下列句中未使用修辞的一句是（ ）

A: 主人下马客在船 B: 令五人者保其首领以老于户牖之下 C: 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 D: 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此颧鹤也

下列括号内对比喻语句的理解，不正确的一项（　）

A:在贫穷与疾病的铁砧上锻炼（在贫穷与疾病的处境中坚持奋斗） B:“汲取他们的勇气做我们的养料”（吸取伟人的勇气作为自己奋斗的动力） C:“把我们的头枕在他们膝上休息一会”（奋斗艰难之际沉静下来休息） D:“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，像激流一样飞涌出来”（这些伟人的心灵，能产生非常诱人的鼓舞力量和强烈的慈爱）

对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是

A:那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。 ——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。 B:思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。 ——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。 C:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。 D:这里叫__休息，有些同志却叫它起床。 ——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动。

对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是( )

A:那溅着水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。 B:思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。 C:五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴起泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。 D:这里叫__休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文章更加生动引人。

选出下列成语运用正确无误的一项：（ ）

A:应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。 B:历史学家经常津津乐道于北方少数民族在统治中原过程中的被同化，我们知道，这在很大程度上就是被儒家化。 C:字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。 D: 教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。 　

春蕾文学社决定举办一期以神舟六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞方法。

答：上联：______________________

下联：__________________________

：（1）上联：银光流泻态婆娑

下联：神舟飞度傲长天

（2）上联：神舟豪迈览苍穹

下联：气概浩荡壮河山

（3）上联：长征箭撼九重天

下联：神舟惊动五千年

要运用既有的对联知识结合题目在字数、修辞及内容上的要求。

对下列各句使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）

A:沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复） B:有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。（反语） C:让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。（讳饰） D:慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。（比喻）

下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（ ）

A:这几天跟过节一样热闹。 B:那里的蔬菜跟水果一样贵。 C:他的脸色跟纸一样白。 D:这里的老鼠跟猫一样大。

下列画线的熟语使用不恰当的一项是（ ）

A:你考上了大学，仍然要不断努力学习，还要百尺竿头，更进一步。 B:比赛开始了，生产能手们八仙过海，各显神通。 C:我们要努力奋斗，永不放弃，要知道哀莫大于心死。 D:__近日纸里包不住火，抛出了与两国论如出一辙的“一边一国”论，结果一时舆论大哗，谴责声四起。

下面是一段描写天鹅的文字，请续写三句，要求：内容要能上下衔接，每句都要用比喻手法，三句能构成排比句，每句不得少于8个字。

它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳； ， ， 。一只只天鹅就是一艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。

示例：尾巴就是真正的船舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。

此题既涉及修辞手法的运用，又涉及句式的选用等，应结合具体的语境，准确组织语句续写。