳子往外拔。为了结实，每穿过一针，母亲都要用手把纳鞋线拽住狠狠勒紧。一双鞋底纳下来，母亲的手指上全是道道伤痕。

　　⑥在异乡读书的几年，我经常会收到母亲寄来的衣物，或是厚厚的棉衣，或是几双布鞋。看着那细密均匀的针脚，我总会想起母亲那双粗糙的手和那枚顶针。　　

⑦后来我在城市里安了家，母亲每年还要为我们做几双鞋。我曾劝母亲不要再这么辛苦了，母亲却总是说：“趁着眼睛还勉强能使，再抢给你们做几双鞋，说不定哪天就做不动了。”

　　⑧“你快来帮帮忙，把妈的顶针取下来。”妻子的喊话，打断了我的思绪。妻子试图将顶针从母亲的手上摘下来，但因为长年累月的辛劳，手指关节已经变形，费了九牛二虎之力也没能摘下来。母亲摆摆手，笑着对我们说：“傻孩子，还是把戒指放起来吧，庄稼人戴它干嘛呀？不能吃不能用，干活还要碍手。还是戴着顶针好，我还想再给你们多做几双鞋呢。”

　　⑨我猛然领悟到，_______________________________。

（摘自《思维与智慧》，有删改）

1第①段画线句运用了什么修辞手法，有什么作用？

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2第⑤段描写母亲一系列纳鞋底的动作，请找出来并说说其表达效果。

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3全文运用了什么叙述方式（记叙顺序），其作用是什么？

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4根据文意，用一句话把结尾补充完整

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1这句话用了对比的修辞手法，使“母亲越来越粗糙的手”与“依旧锃亮的顶针”形成对比，突出了母亲长年累月地辛勤劳动，引出下文。

2动作：扎、顶、拔、拽、勒。表达效果：这是对母亲纳鞋底时的动作细节描写，连用几个动词，突出了母亲做鞋底之难之艰和她忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚韧顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。

3插叙。作用：（1）对母亲手上的“戒指”依旧锃亮起补充解释说明作用，让人们明白顶针的意义。（2）推动情节发展，推进“我”的情感变化，更好地突出母亲的勤劳、坚忍、爱孩子的形象，突出主题，使母亲形象更感人。

4示例：它是伴随母亲一生的“戒指”。它是重叠的岁月，随着母亲的手指往返；它是浓缩的星河，绕着母亲的手指旋转……

农民用红薯块根繁殖红薯苗，再将红薯苗栽到大田中来繁殖红薯的方法分别是

A:种子繁殖、营养繁殖 B:种子繁殖、种子繁殖 C:营养繁殖、种子繁殖 D:营养繁殖、营养繁殖